高校图书馆经典阅读推广研究——以中山大学图书馆阅读推广模式为例

李久艳，梁益铭

（中山大学图书馆，广东　　广州　510006）

高校图书馆经典阅读推广研究
——以中山大学图书馆阅读推广模式为例

李久艳，梁益铭

（中山大学图书馆，广东广州510006）

经典阅读推广已成为图书馆界的热门话题。通过了解国内外高校经典阅读推广的现状，进而解析中山大学图书馆的阅读推广模式，提出包括加大宣传力度、为读者提供全方位指引、了解读者需求提供资源保障、关注读者心理并营造舒适空间、借助社会资源和利用自媒体等由点及面的高校图书馆经典阅读体系构建的建议。

经典阅读；高校图书馆；阅读推广；中山大学图书馆

随着全媒体阅读时代的到来，经典阅读推广已成为图书馆界的热门话题。所谓经典，应是超越时空局限且颇具影响力的权威著作，是历代先贤创造的丰富知识与精辟见解的传承，是人类文明与智慧的结晶，是开启心智、滋养心灵、提升境界的精品。经典应具备以下特点：一是经久不衰；二是具有典范性或者权威性；三是经过时间的洗礼且最有价值。简言之，良好的品质和声誉兼具方可为经典。经典作品不仅包含丰富的科学知识与浓厚的文化内涵，对现实生活亦有一定指导意义［1］。为此，推广经典阅读，提倡传承优秀的传统文化，有助于推动传统价值观的内化。

对于高校图书馆而言，经典阅读是其对大学生读者施加人文精神感染的必然要求与价值取向。阅读人文社科性质的经典对大学生而言，虽目前无法得到直接的帮助或产生立竿见影的效果，但可获得潜在的、润物细无声的心理感染，从而在未来某个时间点收获精神的成长与回报。因此，作为文化传承的重要途径，研究与推广经典阅读工作是高校图书馆的必然选择。

1国内外经典阅读推广现状

1.1国内经典阅读推广现状

“借阅排行榜被视为了解读者阅读需求的重要途径。微博账号曾公开发布了复旦大学、上海交通大学、北京大学、台湾‘清华大学’、中国科技大学等高校图书馆的借阅排行榜，榜上图书多与专业相关，另有部分为畅销书，而《平凡的世界》《莎士比亚全集》等经典作品上榜率较低”［2］。纵观各大高校图书馆图书借阅排行榜数据，大学生读者阅读较注重实用性，以考试及专业相关的书籍为主要需求，其次为畅销书，对经典著作则关注甚少。虽仅以借阅排行榜反映读者的阅读需求尚欠科学，但另一方面也从事实角度反映了读者的阅读习惯已逐渐倾向于快餐化与碎片化。读者普遍认为传统经典不可或缺，但因对传统经典的认识不足，其对经典的阅读具有盲从倾向，很少阅读经典作品，畅销书则广受青睐。

对于如何推广及提倡经典阅读，国内图书馆界及其他服务部门相继探索不同的方案。湖北师范学院图书馆根据大学生经典阅读的现状，结合思维导图的优越性，从思维导图策略的角度通过建立经典阅读推广服务组织，建设经典阅读推广服务场所，开展丰富的经典阅读推广服务活动，构建了数字化时代高校图书馆推广经典阅读的创新服务体系，取得了良好效果［3］。首都师范大学图书馆自2008年5月在大学生中组织开展 “我爱经典”读书活动以来，先后主持成立多个主题的学习经典读书小组，充分调动各院系教师、学科馆员等参与，共同开展经典著作的阅读、讨论及交流，不断加深对经典著作的理解与认识［4］92。继而2010年为该校本科生开设了包括 “中国古代文学经典导读”“中国现当代文学经典导读”“中国古代小说名著导读”“《论语》导读”等诸多通识教育课程，将经典导读纳入第一课堂，对促进大学生经典阅读具有重要影响并将起到更直接的推动作用［4］93。北京大学图书馆整理公布的 “北大教授推荐——对我最有影响的几本书”对读者重塑自己的阅读体系起到了巨大作用［5］。复旦大学图书馆主要通过“读者之友协会”组织学生围绕读书和图书馆工作开展读书会、书评、报告会等一系列活动。该协会先后举办了复旦大学图书馆50周年馆庆纪录片拍摄、新生图书馆导游活动、“我心目中的图书馆”征文活动、“爱心书屋”图书征集活动、“走进图书馆”巡回书画摄影展、江湾图书馆参观活动、会刊《度万》的编辑与发行以及“走进图书馆”图书馆推广周等活动，在读者中影响广泛［6］。

