从教育社会学视角看小学素质教育

吉林　万国元

从教育社会学视角看小学素质教育

吉林万国元

众所周知，素质教育一直都是一个亘古不变的话题，素质教育对于我们国家而言是十分重要的，可以说，素质教育是一个国家富强、发展的关键。与此同时，小学教育是幼儿教育的继续，它确实素质教育的起点或者说最为重要的阶段。本文重点是从教育社会学的视角来论述小学素质教育，主要包括三方面内容：一是小学素质教育的重要性；二是当前小学素质教育的现状和存在的若干问题；三是相关对策和措施。

小学 素质教育 教育社会学 问题 对策

教育社会学中有这样的一个观点，小学教育和素质教育是并驾齐驱的，二者只有达到兼具才能够真正促进教育事业的发展。的确，一直以来，素质教育都是一个亘古不变的话题，而且，随着我国社会经济、政治等方面的高速发展和进步，我国对教育的投入力度和重视程度都在不断提高。尤其是其中的素质教育，更是有增无减。当然，我们也要看到，还有很多学校和家长由于各方面的压力和因素，盲目看重学生的学习成绩，而过分忽略了学生的素质发展。由于素质教育是一个较为清晰和全面的概念，这里笔者就不做过多论述。但是，笔者认为，小学教育是素质教育的关键一环，要重点研究如何将素质教育嵌入到小学教育当中，进而促进学生的全面发展。因此，本文借用教育社会学的相关理论，主要从三方面对小学素质教育进行论述：一是小学素质教育的重要性；二是当前小学素质教育的现状和存在的若干问题；三是相关对策和措施。

一、小学素质教育的重要性

前文所言，素质教育是一个较为清晰和全面的概念。因此，比如认为，小学教育和素质教育是两个相辅相成的概念，应该说，素质教育依托于小学教育的，小学教育当中又是要以素质教育为重要内容的。教育社会学认为，素质教育就是从社会学的视角，重点目标是为了提高全体国民的素质，逐渐促进社会的和谐、稳定和健康发展。这个有点类似于费孝通先生的“美美与共，天下大同”和梁漱溟先生的“中和位育”（萧子扬，2014）。笔者认为，素质教育重点就是回归，重点就是培养一个全面、独立、爱思考、提倡自由的社会个体。社会学中的社会化理论看来，一个人的社会化过程受到家庭、学校和同龄群体等因素的影响，而其中，在儿童或者说学生的早期，小学教育及其机构也就是学校对于他们的发展而言是举足轻重的。可以说，小学教育是学生逐步学习和全面发展的起始阶段，是一个启蒙教育的深化和发展。与此同时，素质教育是促进孩子们个性和思想道德修养等发展的主要办法和技巧。当然，我们可以看到如火如荼的素质教育在不断发展，势头也非常良好，但是我们也要看到其中还是存在一些问题的。

二、小学素质教育的现状和存在的若干问题

笔者结合自己的相关教学经验，认为目前小学素质教育主要问题有小学教师自身的问题、学校的问题这两点来论述。

第一，从教育工作者或者说小学教师来说，目前小学素质教育存在的问题主要是教育主体的教师对素质教育的了解还不够深入和全面。

对于素质教育的定义或者说认识、理解，根据不同的社会实践和认识，教育工作者往往会给出不同的定义、看法。一些相关从业人员不完全理解素质教育的概念，理解还是相对片面和狭隘的，有的教师甚至认为素质教育只是相当于课外活动、第二课堂。即便如此，在第二课堂等实施过程中，还是缺乏足够的重视，教师也缺乏引导学生的能力，只能在表面开展各种课外活动。而且我们可以看到，由于各地区的教育发展水平参差不齐，所以教育资源配置不能做到公平、公正，素质教育缺乏标准的公平和合理，没有统一的制度体系。因此，归根到底，笔者认为目前小学素质教育存在的问题主要是教育主体的教师对素质教育的了解还不够深入和全面。

第二、从学校的问题来说，就是很多小学的培养目标不够合理，不注重学生的全面发展，但是还是以分数和成绩论高低，还有就是小学教育内容过于陈旧，缺乏创新精神。

具体而言，目前有很多小学教育从业者都意识到素质教育是非常重要的，但社会、家长更关心的是学校“三率”，“三率”是指入升学率、优等率、提升率。在这种高度关注的压力下，学校以智力发展作为首要教育的首要任务，忽视了德育、美育和体育的全面发展。而且我们知道，大部分教师只懂得传授学生理论知识，重视学生的学习能力的提升，而不懂得去提高学生的综合素质。

三、相关对策和措施

笔者通过文献综述和对自身教学、实践经验的总结，笔者认为要处理好当前小学教育、小学素质教育中存在的问题，重点要从以下一些内容才采取措施，并加以解决。第一、树立正确的素质教育观念，健全小学素质教育体系；第二、建立优秀的素质教育评价体系，深化教育改革；第三、增加教育经费投资，完善教育设施配置；第四、优化教学内容，营造良好教学环境。

正如前文所言，小学教育和素质教育是并驾齐驱的，二者只有达到兼具才能够真正促进教育事业的发展。素质教育都是一个亘古不变的话题，小学教育是素质教育的关键一环，要重点研究如何将素质教育嵌入到小学教育当中，进而促进学生的全面发展。

［1］萧子扬， 马忠才. 费孝通：人的心态研究在中国——基于《孔林片思》的阅读及思考［J］. 漯河职业技术学院学报， 2014， 13（4）：54-55.

［2］裴雪松.浅谈目前小学素质教育存在的问题及对策［J］-新教育时代.2015（31）.

（作者单位：吉林省集安市头道镇东村小学）