试析如何培养学生在畜禽解剖生理课教学中的主体性

詹志伟

（广东省云浮市新兴理工学校，广东 云浮 527400）

试析如何培养学生在畜禽解剖生理课教学中的主体性

詹志伟

（广东省云浮市新兴理工学校，广东 云浮 527400）

本文从教学结构的优化、教学方法的升级以及实际的教学手段进行了分析，旨在辅助教师在实际课堂中收获更好的教学效果。

培养；学生；畜禽解剖生理课；主动性

课堂教学的关键就在于调动学生的主观能动意识。教师只有充分挖掘学生的自主学习能力，才能有效辅以相应的教学方法，保证教学中的重点和难点充分被吸收，以及教学目标的顺利完成。教师在实际教学过程中，对于学生学习技能的培养需要进一步的强化和落实，才能保证学生真正内化知识。

1 强化教学架构的生成

对于课堂教学来说，要想得到良好的教学效果和优质的教学架构，教师首先要进行教学理念的转变，从传统的教师主导课堂的禁锢中挣脱出来，从根本上优化教学的基本组成部分。在教师进行教学过程中，教师只是起到辅助和指导的作用。在畜禽解剖生理课中，学生的概念强化和实际操练才是课程的目的，教师要进行任务模块的划分，将课堂的整体结构形成层次，要保证学生在实际操练中动手操作动脑思考。教师要进一步整合教学架构，充分激发学生的学习热情，鼓励学生在实际的操作中将理论知识和实践相结合，为学生规划好基本的学习目标，并督促学生进行科学化的自我课程规划。教师要在畜禽解剖生理课中与学生形成良性的互动学习模式，提升学生建立自主的知识网络。例如，教材中第二章第三节肌肉组织，在课程中教师会渗透很多关于肌肉组织的内容，教师要组织学生进行知识脉络的梳理，可以鼓励学生进行肌肉分布图的绘制，并组织小组成员进行肌肉图片的汇总，形成肌肉组织拼图，进一步提升学生的参与热情。

2 整合教学方法的使用

在畜禽解剖生理课的课堂中，教师可以使用的教学方法很多，例如，演示法、任务型教学法、分层教学法、互动式教学法等等，若是教师要求学生进行小组学习的话，教师可以集中采取任务型教学法和互动式教学法。教师要对课程的基本主题进行分析，保证小组对于畜禽解剖生理课中的基本教学重点和难点有所了解，然后进行任务的下发，鼓励学生在小组内进行基本畜禽解剖生理课内容的消化，并生成小组学习报告，进行最后的总结。另外教师可以运用数字化教学媒介，以直观的教学案例进行讲解，在讲解过程中与学生进行互动式的讨论，鼓励学生抒发自己的观点。例如，第六章第一节呼吸器官，教师可以鼓励学生进行身体感受，教师在课堂中可以使用瑜伽情境，鼓励学生与教师进行同步呼吸，在呼吸过程中，感受自身的呼吸器官。教师在整体授课过程中要集中观察学生遇到的问题和学习中的闪光点，辅助学生用已学知识对新知识进行迁移，激发学生的自主学习能力，教师在课堂中的互动要保证时效性，既能满足多数学生的学习需求，又能合理地规划理论和实际操作的时间分配。

3 促进自主学习的意识

教师在实际课堂中，要积极拓展学生的学习思路，提示学生进行合理化的创新，要结合畜禽解剖生理课的相应教学特点，使用能激发学生兴趣的教学手段和策略。教师在上课前会书写相应的课堂教案，在教案中不仅会标注出课堂教学的重点和难点，还会标明整堂课的三维目标，教师可以鼓励学生进行自我学习规划的书写。在畜禽解剖生理课中，教师指导学生对课堂知识的重点难点进行讨论，为学生创设学习交流平台，鼓励学生在学习规划内标注自主学习过程，并且对自己的课堂内容的内化程度形成科学评价。教师将任务进行细化下发，学生逐级完成，并且对于自主完成知识构建的学生教师要给予相应的奖励。只有学生的自主学习意识提升了，才能对课程产生兴趣，才能更好地配合教师的课堂行为。

4 丰富教学模型的建设

对于畜禽解剖生理课来说，会出现很多概念性的理论和知识，要求学生掌握的同时能很好地解释和应用。因此，要求教师在课程讲解过程中进行内容模型的建设，辅助学生形成课程的思维导图。思维导图是近几年比较流行的教学模式，教师需要使学生明确课程的中心内容，然后进行内容细节的延伸，建立合理化的思维框架，将知识点串联成线。对于一些比较抽象的概念和机能，教师可以引导学生进行资料的收集和整理，学生在进行资源共享的过程中，既能保证学生的学习主动性，又能最大程度地检验学生知识的内化程度。除此之外，教师要充分运用学校的课程资源，使用相应的标本促进学生对于抽象概念的理解，然后结合数字化媒体的教学资源丰富学生对于课程内容的整体模式建构。只有学生对课程产生兴趣和学习的欲望，才能更好地投入课堂，并且提升学生自主分析问题和解决实际问题的能力，从而完成基本教学任务。

［1］王一明，等.理实一体化教学在禽畜解剖生理课中的部分应用［J］.中国科教创新导刊，2013，15（01）:18-20.

［2］陈明，等.培养学生职业技能的途径——禽畜解剖专业课教学中的体会［J］.广西职业技术学院学报，2015，15（09）:29-30.

［3］敬淑燕.高职禽畜解剖生理课中理实一体化教学体会［J］.畜牧兽医杂志，2015，34（06）:72-73.

10．3969/J.ISSN．1671-6027．2016．05.003

詹志伟（1989～），本科，中学二级教师，研究方向：畜牧兽医教学