纵观国内图书馆界的经典阅读推广案例，多数高校图书馆主要以书目推荐、导读讲座、阅读小组以及征文比赛等活动为主，传统阅读推广形式中逐步探索发掘与数字时代融合的创新元素，但多为阶段性活动，尚未形成长期活动机制。

1.2国外经典阅读推广概况

无论从内容抑或形式方面，国外图书馆界的经典阅读活动均相对丰富［7］。首先，经典阅读书目介绍是各图书馆普遍采用的最直接方式。如美国Cincinnati公共图书馆的“经典小说书目”、Modern图书馆的“百部经典小说”等，根据服务对象收录最为经典的阅读书目，并通过本馆主页供读者浏览下载，为读者提供最为便捷的获取途径。其次，世界各地的图书馆还以俱乐部的形式组织读者阅读经典，如美国Denton公共图书馆的“夏季阅读俱乐部”，以社团活动形式吸引读者参与。再次，英国牛津大学Bodleian图书馆、芝加哥大学Joseph Rigen Stein图书馆等则专门成立经典文献阅览室，集中为读者提供馆藏经典作品。值得一提的是美国图书馆协会的“暑期阅读计划”，现已成为美国全民阅读活动最具影响力的传统阅读活动之一。

各国不同类型的图书馆采用不同的经典阅读推广活动形式，活动持续时间长，影响范围广。随着网络信息时代的发展，活动日程亦与日俱增，新媒体亦为经典阅读赋予新的内涵，促进经典阅读推广服务不断向前发展。

笔者通过上述国内外图书馆经典阅读推广现状分析，结合中山大学图书馆经典阅读推广实践活动，探索适合高校图书馆读者群的经典阅读推广服务方案，从而为高校图书馆经典阅读推广体系之构建提供一定参考。

2中山大学图书馆经典阅读推广案例模式

围绕“品读经典·用阅读滋养人生”的主题，中山大学图书馆结合现有馆藏资源，通过多渠道以全方位渗透的形式循序渐进地推出一系列经典阅读推广相关活动，将经典阅读之氛围逐步引入读者学习生活中。

2.1直接感知

经典电影展播和开展影评互动是经典阅读推广活动体系中的先行兵。自2009年3月始，中山大学东校区分馆每周五晚均播放1～2部中外优秀电影。2013年世界读书日活动期间，该馆更是以全媒体时代的经典阅读为主题，结合馆内借阅中外经典书籍的热门程度精选部分由经典作品改编而成的电影播出，吸引了诸多文学及电影爱好者到馆观看，并开展线上线下的互动交流。活动至今共推出了近300期影视作品导读沙龙，每期沙龙的线上交流达500人次，甚至部分已毕业的校友均坚持参加这一活动。同时，还通过电影沙龙向外扩展，举行相关名著书评征文大赛，以点带面，以电影形式牵动读者的直观感受，提升其阅读兴趣及对经典作品的认知。目前，经典电影展播和影评互动已成为中山大学图书馆一个传统性的品牌活动。

2.2交融课程

在“通识教育”理念指导下，早在2009年，中山大学便开始推行新设计的 “通识教育共同核心课程”方案并开设“博雅学院”及“通识教育部和博雅教育班”。通识教育及博雅教育计划实行及开展的第一步，即是引导学生阅读古今中外的经典名著，同时开设如左传、孟子、修昔底德与霍布斯、柏拉图与海德格尔的课程，为学生建设完整的知识体系与架构［8］。该校图书馆对此做了不少努力，在了解教师们的授课计划和进度后及时整理出相关经典书目进行推广，还向读者征集了部分读后感，为后期的深入推广打下基础。在第一课堂先行探索引导学生进行经典阅读的实践案例是各大图书馆经典阅读推广值得借鉴的经验，图书馆应朝这一方向努力，为教师们提供帮助，从经典书目整理等方面协助经典阅读推广。中山大学南方学院通过“学分制阅读”的方式将“被动阅读”转变为“被动里的主动”阅读，收效明显，也具有一定的借鉴及推广意义。

