高校二级学院教学管理队伍建设的路径研究

摘 要：高校二级学院教学管理队伍的建设是高校各项工作能够顺利进行的重要保证，并且也关系到整个高校的教学质量。当前，各高校二级学院在教学管理队伍建设方面存在很多不足：教学人员素质低，教学结构不完整，教学管理模式及管理理念落后等问题。目前，二级学院教学管理队伍建设最有效的措施是转变教学理念，调整教学管理结构，完善教学管理制度。

关键词：高校二级学院;教学管理;队伍建设;路径研究

高校二级学院的教学管理队伍建设的好坏将直接影响着高校日常教学工作的正常运行。通过改善教学管理队伍的建设来提高高校的教学质量是我们当前高校建设的一个重要途径。因此研究二级学院教学管理队伍建设是很有必要并且是很有价值的一项工作。

一、高校二级学院教学管理队伍建设研究的意义

高校人才培养模式大致包括教学常规的管理，教学组织的管理，教学研究的管理，教育的监控等。高校层面的指导性政策需要二级学院结合自身的特点制定不同的制度与操作程序才能加以贯彻和落实。高校的教育改革和教学的日常运行迫切需要二级学院具备一支组织结构合理、成员素质较高、人员完备、管理科学的教学管理队伍。这不仅是高校教学水平的硬性指标要求，也是高校能够在未来取得长足发展的必要条件。

同时高校提高教学质量与教学水平需要二级学院建设完善的制度，具有创新性的先进理念和团结高校的队伍这三方面的支持，而院系的管理策略与特色教学同样对二级学院教学队伍提出了更高的要求。二级学院教学管理队伍必须具备具有鲜明特色的教学模式，在改革的基础上不断创新，建立更加科学合理的管理模式，发挥各二级学院支持高校可持续的作用。

二、高校二级学院教学管理队伍建设存在的问题

1.二级学院教学机构设置不完整

二级学院教学管理队伍包括本院系的课程建设和教学发展的领导，具备桥梁角色与处理日常教学事务的教学指导员，以及组织教研活动的人员。从上级到下级全面贯彻高校教学的改革精神，保障日常教学正常进行，改进各个专业的建设与发展。但也不是所有二级学院都具有完备的教学管理队伍人员，大部分二级学院都会出现任课教师同时担当教学指导员身份的现象。随着二级学院的不断发展，教学事务的不断增加，二级学院教学管理队伍的不完整性将会极大的制约着各个高校的发展。

2.教学师资队伍的素质不高

高校教学管理人员应具备正确的思想道德素质，职业道德素质，专业文化素养等。高校管理人员应具备较高的政治思想觉悟，坚持正确的政治方向，热爱祖国，热爱党。工作环境与工作交往对象的特殊性，决定了高校管理人员必须具备较高的思想政治素质，与党和国家保持政治上的一致性。这将会对教学工作的研究方向以及学风建设的方向具有重大的影响作用。因此，加强教学管理人员思想政治素养的培养， 促进高校教学管理队伍的整体建设与素质提升具有重大意义。

三、高校二级学院教学管理队伍建设的路径

1.要进一步加强高校管理队伍各个成员人生观价值观的教育，提高教学管理队伍思想政治素质。教学管理是一项复杂，而且繁琐的工作，如果没有很好的心理素质和对工作的责任心是很难将自己的工作顺利地开展下去。因此作为高校的管理者不仅要高度重视教学管理工作，更要做好教学管理队伍的思想道德政治教育，积极引导各队伍成员树立正确的人生观价值观，激发他们作为教学管理队伍中的一份子对工作的积极性，增强他们的光荣感和使命感。

2.创新教学管理模式，推动高校教学队伍水平向更高一级发展，努力促成教学管理队伍目标的实现。在教育理念上还要强调以人为本，正确处理好个人目标和集体目标的关系，尽量让个人目标统一于集体目标，并且让各成员明确自己在集体中的位置，让其明确自己的作用以及在和集体共同发展中与其他成员的合作而获得的力量，充分调动他们的工作积极性，使学院的管理更趋向效能化。协作管理模式通过降低人的负面情绪，加强人与人之间的信任，有助于人际关系的协调，从而实现最终的共同目标。

3.优化教学管理结构。以学院为基础，把革新课程作为常规的工作，形成一种日常工作规章制度加以实施。教学管理人员从科学发展的角度合理的增删课程，舍弃陈旧学科，增添与时代发展紧密结合的创新性内容，同时还要让学生成为学习的主人，转换教学管理模式，改变老师满堂灌的授课模式，让学生充分发挥自主学习的能力，教学管理人员在与学生的互动中加强引导，规范学生的行为就可以了。

4.完善教学管理制度。教学管理制度是教学正常运行和提高教学质量的保障。 高校教学与管理的关系本质是教学组织中人们之间关系的存在方式。加强教学组织制度的建设，夯实常规的教学基础，保障高校常规教学的顺利开展，同时还要重视教研科研工作的管理，准确把握教学与管理的发展方向，促使教学工作的可持续发展和良性发展。

二级学院教学管理队伍的建设是一个系统复杂的长期工程，各二学院是整个学校的一个个小细胞，各二级学院完善自己的教学队伍，定会提高整个高校的教学质量。同时，二级学院教学管理队伍的建设需要我们实行人性化的管理，规章制度、管理章程、日常行为规范等都需要进行细化管理。这需要各二级学院的各领导去认真实践，在实践中不断完善教学管理队伍建设。

参考文献：

[1] 周兰、邹瑶.论完全学分制下创新型教学管理队伍建设[ J].湖南人文科技学院学报.2007.

[2] 周立春.论学分制教学管理制度下的师资队伍建设[ J].中国高教研究. 2003.

[3] 张波.大学教学管理制度结构性失衡的社会学分析[ J].高等教育研究. 2004.

[4] 肖娟娟.论学分制改革与教学管理队伍建设[ J].教育与职业.2004.

作者简介：李雪菱（1981-），女，汉族，广西百色人，右医民族医学院，实习研究员，大学本科，研究方向：教学管理。endprint