构建中等卫生职业学校就业服务体系的实施方案

郭庆山

(新乡卫生学校，河南 新乡 453000)

构建中等卫生职业学校就业服务体系的实施方案

郭庆山

(新乡卫生学校，河南 新乡 453000)

学生在校期间应该接受良好的就业指导教育，树立职业生涯规划，掌握最新的就业理念和资讯；全体教师以培养学生的技能和职业素养为教学目标;各级职能部门不断推出各种类型的教育培训实践活动；学校不断完善就业信息网，从而构建全校积极参与、措施落实到位的学校就业服务体系。

就业指导；就业服务体系；中等卫生职业学校

0 引言

健全适合中等卫生职业教育要求的学校就业服务体系，可以使学生在校学习期间接受系统的、规范的、有针对性的就业指导教育，形成良好的职业素养，做到求职定位准确、求职技能娴熟、求职渠道通晓、求职信息畅通，从而在激烈的护理人才竞争中脱颖而出，获得社会的认可，找到合适的工作岗位。本文提出了适合中等卫生职业教育特点的学校就业服务体系的实施方案。

1 职业指导人员的全员化

16～18岁的学生正处在人生的成长期，具有很强的可塑性。作为学校教职员工，日常的言行举止对他们会有很大的影响，比如教职员工的人生理想、个人素质、职业道德对青年学生会产生潜移默化的影响。学校不能仅依靠就业指导部门几个人去抓就业指导，而要把就业指导渗透到教学环节的各个方面，发动全体教职工关心就业工作，积极参与毕业生就业工作并推荐毕业生就业。为了强化就业工作的开展，树立全校教职员工的就业工作意识，学校应建立系统化、规范化的就业指导工作平台。

2 就业指导的专业化

2.1 加强学校就业办公室工作人员的专业化培训，强化服务意识，提高服务水平

明确学校就业办公室岗位责任和工作任务，树立有利于学生成长成才，用人单位招贤纳才，学校可持续性发展的工作理念。以提高学生和用人单位满意度，提高学生就业率和就业质量为工作目标。加强办公室内部管理，注重办公室文化建设，端正工作人员服务态度，提升服务理念，营造良好的工作氛围。规范就业服务，使就业服务工作程序化、标准化、专业化。

2.2 提高就业指导教师的理论素养和科研能力，强化质量意识，提高教学水平

学校应当注重引进与培养专职就业指导教师，成立职业生涯规划与就业指导教研室，注重教学团队的培养，打造一支高水平的理论教学和实践指导的“双师型”教学团队。组织就业指导教师到医院对口岗位参观学习，参加用人单位招聘会，熟悉日常就业工作，了解用人单位需求，体验实践基地新员工岗前培训。学校要打造职业指导课程平台，实现课程由理论性讲授向实操性与应用性分类指导转变。

2.3 加强班主任的就业指导理论和业务培训，强化就业指导意识，提高就业指导水平

通过就业指导理论培训提升班主任就业指导理论水平，通过就业实践培训提高班主任就业指导业务能力，通过医院实训提高班主任就业指导工作针对性。

2.4 建立职业指导专家引进机制，强化学生职场认知，提高毕业生的职业素养

聘请不同领域的职业指导专家，通过讲座、一对一辅导、职场体验、人物访谈等形式，使学生更加明确未来的发展方向和奋斗目标，成熟地规划自己的职业生涯，有针对性地进行专业知识的积累，努力提高职业化素养，为走向社会奠定更加坚实的基础。

3 就业指导形式的多样化

在传统的集中授课、公开讲座、提供咨询和发布就业信息等主渠道以外，还可以采取更为多样化的就业指导形式。

3.1 组织学生参加职业测评，掌握学生职业意向

职业测评是帮助学生了解个人能力水平及倾向、个性特点和行为特征等方面素质的重要手段，很多学校的就业中心购置了测评系统为学生进行测评以帮助学生自我认知。作为指导人员应当及时就测评结果与学生开展气氛融洽、带有激励的深度交流，从而更好地帮助学生正确评估和定位自己，树立成功的信心。

3.2 邀请优秀的医务工作者讲授医学及护理行业发展的发展史

目的在于使学生对医学及护理行业发展的内涵及外延多一份了解。讲座和论坛是学校开展就业指导的重要途径，借助这种途径开展职业指导内容不要局限于就业技巧和政策，更应该注重护理行业、护士职业发展的动态及要求。

3.3 提供职业生涯教育资料

包括书籍、杂志、报刊及多媒体资料，内容包含就业指导、求职训练、心理咨询、名人传记、职业适应等内容，比如可以依托本校的图书馆开设职业指导书籍专架，也可以在就业指导中心开设资料室，通过就业信息网站提供相关资料等方式。

3.4 组建各种类型的学生工作室

不同类型的工作室可以为学生进行特定类型的团体和个人职业辅导，组成由十几位或更多的参与者与嘉宾组成的团体进行职业交流分享活动，强调个人参与，互动性比较强。可以组建模拟面试工作室、就业咨询工作室、性格兴趣探索工作室和简历指导工作室、创业模拟工作室等。

3.5 行业训练或素质拓展训练

学校可以邀请相关行业中具有代表性的企业或医院与学校联合举办某一类型的行为训练，以培养学生的职业技能、职业素养和职业道德。开展素质拓展训练可以培养学生的心理素质和潜能，满足学生自我探讨、追求自我、个性发展的需求。