2.3用户引入

如何将用户引入经典著作的深层次境界是馆员思考的重要问题。以中山大学图书馆多类型导读服务为例，自2009年3月至今，东校区分馆共推出近40期中文图书导读及22期英文特藏图书导读，每期根据不同主题向读者推荐6～10本经典书籍；“书海拾贝”专业学术书籍推荐的书目则是由图书馆与校研究生会向院系知名教授征集而来，意在构建学生专业知识体系及人文学科情怀；北校区图书馆则分别以社科专题及医科专题为医学院学生推荐各类经典书籍及期刊；南校区总馆的经典阅读推广不仅以每月一期的频率向读者推荐15册优秀书籍或期刊，还会定期整理和推送“音乐人李健的阅读清单”，“牛津通识读本系列丛书”，“历史、哲学和法律优秀图书”，亚马逊年度图书排行榜等为读者阅读经典著作开篇导引。系列推荐阅读获得一致好评。

2.4资源保障

中山大学图书馆一直努力做好本馆资源建设，长期稳定采购各学科所需的纸质资源和电子资源。此外，该馆也非常重视与读者的互动，图书荐购服务即是读者参与图书馆馆藏资源建设的有效形式，为图书馆及时了解读者的阅读需求和动向提供了重要途径，也是经典阅读长期有效推广的文献资源保障。读者通过OPAC系统向图书馆推荐经典书目并实时掌握书目处理进度，同时可参与图书馆与书商联合举办的现场图书采购活动，从资源建设阶段即强化读者对本馆资源的认识与把握，从而促进其对馆藏的利用，为经典阅读推广构建了坚实的支撑基础。而定期公布各学科借阅排行榜、亚马逊年度图书排行榜、“书香羊城”好书排行榜等同样也为读者选择阅读图书起到了很好的引导作用。

2.5外部扩展

借助微博、微信等新媒体，中山大学图书馆与学校研究生会等学生社团合作，向读者推荐各学科经典读物，并鼓励读者分享交流阅读心得。目前，中山大学微信、微博平台都在以全新的方式推送关于图书馆的系列活动或图书导读等。东校区图书馆还通过在馆内三楼中庭读者休息区设定专门书架推荐各学科经典书目，积极向外扩展经典阅读活动。在东校区分馆一楼推出的 “藏书票展览”等也进一步提起了读者阅读的情绪，展览还将该馆关于藏书票方面的书籍收录情况做了详细介绍，列出了国内外藏书票研究的相关书籍及协会供读者参考，开阔了读者视野。

在经典阅读推广活动中，尽管经典著作本身的价值已被诸多读者所认可，但因图书馆并不秉承“判断经典”的职责，图书馆对经典著作需始终持中立观点，因而在以上一系列活动中参考了哈佛大学与香港大学必读书目，并尽可能多引入各学科权威学者导师之推荐观点。

3高校图书馆经典阅读推广体系构建

3.1加大宣传力度，重视宣传方式的多元化

高校读者群体每个阶段面临的任务与压力不一，而准大学生阶段是相对而言最合适的宣传经典阅读的机会，所以高校图书馆经典阅读体系的构建要从开始就做好准备。对于准大学生来说，录取通知书可谓是最珍贵的礼物了。各高校在录取通知书设计上除加上本校的特色标志和校徽校训等元素外，更有附送校长新生寄语或赠书等。南开大学从2014年起尝试在录取通知书里请教授向新生们推荐了一批必读书目，希望他们在高考过后的“疯狂暑假”中打好入学的基础［9］。此外，西南交通大学、浙江大学等在新生录取通知书中亦有经典书目推荐。中山大学早在几年前就向准大学生随录取通知书寄去入学必读书目，给新生布置读书笔记的“暑期作业”。可见，如何巧妙使用新生录取通知书，让其在准大学生阶段就做好大学生活的准备是推广经典阅读非常重要的一环。

当然对于在校大学生来说，可通过多种形式的宣传方式让读者了解阅读经典的必要性，如经典电影展播、海报宣传、定期微博微信推送、与院系合作开设实践课程等，重在让读者了解图书馆目前以及持续进行的经典阅读活动，激发读者参与积极性，引导读者从碎片式阅读向深阅读方向迈进。

