浅谈CAI技术在初中数学教学中的应用

◆陈广 王岩

浅谈CAI技术在初中数学教学中的应用

◆陈广 王岩

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.17.038

从激发学生兴趣、提高教学效率、加强课堂交流、扩展学习资料、掌握学习方法等方面，讨论在初中数学教学中CAI 技术的使用。

CAI 技术；初中数学；教学模式

1 前言

随着社会的不断发展，传统的数学教学逐渐发展成为利用现代化设备的教学。在数学教学中加入高科技，使学生在学习时增强学习兴趣，提高了教师的教学水平。当前主要利用的有 CAI 技术，主要是教师利用计算机与学生进行交流与教学的辅助教学的工具，学生以计算机为基础设施，帮助他们更好地理解课本上的知识，更加快速记忆，因此，在初中教学中，这项技术正在广泛利用。

2 发挥 CAI特点，激发学习兴趣

在初中时期，学生正处于青春期开始的阶段，青春期叛逆性格较为普遍。但是教师正确利用学生在这一时段的好奇心与好胜心，会让学生与家长获得意想不到的结果。CAI指的是计算机辅助教学，学生在平时很想多接触计算机，但是家长常常不允许。如果教师将计算机带入学生的学习生活中，利用计算机帮助学生学习，并且用这种方式让学生增强对于学习的兴趣，利用这种方式扩大教学的空间，让学生在课余和家里也可以依旧学习，用网上交流的方法与教师和同学讨论，帮助学生学习知识，就会有效地缩短学习的时间，提高学习质量，引发学生的学习兴趣，有利于学生今后的成长。

通过计算机激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。如在教学“图形”这一节时，教师可以一边进行课堂讲解，一边与书上的知识点比对图形，并且让学生通过计算机查询资料或组建新的图形，在创造的基础上学习新的知识，这些东西仅靠课本上的知识是做不到的。利用辅助工具帮助学生增强对于学习的兴趣，将知识变得生动有趣，符合他们的天性，丰富课堂的学习生活，帮助学生加强对于学习内容的理解[1]。

3 融合 CAI备课，提高教学效率

在教学中，教师要提前备课，以便于讲课时思路清晰，可以更好地帮助学生了解知识点的构成。在学习时提高学生的学习效率是教师要努力的方向，对一些可以用快速有效的方法代替的传统教法要及时改变，帮助学生改变自己的学习方法，加深学生对于书本知识的理解。如板书，板书对于学生来说是非常重要的手段，但是教师写板书费时费力，在一定程度上会拖延学生的学习速度，消磨学生学习的热情，最终影响学生的学习。利用计算机辅助教学，会很有效地节省教学时间，提高学生学习效率。

假如在讲解多面体的构成时，难道教师要将一个多面体画在黑板上面吗？这时，利用计算机技术帮助学生及时学习到知识，教师可以利用道具将知识讲得更加透彻，不会浪费学生的时间，只需要在网上搜索好图画，再利用电脑上的软件做一些图片，做成 PPT 帮助学生了解各图形的构成，可以有效地学习到课本上的知识。

4 开展 CAI教学，加强师生交流

在学校中，教师和学生作为教与学的个体，双方是互相依存的关系，教师要关注学生的思想动态，学生要听从教师的话，在传统的教学方式上找寻自己的学习方法，弥补知识上的不足。因此，要加深师生之间的交流，让学生与教师互相明白自己欠缺的是什么，这样才可以改正，在以后的学习生活中不会有任何的阻碍。

无论课堂上还是课堂外，都可以用 CAI 教学模式将学生与教师联系起来。在教师讲课的时候，计算机的辅助教学可以有效地加强与学生的联系，同时也加强了学生与学生、学生与外界的联系，将计算机作为一个交流的平台，让学生在这个平台上展示自己与其他学生一起交流，可以形成一个积极向上的学习氛围。

如在课堂上讲述二元一次方程时，教师将要学习的三元一次方程作为自学内容给学生进行讲解，并布置课外作业，以提高学生的自学能力。但是这种方法只是千篇一律的解题方法，学生必定会对于解题方法提出疑问。为了及时解决问题，学生可以通过计算机向教师求助，教师通过远程教学可以帮助学生解决问题，避免学生在没有教师的情况下偏离题目，造成思维混淆，进一步加深学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

5 凸显 CAI优势，获得学习资料

在过去的教学中，教师根据课本上的内容，不厌其烦地讲解相关知识，但是这些方式具有一定的局限性，不能让学生系统地掌握知识。CAI 技术拥有数据库，可以方便学生查找相关知识，在一定程度上加强了学生对于知识系统性的管理，帮助学生系统地学习知识，不会导致教师无法拓展知识。这种学习方式也不会使学生的学习发生混淆的情况，在一定程度上加强了学生对于知识的理解。

对于知识的理解，教师利用计算机方便的一面，将许多课本上没有的知识拓展给学生，让学生学习到许多课外的知识，为以后的学习提供了帮助。如在教师讲完六面体的结构后，学生在自己做题过程中，如果遇到了游泳池等物体时，还是会把上表面的面积也算在表面积中，但是游泳池上边是没有物体遮盖的，因此，教师在教学中也要提醒学生要善于观察。有了生活经验，学生就会对于教师安排的其他事情有直观的印象，在遇到较难的事情时可以利用举一反三的方法进行求解，当解题有了参照时，其实践就会更加方便。

计算机的处理功能也是不可多得的，学生要妥善处理好自己与计算机之间的关系，不要不依赖，也不要过分依赖计算机的处理功能。计算机强大的处理功能提供了强大的数据库，方便学生随时使用，能够获得想要的学习资料。这样使得 CAI 在教学中占有一席之地。

6 利用 CAI探索，掌握学习方法

利用 CAI 探索新的知识，让问题不再烦琐，让学生简单方便地学到真正有用的东西。过去，学生在学习知识时，遇到自己不会的问题总是在躲避，但使用 CAI，能够帮助学生在遇到问题时随时可以得到解决，对于学生思维的障碍也可以及时解除，加深学生对于重点的理解，达到最优化的教学效果。

当在教学中需要利用模型来对学生进行教学时，道具的寻找总是比较困难的，教师不能总是在做无用功方面浪费时间。教师可以在计算机上对于模型进行模拟，让合适的道具在电脑上显现出来，方便学生使用，将抽象的变为具体的内容，将在学生脑子中想象的内容变成他们眼睛中看到的内容。这样既可以强调重点，也可以降低学生学习的难度，让他们很快地理解知识，从而提高学生的学习兴趣，让他们主动参与到课堂中来，以便达到最好的听课效果，同时能提升学习效率。

7 结语

总而言之，CAI 技术在初中数学教学中的应用已经十分广泛，不仅是因为操作简单，还因为切实可行地帮助了学生解决学习上的烦恼，让学生的学习更加方便，学习不再是他们的负担。同时，CAI 技术让学生提高了学习兴趣，提高了学习效率，掌握了学习方法，获得了学习资料，并且增强了师生之间的交流。当然，CAI 技术也是一把双刃剑，还存在一些不足，但是其强有力的优势使得其在初中教学中越来越受欢迎。只有充分发挥 CAI 技术的优势，才能让课堂更加多姿多彩，取得更理想的教学效果。■

[1] 赵东明 .CAI 技术手段下初中数学问题解决教学研究与实践 [D]. 石家庄 : 河北师范大学 ,2013.

G633.6

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1671-489X(2016)17-0038-02

作者：陈广、王岩，淄博市高青县第二中学（256300）。