4 全程化的就业指导

全程化的就业指导是从新生入学教育开始直至学生毕业所进行的就业指导，包括毕业后的跟踪指导，是以职业生涯与发展理论为基础，按照不同阶段的不同任务对学生实施有针对性的指导，是由心理健康教育、职业生涯规划、学业指导、职业体验、择业指导、创业指导和升学指导等构成的完整体系。开展全程化的职业指导工作应包含三个方面的内容。

4.1 新生阶段的就业指导(认识自我与环境阶段)

引导学生在进行自我认识的基础上，主动了解自己所处环境、所学专业及可利用的资源，并在深入思考“我希望做一份什么样的工作，如何才能实现”的基础上，对以上内容深入思考和清醒认识，为个人未来的职业发展打下坚实的基础。

4.2 常规就业指导(培养职业素养阶段)

应与日常教学同步进行，以培养职业素质、提高职业能力为重点，侧重于职业体验、学业指导和心理健康教育指导。经过一段时间的学习和实践，学生们对自己的就业目标已逐步明确，此时应让他们对涉及就业方面的相关知识和技能有一个全面的了解，了解护理专业发展的趋势和前景，面临的机遇和挑战。

4.3 毕业生就业指导(实现职业选择阶段)

以增强社会适应能力和就业竞争能力为重点，围绕就业形势、就业政策、就业方针的宣传与咨询和择业技巧来进行指导。引导学生转变角色，适应社会，从容应对挑战，注意信息的收集与筛选，择业的步骤与技巧，择业误区的避免等，依据所获取的用人信息做好择业准备与心理调适。鼓励学生积极进行创业实践，为学生搭建创业平台，鼓励学生树立先就业、后择业，再进行自主创业的观念。

5 就业工作信息化的开展

学校应当不断加强自身信息化建设，积极主动地建立各种有效的信息平台，不断丰富平台内容，扩充功能，提高实际应用水平。积极拓宽各种就业渠道，为毕业生和用人单位的沟通搭建桥梁，为促进毕业生的充分就业提供强有力的信息保障。

5.1 建立学校就业信息服务网，实现就业信息传递由被动接受向主动传递转变

学校就业办公室应当建立集信息共享、通知、政策、资讯发布、网上招聘、指导服务多位一体的就业工作网络运行平台。在对需求信息严格审核、及时发布的基础上，发挥就业信息网的平台和窗口作用，广泛收集和发布用人单位求才信息，丰富毕业生求职信息资源，拓宽学生就业渠道。

5.2 构建网上职业指导平台，实现职业指导工作向纵深方向发展

学校应充分利用校园网就业指导专栏，发布有关就业形势、政策，社会对人才素质的要求，人才供求信息，求职技巧等方面的知识和内容，让学生自主学习和研究，并让师生在网上进行教与学的互动。

5.3 建立学校毕业生信息管理系统

根据毕业生信息采集的数据，制作毕业生信息管理系统，内容涵盖毕业生的基本信息资料以及护士资格证通过情况、计算机等级证、社会实践情况、奖惩情况、职业能力倾向、学校评语、个人爱好、性格、气质类型、联系方式等信息，根据此信息系统制作毕业生就业推荐表，为用人单位录用毕业生提供真实、可靠的依据。

5.4 规范服务流程，细化服务内容

学校应利用校信通、QQ群、微博、微信等传播手段发布就业信息，建立网上学生就业论坛，充分利用网上求职、视频面试、电视求职等途径，拓宽毕业生的就业渠道。将校内所有就业工作人员和就业指导老师纳入群里开展实时交流和沟通，一方面利用此平台发布就业信息，同时实时解答学生的疑问和困惑。

6 结语

学校应当树立全校就业工作一盘棋的思想，从全员化、全程化、信息化、专业化、多样化的角度，建设和完善学校的就业服务体系。让学生从入学开始就接受良好的就业指导教育，树立自己的职业生涯规划，在学校里感受到处处是围绕就业、围绕人生发展的氛围，接受到最新的就业理念和资讯。

[1]创新职业指导——新理念[M].北京:中国劳动社会保障出版社,2010.

[2]创新职业指导——新实践[M].北京:中国劳动社会保障出版社,2010.

[3]职业指导师[M]. 北京: 中国劳动社会保障出版社,2010.

[4]王瑞祥. 就业指导与职业规划[M].北京:人民邮电出版社,2010.

[5]肖建中. 职业规划与就业指导[M].北京大学出版社,2006.

[6]荃广东. 大学生职业发展与就业指导[M].南京:东南大学出版社,2009.

[7]姬振旗. 求职择业指导[M].北京:高等教育出版社,2011.

(编辑 马海超)

Implementation Plan of Establishing the Employment Service System of Secondary Health Vocational School

GUO Qingshan

(Xinxiang City Health School, Xinxiang 453000, China)

Let students be well-educated of employment guidance, make their own career plans and be well-informed of the latest ideas and news about employment in their field. All teachers should take cultivating students’ skills and professional quality as a teaching goal, while the related functional departments should launch various types of educational training practice activities. And schools improve employment information network continuously. With the active participation of the whole school, and all measures put into place, the school’s employment service system will be established finally.

employment guidance; employment service system; secondary health vocational school

2015-12-05

郭庆山(1969-)，教育硕士，新乡卫生学校讲师，国家高级职业指导师。研究方向：就业指导。

G718.3

B

1672-0601(2016)03-0039-03