3.2了解读者需求，扩展经典阅读的资源保障

高校图书馆馆藏资源建设是推广经典阅读的必要资源保障。若做好宣传，图书馆却无法找到相对应的资源，一定程度上会打击读者阅读经典的兴趣。高校图书馆除了对馆藏经典书籍定期清查与统计借阅量外，还要根据本馆情况和读者需求及时采购补充经典书目。

对高校图书馆来说，图书荐购直观反映读者需求。主题荐购即为图书馆长期搜集读者有效反馈意见的主要方式。主题荐购鼓励读者通过OPAC系统荐购经典书目或参与图书馆图书现场采购活动，为图书馆及时了解读者的阅读需求与动向并有效推动馆藏经典书目利用提供了便利，同时也优化了馆藏经典文献资源，更是指引读者经典阅读需求具象化的有效方式。所以，高校图书馆应大力推广图书荐购并鼓励读者参与，为经典阅读推广贡献一份力量。而资源保障也是高校图书馆经典阅读体系的重要基础支撑。

3.3重视图书导读系列化，为读者提供全方位导引

全方位的读者导引从图书馆内部来说包括四点：一是重视馆员队伍建设，为图书导读服务储备人才。馆员的专业素质决定了其参与经典阅读活动的深度与广度，其学历水平、学科背景尽可能多样化并与所服务读者的学科背景相吻合，学科知识网络系统且扎实，方可为不同专业读者提供阅读学科经典的深层次服务，并从不同知识层面进行深入交流。二是高校图书馆应积极与学校社团、学生会、院系合作，定期邀请不同领域专家或者阅读达人参与经典阅读的推广。图书馆通过举办学术报告会和读书交流会等分享阅读心得，让专家学者分享个人观点并现场解答读者疑问，指导读者培养正确的阅读习惯，有目标地选择与阅读经典书籍。阅读达人从自身的阅读经验谈起，为读者循序渐进地进行经典阅读提供范例与参考。三是图书馆还可将图书导读工作向纵深推进。横向上进行阅读推荐的扩展和延伸，如依据读者感兴趣的主题或社会热点推荐导读书目；纵向上提倡深度阅读，如以学科为中心，引入学科专家推荐的专业学术著作经典书目。四是通过变单线模式为交互式、网状、立体的推广，并实时与读者互动，搜集读者反馈的意见，及时调整导读的内容和形式，充分利用新媒体对相关图书导读活动进行宣传，以数字化、方便快捷的方式引导并推广经典阅读。

3.4时刻关注读者心理，为读者营造舒适的阅览空间

不同年龄层读者的阅读心理有所区别，根据高校读者群的阅读心理特点，高校图书馆在阅览室的环境布置、功能布局、规章制度上应尽可能打破传统格局，为读者提供自由、宽松、和谐的阅览环境。与其他阅读种类不一样的是，经典阅读需要更加安静的空间和环境来达到阅读的持续和深入。因此，图书馆可针对读者对经典阅读的环境需求，开辟经典书目专栏及阅读推广区域，满足读者的需求。北京大学王余光教授就曾提出设立专门的经典阅览室的建议，可见读者心理感知对推广经典阅读有着非常重要的意义［10］。但仅有安静的阅览环境还不够，阅览之后的交流、分享、讨论在经典阅读中也非常重要。经典阅读推广应与高校图书馆目前正迅速发展的信息共享空间相结合，从而激发带动更多的读者对经典阅读的兴趣。

3.5抓住机遇，充分借助社会资源

近几年，国学渐渐式微，中国传统文学研究者纷纷呼吁与提倡重拾传统文化品读，《百家讲坛》等电视节目的热播让国学经典稍有回暖趋势。高校图书馆应趁此热潮，以国学为推广经典的开端，加大对经典的导向力度，逐步培养读者阅读经典的兴趣和习惯。每年“4·23世界读书日”期间，各图书馆均推出各种类型的阅读推广活动，取得了很好的社会效益。可在此基础上着重宣传经典阅读文化，让社会群众能更深入得地了解经典阅读文化。

