嘉兴/舟山卷 “找表”材料作文

嘉兴/舟山卷 “找表”材料作文

评析：徐玉根（浙江省嘉兴教育学院，嘉兴市初中语文教研员）

阅读下面文字，按要求作文。（60分）

父亲丢了块表，他埋怨着翻腾着，心急火燎地四处寻找，可半天也找不到。父亲离开后，儿子进屋，不一会就找到了表。父亲问：怎么找到的？儿子说：我就安静地坐着，一会儿，听到了嘀嗒嘀嗒的声音，表就找到了。

上述文字引发了你怎样的体验、感悟和思考？请根据材料，自拟题目，写一篇文章。

要求：(1)可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；(2)除诗歌外，文体不限，不少于600字；(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。

【徐老师说文题】

这个题目有如下几个特点：

1.材料贴近考生生活。今年的作文命题比较接地气。作文命题从考生的生活视野和感性经验中取题立意，材料呈现的是考生熟悉的家庭日常生活现象，意在引导考生审视熟悉的生活现象和自我的内心世界，召唤一种美好情感的绽放，进而去感悟生活、思考人生，校正自己的精神航向。体现“让写作的过程成为学生的一种生命历练”的考查理念。

2.内容富有思辨色彩。在真实生活语境中考查考生的独立思考能力是这个作文题的价值和意义所在。此题所给材料呈现的是生活现象，但生活现象的背后潜藏着给考生的规定性任务：“你（考生）怎么看待这种现象”。实质是要求考生能对一个生活现象作出思考与提炼。是基于体验性和情感性基础上的个人化思考——思考事情的本质意义，内省、反思并逐渐将以提炼、提升；要求考生由真实体验走向深度思维。考生写作须经历一个抽象思维、发散思维、辩证思维的过程。

3.形式注重多元开放。作文题目是考生思维的一个踏板，是面向生活展开的窗口。此题从内容到形式突出了选择性和开放性的特色。材料意蕴的丰富性及自由命题、体裁自选等规定，为考生提供了广阔思考和自由写作的空间。有利于考生调动积累，激活思维，多角度全方位地去选择值得写又写得出的视角立意。不同生活阅历和思想的考生，能从中看出不同的思想内涵。

来自考场的第一手佳作

听，寂静在唱歌

◎嘉兴一考生

水静犹明，而况精神！圣人之心静乎！天地之鉴也；万物之镜也。

——《庄子》

古人云，光阴似箭，日月如梭，意在勉励。但面对这个喧哗而匆忙的现代社会，人们惊奇地发现：灵魂，在喧哗与匆忙中，与肉体走失了。

今天，就让我暂时退出“人类”的社会，去倾听寂静的吟唱，去揽万古之日月，问无寿之天地……

在一片甜软的泥土清香中，我步入了春日静寂的乡野。我一转头，忽见新燕梁下筑巢，黑白礼服翻飞如画；我一侧身，忽闻冰河开冻淋漓之音，如同春之女神银铃之笑，这声音，在喧闹的城市是未闻的；我一仰头，忽嗅得雨濯青草之芳香，那么诗意温婉。我轻轻地对自己说，安静一点，寻找灵魂在哪儿。

我在一片宁静中，梦回乡下愉悦的时光：早起拈花，采摘遗落在花瓣上的珠宝；在笼前任意戏斗那只伶俐又笨拙的小狗；也曾静观祖父持笔立于院前，以深浓浅淡之笔墨，渲染四尺生宣；黄昏时，坐在老屋石阶之上，观远处群山如兽脊起伏，苍茫赤白之日安静地褪下光华；炎夏夜晚，则躺在竹椅上，远眺星月闪烁如同亘古的传说，畅想过去与未来，萌发了文学之梦……乡下的一切是那么安静，但是这片安静却永远在我心中吟唱。我轻轻地对自己说，安静一点，寻找失落的灵魂。

思绪飞回城市的小窝，空气宁谧。蓦然发现，久已不弹的琴，琴弦已松，再勾勒一曲《高山流水》已非旧时况味；洗净毛笔，只觉白云狼毫忽然松软，提笔写大字“静水流深”，却寻不回与祖父论“静气乃圣人之气”的心境……

放下狼毫，调好琴弦，我默默自警：“静”不仅是生活的外衣，更应该是内心的状态。庄子云：“水静犹明，而况精神！圣人之心静乎！天地之鉴也；万物之镜也。”水静才照万物，心静才能听万物。忽然明白：喧嚣的社会，我们越是焦躁地寻找，越找不到自己想要的；只有平静下来，才能听到内心的声音，找到属于自己的灵魂……

在亘古的安静中，池塘那一株新荷绽放了……寂静中，我听见了花开的吟唱。

你，听见了吗？

【徐老师评作文】

此文有两大亮点：一是考生对材料内涵有自己独特的理解和把握，用散文化的笔调，通过几个场景来“演绎”自己对生活的思考认识，显得自然真实且独特深刻。二是用语典雅，诗意无限。不必说开篇题记和结尾处引用的庄子的话，增添了文章的古典韵味，也不必说中间段落排比句、对称句、比喻句、拟人句的运用，更不必说春日乡野的诗意美景，单是乡村那一片宁静在“我”的心中浅唱低吟，就让读者为之心动，这些都无一不彰显出考生脱俗的语言驾驭能力。行云流水般的语言，诗意无限的文笔和含蓄隽永的立意使这篇文章在考场作文中脱颖而出。