幼儿教育小学化的问题与对策

◆张艳华

(秦皇岛北戴河新区侯里小学)

幼儿教育小学化的问题与对策

◆张艳华

(秦皇岛北戴河新区侯里小学)

随着升学压力和社会的发展，幼儿教育出现了新的问题，即幼儿教育朝着小学化方向发展，已经严重背离了幼儿教育的初衷。对幼儿教育小学化问题进行了分析和介绍，主要涉及到幼儿教育小学化的内涵以及形成的原因，并根据问题提出了解决措施。

幼儿教育 小学化 问题 对策

一、幼儿教育小学化的内涵

顾名思义，幼儿教育小学化是指在幼儿教育过程中管理模式趋于小学化管理模式，教学教育过于接近小学教育，对幼儿的要求标准是对小学生的标准，这使得幼儿教育整体上趋于小学教育的发展方向。幼儿教育小学化问题的出现和严重化是受到多方面影响的，其中升学压力、家长观念和幼儿教师的专业素质是限制幼儿教育发展的关键因素。幼儿教育小学化实际上是拔苗助长的表现，这在很大程度上抑制了幼儿身心健康的发展。

二、引起幼儿教育小学化的原因

1.社会和家长对幼儿教育的认识不充分。传统教育理念一直深入人心，面对社会和升学压力，很多家长会选择“不能让孩子输在起跑线上”，受到这种思想的影响，家长认为学习应该从小进行，而且是越早越好。

2.幼儿教师专业教学素质不齐。随着社会和经济的大力发展，国家和社会对教育事业的关注和投入力度越来越明显，学生的教育问题成为社会和家长最关心的问题和话题。其中幼儿教师的专业素质就是制约因素之一。幼儿教师的专业素质过于低下，这也导致了幼儿教学并没有一项专业的考量标准。有的幼儿教师在接受专业学习时就已经对幼儿教育产生了观念误区，对幼儿教育的目标并不明确，甚至会有幼儿越早接受文化知识越好这种思想观念。

3.缺乏有效的监督和管理。幼儿教育制度在不断发展但是缺乏完善，目前国家教育系统并没有对幼儿教育做出明确的规定和管理，从而使得相关教育部门和学校对幼儿教育的忽略和不重视。由于没有专业的部门对幼儿教育进行管理和监督，导致很多幼儿园多是根据自己的情况进行规划和实施教育，在很多关键问题上自己做主，没有得到专业性的指导和管理。

三、改善幼儿教育小学化问题的措施

1.树立正确的幼儿教育观。幼儿教育的初衷是帮助幼儿开发智力，教导幼儿具备基本的生活技能和知识，这种发展方向在很大程度上和小阶段的发展方向有着本质上的区别。孩子的天性是最宝贵的，如果忽略了孩子天性的教育，只会限制幼儿的健康发展。无论是教育部门还是家长，都应该尊重孩子的天性，教育部门应该采取措施更新家长和幼师的教育理念，帮助他们树立正确的幼儿教育观，为孩子提供一个健康的成长空间，让孩子可以在幼儿阶段度过愉快的童年。在幼儿教育阶段，家长起到关键性作用，如若家长树立正确的幼儿教育观和先进的思想，则会给还在带来终身受益的作用。对于幼儿阶段，家长应该认识到孩子应该是健康发展的，不要把太多的压力放在孩子身上。解决幼儿教育小学化问题的根本方式就是树立正确的幼儿教育观。

2.提高幼儿教师综合素质。幼儿教育小学化问题的普遍存在的另一个重要原因就是教师的专业素质和综合水平是不够的。在幼儿教育过程中，幼儿教师是接近幼儿思想和内心最近的人，如果教师的专业素质和水平不够，那么在幼儿教育时就会偏离方向，从而导致幼儿的成长和发展。幼儿教师应该严格按照相关规定进行幼儿教育，首先应该改变传统的教育理念，接受专业的培训和指导，多方位提高自身的综合素质和幼儿教育能力。教师自身的学习和提高也是必要的，只有教师具备了正确的方式，才能找到原来的方向，帮助幼儿健康成长。

3.加强对幼儿教育的监督和指导。为了更好地保障幼儿的健康发展，教育部门应该设置专业的部门对幼儿教育进行监督和指导。这需要教育部门对各个地方的幼儿教育有着充分的了解，并采取调查等方式对幼儿教育的教学内容、教学方式、评价标准等多方面进行明确的规定，对幼儿教育小学化问题严重的幼儿园进行批评教育以及审查其教育资格。家长应该履行自身的权利和义务，对幼儿园的幼儿教育进行监督，避免幼儿教育小学化问题的扩大，帮助社会为幼儿共同创造优异的成长环境，对幼儿教育小学化现象进行举报。

幼儿教育是幼儿成长的必经阶段，幼儿教育的好坏会影响孩子一生的成长和发展。虽然幼儿教育已经背离了最初的教学目标，但家长和社会应该做出及时的解决措施进行纠正，深刻分析幼儿教育小学化问题出现的根本原因。为了有效的解决幼儿教育小学化问题，需要社会、学校、家长和幼师多方面的努力，针对问题进行针对性解决，避免幼儿教育小学化对孩子带来的不利影响。

[1]陈北燕.幼儿园改革与发展中的问题及对策——浅谈学前教育小学倾向化及相关对策[J].科技信息，2010，(03)：307-308.

[2]金日勋.幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策[J].学前教育研究，2011，(03)：41-43.