基于创新角度的小学体育教学方法探究

2016-02-15刘国军

中国校外教育 2016年21期

关键词：教学活动教学方式教学方法

◆刘国军

(吉林省大安市红岗子乡中心小学)

基于创新角度的小学体育教学方法探究

◆刘国军

(吉林省大安市红岗子乡中心小学)

在小学教学活动中，体育是非常重要一门课程，将直接对学生的身体素质培养产生影响。基于创新角度的小学体育教学方法进行一定的研究。

创新角度小学体育教学方法

在我国新课改要求下，体育成为了小学教学中非常重要的一门课程，对学生综合素质的培养具有十分积极的作用。而在实际教学中，由于学生年龄较小，教师如果还是按照传统的方式进行教学，则很可能由于趣味方面的缺失使学生难以提升学习兴趣，并因此对学习效果造成了较大的影响。对此，就需要教师能够积极把握小学学生特点，通过创新教学方式的应用提升体育教学效果。

一、创新教学内容

在体育课程中，教学内容是非常重要的一方面。在实际教学中，教师需要在充分联系课程标准的基础上切实把握实际，对原有教学方法进行适当的创新以及开发，即在结合小学学生身体特点的基础上对现有的体育教学内容进行完善，通过多样化、具有开放性内容的选择使学生能够形成较好的学习兴趣。

由于学生年龄较小，社会认识还不是很丰富，生活则成为了其具有最多认识的一方面。根据此种特点，教师则可以对生活化特征进行把握，将体育内容逐渐向着生活化的方向拓展。以小学篮球教学为例，《灌篮高手》可以说是很多学生都非常喜爱的动画片，且在现今先进的媒体氛围中也具有了自己喜爱的篮球明星。对此，教师则可以以此为切入点，对现有教学内容进行积极的整合以及改造。如，在教学时对每一名学生发放《灌篮高手》人物的头饰，使其在扮演动画片人物的同时获得更高的学习热情。而在体育明星方面，教师则可以在课前将体育明星为学生列举，介绍后对不同明星起跳的姿势图进行展示，并号召学生进行“明星模仿”，以此对其篮球学习获得的兴趣进行有效的激发。

二、创新教学手段

在体育教学中，各式各样的体育器材可以说是不可缺少的教学资源，同时也是教师开展教学活动的重要手段以及载体。在实际体育教学活动开展中，校内所具有的体育器材并不都能够对学生的年龄特点以及实际需求进行良好符合，且很有可能因体育器材的单一、传统化而不能够提升学生运用器材的兴趣。

面对上述问题，则需要教师能够积极创新，通过自身创造性思维的充分发挥对校内原有的器材进行改造，并在基础上根据自身对于体育课程以及学生特点的了解开发出新的器材，通过新式、学生喜爱教具的制作提升学生参与到体育活动的兴趣。而在教师制作的基础上，教师也可以进一步带动学生，通过同学生共同制作的方式在提升学生体育运动兴趣的同时也提升了其动手能力，以此在对以往体育课程单一训练方式进行打破的同时获得更好的学习效果。此外，教师也可以做好体育用具的创新应用以及重复性应用。如在棒球知识教学中，教师则可以同学生一起使用纸张制作纸棒以及纸球，在完成棒球知识教学之后，教师可以继续使用其中的纸棒作为接力棒进行比赛，且可以进行简易标枪比赛、投准比赛等等，具有着非常广泛的应用范围。可以说，通过该种简易教具的制作，不仅能够使体育课程活动类型变得更加多样化，也能够在使学生对自身创造性进行发挥的同时具有了更多的运动选择，进而在获得更高的兴趣的同时积极参与到各项体育活动当中。

三、创新教学方式

在很多小学中，教师往往认为体育是一门副科而没有对其产生充分的认识，并因此无论是在教学模式上还是教学方法上都存在着较为单一的特点。实际上，体育课程在学生身体素质培养以及体育精神培养方面都具有十分重要的作用。如果教师所使用的教学方式过于传统、枯燥，则很难获得较好的教学效果。

面对上述问题，教师则需要积极转变观念，在对小学体育课程重要性产生充分认识的基础上从创新角度对体育课堂教学进行积极的改进。根据小学生喜欢故事、喜欢游戏以及活泼好动的特点，通过活动教学、情景教学以及游戏教学方式的应用进一步体现体育课程的多样性。如在组织班级学生进行跳跃训练时，教师则可以安排学生在音乐背景下戴着不同动物头饰进行对应的行走或者跳跃动作。而当基础运动完成后，则可以安排他们进行合作训练，互相交流自己所具有的“本领”。在以该种方式进行教学时，则能够通过方法的创新有效提升教学氛围，使学生能够主动的参与到体育活动当中。