浅谈体育游戏与体育教学

◆李晓晖

(内蒙古师范大学锦山实验中学)

浅谈体育游戏与体育教学

◆李晓晖

(内蒙古师范大学锦山实验中学)

体育游戏的应用，有利于学生在愉悦的情境中学习，取得良好的教学效果，提高教学的实效性。阐述了高中加强体育游戏教学的必要性，对体育游戏在高中体育教学中的功能与作用进行了分析，探讨了体育游戏在高中教学中的运用，提高广大体育教师对体育游戏的认识，更好地运用到体育教学中。

体育游戏 体育教学 运用

一、体育游戏的概念

体育游戏是一种娱乐活动，更是一种有组织的体育活动。它是在一定的内容、规则和情境中进行的活动，活动方式丰富多样，以达到游戏者身心健康为目的，促进其体力、智力和能力的协调发展。

二、体育游戏的特点

1.兴趣性。游戏应具有趣味性，体育游戏可以引导、培育、激起游戏者发生积极的心理倾向，并对某项游戏活动发生浓厚的兴趣。

2.目的性。不同的体育游戏有着不同的目的，有的为了提高身体素质，有的为了提高心理素质，有的为了培养道德品质，有的为了调节情绪。

3.教育性。体育游戏有一定的教育意义，可以很好地将德育、智育、体育融为一体。

4.竞争性。在游戏进程中，在规则的要求下，使参与者充分发挥智能、体能，让优越者感到成功的喜悦，同时使失败者自我总结，正确认识失败。培养学生不畏挫折，迎难而上和不服输的精神。

5.公平性。体育游戏要有严格的竞赛规则，使游戏者在同等条件下进行公平的竞争，但规则不要复杂；裁判员要做到公平、公正。

6.安全性。场地器材设置合理，游戏队形组织合理，难易设计因人群而异，运动量布置合理，使参与者在安全的前提下参与游戏活动。

7.创新性。体育游戏要多样化和多元化，这就要求我们要不断地创新，不仅教师要创新，要求学生也要有创新意识，在游戏中培养学生创编体育游戏，并在课堂中选择运用。

三、体育游戏的作用

1.运动参与。体育游戏具有一定的趣味性，从而可以提高学生的运动兴趣，全员参与运动。

2.身心健康。游戏的练习本身具有新奇、惊险、激烈、紧张，也会给学生带来欢乐。因而，它具有娱乐身心的作用。

3.培养能力。良好的人际关系是人的生命所需要的非常宝贵的滋补剂，善于与人相处是一个人诸多能力中最重要的，通过游戏培养和提高学生善于与人相处的能力，使之具有良好的社会适应能力。

四、体育游戏的重要性

学校体育教学的对象是学生，用以人为本的思想教育学生，创新教学方法来吸引学生锻炼身体，并不是采取强制性的手段促进学生的身体健康和个性发展。在游戏时，真正体现了学习中娱乐、娱乐中学习，还可以相互沟通、相互接纳、不断重复中塑造自己、更新自己。因此，在高中的体育课中采用游戏式教学是非常必要的。

五、体育游戏在高中体育教学中的运用

1.游戏在课的准备部分。准备活动是体育课进行的前提，是体育课的重要组成部分，是一堂好的体育课的基础，对整堂课起到铺垫作用，在准备活动中加人体育游戏能够调动学生的积极性，使课堂在一开始就奠定了生动活泼的气氛。保证基本部分教学的顺利进行。

2.游戏在课的基本部分。体育教学的基本部分，是教学主要目的的体现，是教学的中心部分，一堂体育课的教学目标就是围绕着基本部分进行的，基本部分更是衡量体育课好坏的主要标准。基本部分教学中，可以选择创编一些以基本技术为素材的体育游戏，在游戏中巩固动作技能。

3.游戏在课的结束部分。结束部分的任务，是平静学生的生理和心理状态从体育课的锻炼中恢复出来。体育游戏对体育课的结束部分的功效不能忽视，它能够以健康有趣、协调放松、轻松愉快的放松活动，降低学生神经系统的兴奋性，促进运动系统、呼吸系统、循环系统的恢复，有效的减少疲劳感觉，促进机体的恢复。

六、高中体育教学对体育游戏的选择

游戏目的：是为了有效地完成教学任务。故内容的选择必须与教材有紧密的联系。

1.游戏的内容和形式必须是健康的。只有具有教育意义的游戏，才有利于教学任务的完成，有利于培养学生身体的正确姿势，发展学生的身体素质和基本活动能力。

2.选择的游戏必须有趣味性。选择的游戏要符合学生的年龄特点，游戏的动作、情节、规则和组织方法都要与学生的身体条件、认识能力和心理态度相适应，这样，才可能达到预期的教学效果。

3.游戏的内容在反映时代的特点。通过游戏不仅使学生达到锻炼身体的目的，而且要让学生学到新的知识与现实生活相联系。让学生从游戏中得到启发并有所创新，使其智力同时也得到发展。

4.选择的游戏要方便教学，简单易行。简单易行的游戏，有利于组织教学，方便课堂灵活运用。

七、体育游戏在体育教学中应注意的问题

体育游戏作为授课内容的辅助，时间不易过长，否则给教学效果带来负面影响。在安排游戏过程中，学生性别不容忽视。要求不能千篇一律，注意个体的差异，这样会使人文体育和快乐体育在教学中充分体现。

八、结论

高中体育课中运用游戏教学，培养学生创造能力是实施素质教育的关键，也是对传统的灌注式教学方法的挑战和超越，充分体现和谐，轻松协调的课堂气氛。把教学中心转向学生，培养学生的兴趣，发挥学生的主体作用；才能同时调动他们的积极性、主动性和创造性及交往能力，养成终身体育的习惯。随着体育教学改革的深入，快乐体育不断发展，体育游戏越来越受到人们的重视，在高中体育教学中意义重大，让我们的课堂充满快乐！