小学数学教学中师生互动的优化

◆孙德会

(山东省沂南县大庄镇侯宅联小)

小学数学教学中师生互动的优化

◆孙德会

(山东省沂南县大庄镇侯宅联小)

随着新课改的不断深入，小学数学教学越来越受到学校和家长的重视，提高小学数学教学效率成为首要目标。想要提高小学数学教学效率，首先要做的就是师生之间要建立一个平等的互动模式，增加教师与孩子们之间的互动，能够提高孩子们的学习积极性，有助于培养学生们的创造性思维，但是传统的师生互动方式存在着一些问题，不利于师生互动的顺利进行，无法达到师生互动的目的。

小学数学 师生互动 优化

师生互动作为小学数学教学中的重要环节，对学生们学习兴趣的提高以及发散性思维的培养，有非常大的作用。师生互动作为一种调节课堂气氛的有效方式，能够在很大程度上提高学生们的学习兴趣，兴趣才是最好的老师，尤其是对于仍然处在儿童阶段的小学生们来说，他们刚刚对事物有一个基本的认识，在学习上还没有足够的经验和适合自己的学习方式，在这一阶段，应该好好培养孩子们的学习兴趣和发散性思维，这样才能有助于孩子们找到适合自己的学习方式。然而现如今的师生互动模式中存在着很多问题，本文主要谈一下在小学数学教学中师生互动的优化。

一、营造良好的互动氛围

良好的互动氛围是师生互动的基础，教师在课堂中要营造一种轻松、愉悦的气氛，发挥学生们的课堂主体的作用，在传授知识的同时还要关爱学生，懂得尊重学生，在学生们犯错误之后不能单单靠严厉的批评，还要积极的鼓励学生改正错误，使学生们在课堂上敢发言、爱发言，增加孩子们的学习兴趣，激发孩子们的课堂主动性，营造良好的课堂氛围是非常必要的，尤其是对于仍然处于儿童阶段的小学生们来说。

二、努力培养学生们的兴趣爱好

兴趣是孩子们最好的老师，只有有了兴趣，才能够使孩子们充分发挥主动性去学习数学知识，然而小学生们的爱好是多种多样的，又是非常善变的，教师一定要把握住这一点，积极地引导学生们培养适合自己的兴趣爱好，在孩子们取得成功时老师要及时的表扬孩子们，让学生感觉到成功是一件很令人骄傲和自豪的事情，让学生们都被成功的快乐所感染，激发学生们的学习兴趣，才能使孩子们积极主动的学习，只有在兴趣的基础上学习，才能够真正达到培养孩子的目标。

三、利用多媒体使抽象的知识具体化

随着科学技术的不断发展，在教学过程中，多媒体的应用越来越广泛，并且受到老师和学生门的一致喜爱。在小学数学教学中使用多媒体，不仅能够为孩子们营造轻松愉悦的氛围，激发孩子们的学习兴趣，还能够将抽象的数学概念和知识进行具体化，使学生们能够容易理解，小学生们对很多知识的理解都是比较片面的，理解能力比较弱，然而数学又偏偏是一门逻辑性很强的学科，在这种情况下，要充分的利用多媒体，降低学生们对于数学知识的理解难度，如在学习加减法的时候，可以利用多媒体播放一些里面含有加减法的小故事，像分苹果等，让学生们真正理解加减法的含义，再比如可以给学生们播放“路口情景”，然后分出几个时间段，让学生们观察每个时间段内路过的车的数量，然后再利用几个时间段内车的数量做比较，这样用多媒体的形式进行播放，可以使教学内容更加生动和具体，能够帮助学生们对于问题的理解，使教师的引导作用逐渐增强。

四、激发学生们的主动性

教师自古以来的职责一直都是“传道授业解惑”，随着新课改的不断推进，教师的引导作用越来越明显，学生的主体性地位越来越增强，教师应该给学生充分的时间和空间让学生独立思考、自主发挥，让学生积极主动的表达自己的观点和看法，一点点的培养孩子们的课堂互动的精神，如在《平行四边形的面积》这一课中，老师应该先让学生们自己观察，想想自己的解题思路，将学生们组成若干个小组，进行讨论，教师应该引导学生平行四边形通过一些方法可以转换得到长方形，以此来引导学生们推导出平行四边形的面积公式，这样不仅减轻了教师的教学压力，还能够有效的发挥学生们的主动性，使孩子参与到数学知识的获取过程中，更加培养了孩子们的合作能力，对于建立一个良好的师生互动模式具有重要作用。

五、总结

师生互动是提高小学数学教学效率非常重要的一种方式，在课堂上通过师生互动，不仅可以促进老师和孩子们之间的情感交流和心灵上的沟通，还能够有助于建立一种民主平等的师生互动模式，在小学数学的课堂教学中，要了解孩子们的心理活动，让孩子们发挥出自己的特长。在全面培养的基础上对孩子们的特长进行重点培养，还要充分多媒体进行教学，使抽象的知识变得具体化，使孩子们真正的理解知识才能够提高孩子们的学习兴趣，在小学数学教学中更要激发孩子们的主动性和创造性，促进民主平等的师生互动模式的建立。

[1]张丽杰.小学课堂师生互动的问题与对策研究[D].沈阳师范大学， 2013.

[2]潘馨兰.小学课堂教学中师生互动方式的实践探索[D].苏州大学，2011.

[3]杨利.教师教学言语的育人功能[D].东北师范大学，2015.

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