浅谈新课标下小学语文自主探究阅读教学策略

◆于永华

(山东省沂南县界湖镇中心小学)

浅谈新课标下小学语文自主探究阅读教学策略

◆于永华

(山东省沂南县界湖镇中心小学)

随着新课标不断推行和素质教育的不断深入，培养小学生自主探究精神已经成为小学教学的重点，尤其是对于小学语文阅读教学部分，全面深入地进行改革刻不容缓，全面提升小学生语文阅读的自主探究能力。结合多年的一线教学经验，结合相关教学实例，首先阐述了在小学语文阅读教学中实施自主探究性教学策略的必要性，进而有针对性地提出了一些培养小学生语文自主探究阅读的教学措施，供广大同仁参考借鉴。

小学语文 自主探究 阅读教学 策略

随着新课改的不断推进，时代的不断进步，在大力推行素质教育的大背景下，对小学语文教学提出了新的挑战，传统的教学方式已经无法满足现有的小学语文教学现状，这就要求我们在传统教学基础上要有所突破和创新。自主探究式教学的脱颖而出，是一种新型的教学方式，这种方法不但可以拓展小学生的思维空间，而且可以培养小学生自主学习的习惯，提升小学生的学习兴趣。小学语文阅读是小学语文科目的重点，因此，自主探究性学习方式在小学语文阅读教学中应用显得尤为重要。

笔者结合多年的一线教学经验，首先阐述了在小学语文阅读教学中实施自主探究性教学方法的重要性，就如何培养学生小学语文自主探究性阅读能力进行研究分析，提出了几点自己的见解，给广大同仁提供一定的参考和借鉴。

一、小学语文阅读教学中实施自主探究式教学策略的必要性

1.自主探究性教学以人为本

小学语文阅读教学中实施自主探究性教学策略可以充分展示以人为本的特点，帮助学生养成良好的自主学习习惯，培养学生终身学习的好品质，为将来步入高一级的学校打下良好的基础。再者，小学语文阅读自主探究学习，可以帮助学生丰富自身的精神世界，提高学生的人文素养，在小学语文阅读过程中，既可以培养学生优秀的思想品德，陶冶学生的情操，又促进学生的全面发展。

2.自主探究性教学有助于提高学生自主意识

自主探究性学习是在充分尊重学生个性的基础上，将学习的主动权交给学生，通过这种自主权的下放，充分激发出学生自主学习的激情，提高了学生自主学习的积极性，努力提升了学生自主学习的意识，帮助学生树立正确的学习观。

3.自主探究性教学可以弥补教学不足

由于学生之间存在个体差异，学生的教育背景和家庭背景不一样，每个学生在学习过程中对知识的掌握和理解程度不一致，我们教师在教学过程中很难顾及所有的学生，采用自主探究性学习策略，可以从学生个体差异入手，发挥学生的主观能动性，有效地因材施教，帮助学生弥补自身欠缺之处，通过这种方法的实施，在一定程度上弥补了小学语文阅读教学的不足。

二、小学语文自主探究式阅读教学策略分析

1.注重引导学生自主探究阅读问题

众所周知，语文阅读就是从文字获取信息的过程，对于学生而言，在获取信息的过程中，要掌握阅读的技巧和方式，充分活跃自己的思维，力求达到最佳的效果。由于小学生大部分都处于朦胧的阶段，生理和心理都处于发展阶段，对事物的认知或多或少存在一定的偏差，这时就需要我们教师进行加以正确的引导，我们可以通过一些有趣的故事去吸引学生，就课文内容而言，我们可以提出一些有趣而且有价值的问题，并要求学生带着这些问题去阅读课文，在文章中寻找合适的答案，进而更好地理解文章内容。

2.注重运用联系的方式

在小学语文阅读教学中，不但需要讲究探究性，而且还要讲究阅读的联系性。自主探究性阅读，就是在现有的经验基础上对文章进行解读，所以，我们在培养学生阅读能力的时候，一定要注重学生创造性能力的培养，要让学生自主地去感悟文章中文化内涵。我们在语文阅读教学中，还要注重知识的延伸，我们可以延伸学习一些已经学过的诗词歌赋等等，分析对比，进而让学生领略到课文中所蕴含的文化内涵。通过这样方式，还可以帮助学生发展思维，提升阅读能力，开拓学生的知识面，进而提升学生语文阅读能力。

三、结语

总之，在小学语文阅读教学中实施自主探究式学习，可以有效地保证语文教学工作的有序开展，提升小学语文的教学质量和效率。同时，小学语文自主探究性阅读方式还可以提升学生的人文素养。作为一名小学语文教师，我们要立足学生实际情况，不断积累教学经验，努力提高学生的积极性，培养学生语文阅读自主探究能力，使学生真正爱上语文，真正成为学习的主人，进而推动小学语文教学质量的提升。

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[2]杨富强.小学语文自主探究五环节阅读教学模式[J].作文教学研究，2019，(01)：111.

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