浅谈语文本色回归中对学生人文素养的培养

◆岳东艳

(吉林省梨树县郭家店镇第二小学)

浅谈语文本色回归中对学生人文素养的培养

◆岳东艳

(吉林省梨树县郭家店镇第二小学)

理想的语文课堂教学应该是愉快、悦目、赏心、怡神的，是散发着浓郁的语文味的。语文教学就应当体现语文学科的特点，回归本色，不要让语文教学课变了味。

语文课堂 语文味 阅读教学 本色回归

理想的语文课堂教学应该是愉快、悦目、赏心、怡神的，是散发着浓郁的语文味的。语文教学的本色是什么？是繁琐的讲解，情绪激昂的讨论、合作，眼花缭乱的多媒体展示，还是空泛的情感说教？一堂有滋有味的语文教学到底从何而来？笔者觉得语文教学就应当体现语文学科的特点，回归本色，不要让语文教学课变了味。在多年的语文教学中，我一直在遵循着这样的准则，语文以本色的面目展示给学生，让学生对语文有着正确的认识和了解，认真学习语文，不断提高自己的语文素养。

一、通过国学的学习，培养学生热爱母语的感情

中国是五千年的文明古国，传统文化成为世界文化史的瑰宝，表现了我们民族社会的价值观与道德伦理观的思想体系，是从古至今无数代的智慧与汗水的结晶，受无数世人所瞩目和敬仰。国学知识教给学生们，不仅让他们学习道德伦理和正确的价值观，同时让同学们感受我国古典文化的魅力，为自己是中华名族的子孙后代而自豪，增强学习母语、热爱母语的热情。我国古代就有很多的文献教育学生如何做人、做事，我觉得教师不仅要传授学生的知识，更重要的是教育学生如何做人，做事。人们都生活在群体中，我觉得做人最重要的一课，就是交友观，这影响他的人生观、价值观、世界观。因此，我给同学们讲的第一个国学知识是交什么样的朋友。早在二千年前，孔子对应该交什么样的朋友就有了明确的定义。一个人的成人和成功很关键的一点是与什么样的人是朋友，他提出了益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。结交善于花言巧语的人，是对你的人生有害的，甚至会毁了你的一生。这就告诉我们教师，学生一生中与什么样的人成为朋友是至关重要的，这就要求我们教师正确引导学生结交什么样的朋友，就是你选择什么样的人作为你的朋友，会决定你以后走什么样的路，成就什么样的人生。朋友的人格可以影响你的人格，他可以让你走上坦荡的正路，他也可以误导你走上邪路。因此，一个人交友很重要，我让同学们分析生活中遇到什么样的朋友该结交，从而分析正确的交友带来的力量以及错误做法带来的消极影响，从而引导学生正确的交友观、价值观，以及树立高尚的人生观。

二、阅读教学激发学生学习母语的动力

《新课程标准》指出，阅读是收集处理信息，认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。阅读教学是教师、学生、文章之间的对话过程，而同学们正是通过阅读来认识学习，认识社会来认识世界的。苏霍姆林斯基说过，学生的智力取决于良好的阅读习惯。臻于阅读的重要作用，我也把语文教学中的阅读教学放在一个重要的地位上，因为老师重视，学生也就不会忽视。我利用阅读教学，学生也就能从中有所收获。我利用阅读教学让学生体会词语、句子的魅力，让学生们感受到字、词、句、段、篇的丰富的意义和内涵，感受到我们祖国文学的博大精深，通过学习阅读，了解了语文的工具性、交际性的特点，了解母语就如人吃饭一样重要，人要想生存必须有人交流。如何更好地、有效地交流，就需要了解语文的重要作用，学好语文。

我在教学长春版语文教材四年级下册《一千根弦》这一课时，先向同学们介绍了作者史铁生，让学生看到一个身残志坚的人是怎样生活努力，满怀希望的，是文字给他的灵魂找到了栖息的地方，是语言指引他把胸怀中的情感抒发出来。《一千根弦》这篇文章的语言精练、浅显易懂，每个词所代表的含义让同学们理解的同时学会运用，更重要的是作者通过语言文字告诉我们一个深刻的道理，告诉我们一个人心中拥有美好的向往很重要，我们要为这个美好的向往而坚持不懈地追求，这样我们的生活才会更加充实，更有意义。学生通过阅读感受到语言文字可以让人产生如此大的希望和信念，都被深深地折服，并下定决心好好学习母语，好好驾驭语言文字创作出更多更好的作品。

三、作文教学，提高孩子运用母语的能力

语文知识的学习，最重要的是运用，而运用体现在最集中之处是作文。在平日的教学中，我尽量让学生除了课本中的课文之外，便让学生读多样化的文章，培养学生独立阅读习惯，理解作者的写作技巧，再综合多样信息思考运用。同时，在作文教学中我会设计不同的文题让学生运用富有表现力，富有思想性的语言进行写作。例如，在教学写人的文章，在描写人物外貌、动作、语言的词语一定要恰当、合理。尤其在描写人的动作的时候，写一个人起跑的动作，刚开始，同学只是用两个简单的动词写的不是很形象，于是我利用多媒体放慢了动作，让学生用几十个字，写几秒钟的动作，有难度，等到动作放慢之后，写出来就从容多了：起跑线上，运动员们正在聚精会神地等待发令枪响，只见运用员们目不转睛地盯着跑道，右腿跨前半步，走腿弓着，双手握着拳头，上身前弓，仿佛发令枪一响，就把自己当箭一样射出去……有的半蹲着，左腿在前，右腿在后，两只胳膊像柱子一般扎在地上，表情严肃郑重，眼神全神贯注地注视着前方。只听预备，他们迅速地抬起上身，身体向前倾斜，“砰”的一声——开跑了，他们像离了弦的箭飞了出去。

语文课只有通过反复阅读，仔细思考，才能激发情感和品味能力，感悟蕴含在文本中的原汁原味，才是恢复本色的语文课。