新时期职业学校开展创业教育的思考

王立湖

(淮安工业中等专业学校，江苏 淮安 223200)



新时期职业学校开展创业教育的思考

王立湖

(淮安工业中等专业学校，江苏 淮安 223200)

在当今知识更新飞速发展的年代，众多的职业学校都在思考这样一个问题，那就是培养出来的学生如何适应社会主义现代化建设的需要。我认为加大力度培养学生的创新意识和创业能力是应对挑战的重要举措，是职业学校不可或缺的重要内容，是培养和造就高素质劳动者的一个具有前瞻性的对策，也是关系到提高从业人员竞争意识和能力的重大问题。

中等职业学校；创业教育

目前，中等职业学校毕业生就业难的问题已经成为了社会问题。新时期国家对自主创业的扶持力度将会空前加大，自主创业者的春天将会到来！对于职业教育，就其本质上来说，最根本的是进行创业教育，是挖掘学生潜能，以开发学生创业基本素质，培养学生创业综合能力为目标的教育。创业教育是一项有特定目的的系统工程。它的实施必须贯穿于中职教育各阶段，需要企业与社会各界的支持，学校可以从下列几个方面开展工作：

1　充分认识创业教育的重要性和现实意义

随着新经济时代的来临，创新创业教育已迫在眉睫，业内不少有识之士作过不少尝试，但面对以分数论英雄的应试教育的环境，不论教书育人的师者，还是望子成龙的家长以及学生本身对创新创业教育与素质教育关系认识不清，对创新创业教育的重要性和现实意义认识不足，为此，职业学校一定要突破“应试教育”的围城，大张旗鼓地开创创新创业教育的新局面，勇于探索，勇于实践，不断摸索出一条适合中国国情、具有鲜明地域特色的创新创业教育路子，顺应时代的发展要求，紧跟世界职业教育的发展趋势，积极宣传创新创业教育及成果，让学生、家长、社会能认识其重要性和现实意义。

2　加强创业教育社会实践，构建学生创业基地

学校要结合学校的专业特色、特点，创设和模拟真实的创业情境，积极开展校外社会实践。包括社会调查、社区服务、社团活动、小企业承包、勤工俭学等。让学生进行创业前的“演习”，积极的实践能给职校学生们带来及时的反馈和成就感，也能带来更上层楼的创业欲望。有条件的学校可构建学生创业基地。一种做法是校内建小型生产与零售企业，交由学生管理经营，让学生了解、掌握必要的创业过程，积累创业经验，比如我们楚州职教中心就与校内的双元电子元件厂建立了长期的合作关系；另一种做法是与企业联合建立校外创业教育基地，组织学生定期到基地见习、实践。企业是磨练学生创业意志的最好课堂。到企业顶岗实习一方面能够使学生直接参与社会化的生产、经营和管理，从中发现和弥补自身知识和技能的缺陷，还能充分体验到创业的酸甜苦辣，培养吃苦耐劳的创业精神，掌握创业必须的承受挫折、合作竞争、交流融通、承担风险等关键能力。另一方面企业又可以在实习后吸纳部分学生就业。我们淮安工业中专从2011年开始安排每个班级到企业实习，我带领的到企业进行了为期两个月的实习，同学们获益匪浅。

3　加强管理，提升技能，培养学生的创业才能

教育学生既有创业意识和艰苦奋斗的创业壮志，又有创业的大好时机和条件，如果没有创业才能，也只能“望洋兴叹”，事业无成。我们楚州职业教育中心校根据自身特点和需要，积极开发创业教育途径和实践方法，形成了“讲座、课堂、训练、体验”相互配合、相互促进的教育教学模式。

3.1讲座

新生入学，第一堂课是“认识自我，规划自我”职业生涯规划讲座。从初中刚毕业的学生，平均年龄17岁左右，对于自己的认识和未来的目标都很茫然，如果不及时引导，学生多是没有学习目标和动力的，很容易荒废在校的学习时间。如果只是普通的说教，又很难达到期望的效果。而这个讲座不同，它及时从科学的、理性的、现实的角度去为学生剖析人生追求，通过讲座，引导学生自己去确定奋斗目标。学习期间，学校邀请校外企业家、行业专家到校园开设讲座。企业家讲座主要针对就业、创业、社会人才素质要求等方面给学生指导和启发；行业专家讲座则主要针对专业知识的理论联系实际，为学生扩充知识面，提高就业、创业能力。

3.2课堂

学校开设德育课堂教学，进行思想品德教育。另外还开设公关礼仪、营销等课程，这些课程虽然不是专业课，但是却对提高学生综合素质至关重要。公关礼仪课为学生提高个人修养，美化外在形象提供帮助。营销课可以培养学生的营销意识和营销欲望，尤其是创业素质的培养。学生就业实习前开设就业指导课，学校非常重视此课程，课程内容丰富，主要包括：就业/创业形势分析、职业生涯规划、个人定位、简历制作、面试技巧、劳动法规、模拟面试等。通过这些教学内容的实施，为学生就业做好准备。

3.3训练

在教学过程中，学校针对不同专业开展不同素质训练，主要有：职业生涯规划演讲比赛、市场调查(根据专业)、创业计划比赛等。这些训练都是围绕职业规划、专业技能、创业思想等方面进行的实实在在的活动。

3.4体验

学校有和专业设置配套的校办公司，学生的实习实训多是在校办公司进行，学生在实习实训的过程中，公司会设置具体的环节让学生体验创业的过程。例如：新项目的立项、开发过程；项目的洽谈、签约、实施过程等。

为使我们职业学校能够稳步发展，学校增设了就业安置机构，与富士康、美能达等多家知名公司签订了就业安置合同，大大拓宽了毕业生的就业渠道，使学生进得来，学得好，分得出。不仅如此，我们还把就业创业教育当作一门重要的课程，积极培养学生艰苦奋斗的精神和创业意识、创业才能，使学生们能够在以后的社会主义事业建设中最大限度地奉献自己的力量。

我们相信，中等职校实施创业教育势必会带动越来越多的青年学生勇于创业，从而带动更多的人就业，促进社会的和谐发展。

[1]原春琳.高职高专已经成为中国高等教育的半壁江山,就读高职高专院校大有前途.中国青年报，2015年第5期。

[2]王景斯.创新的高度概括[J].创造力研究开发,2013年第2版。

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1671-1602(2016)16-0147-01