当今社会推动阅读活动的五大力量为政府机构、出版商和书店、图书馆、协会和民间机构、传媒机构［11］。各类图书馆应积极与社会不同机构联系，联合推进经典阅读活动的开展，互利互助。深圳图书馆与深圳市律师协会曾合作举办了 “经典阅读分享——法律经典著作阅读分享会”活动，为法律专业人士与普通市民面对面交流法律信息搭建了专业交流平台，鼓励和引导更多的市民阅读法律经典著作，学习法律知识，市民参与度极高，效果不错。可见，不同机构与各类图书馆相互合作在全民阅读推广活动中承担起重要的作用，不同机构发挥各自优势，使现代经典读书活动丰富多彩，深入人心。各高校图书馆在开展经典阅读实践活动中，应充分借助政府和社会组织的力量，抓住全民阅读推广的大好时机，取长补短、相互协作，共同推动经典阅读活动的开展。

3.6规模化利用新媒体

对高校读者群来说，目前接受度最广的即是各种新媒体的信息，所以高校图书馆如何规模化利用新媒体推广经典阅读成为经典阅读体系构建中最重要的组成部分之一。博客、微博、微信等新兴媒体为人们获取各类信息资源及交流提供了极大便利。高校图书馆可充分利用其传播特点，在官方微博、微信账号上发布图书导读、新书到馆通知、借阅排行榜、经典阅读活动等消息，不仅方便读者获取信息，在传播过程中相关资源和服务也得到了快速有效的宣传。

总而言之，无论是开展何种形式的阅读推广，都应该围绕着“变读者被动阅读为主动阅读”这一点展开，只要从激发读者兴趣、引导读者良好阅读行为与习惯出发，可采用多种活泼生动的方式以吸引读者。值得注意的是，经典阅读推广服务乃至于阅读推广本身，更多的是需要构建一个完整的服务体系，抑或至少是成系列的长期的活动规划，而非仅仅举办零散的活动。所以，多元化的宣传方式、稳定的资源保障、全方位的读者指引、舒适的阅览空间以及社会资源和新媒体的利用是高校图书馆构建经典阅读服务体系的必要组成部分。

4结语

经典蕴含着深厚的文化积淀和人性内涵，其所传承的人文精粹、文学修养、生活感悟能给身处在不同时代的阅读者强大的精神正能量。随着社会生活水平的提高，人们日益向往提高自身的审美与甄别能力。鉴于经典阅读的必要性，宣传和推广经典阅读，要结合时代特点与读者需求。图书馆作为历来文化储藏的宝藏室，应积极倡导经典阅读，主动承担发起和推动经典阅读的宣传责任，动员社会力量，让现代的青少年特别是有文化辨别能力的大学生重温经典，指引其在喧嚣与物质中重新寻回心灵的宁静与精神的丰满。

［1］郭英剑.经典阅读：读，还是不读——当代中外阅读的现状与前景［J］.博览群书，2010（7）:110-115.

［2］Racoon.贵校学生都在借什么书？［EB/OL］.［2013-04-26］. http://www.guokr.com/post/455203/.

［3］陶文萍.数字化时代经典阅读的思维导图推广策略——以湖北师范学院图书馆为例［J］.现代情报，2013（2）:152-158.

［4］彭艳，屈南，李建秀.试论大学图书馆的经典阅读推广——以首都师范大学图书馆为例 ［J］.大学图书馆学报，2012 （2）:91-94.

［5］北京大学图书馆：阅读推荐［EB/OL］.［2015-08-23］.http: //lib.pku.edu.cn/portal/fw/ydtj/jiaoshoutuijian.

［6］复旦大学图书馆：宣传推广［EB/OL］.［2016-01-13］.http:// 202.120.227.59:85/index2.html.

［7］深圳思迈奥电子公司.国外图书馆界经典阅读活动［EB/ OL］.［2014-02-23］.http://www.360doc.com/content/12/ 0704/20/7907408_222283303.shtml.

［8］中山大学通识教育部.中大通识简介［EB/OL］.［2016-01-16］.http://ge.sysu.edu.cn/geinfo/index.htm.

［9］中国青年报.南开大学录取通知书上推荐中国经典书目［EB/OL］.［2014-97-24］http://news.sina.com.cn/s/2014-07-24/070030570116.shtml.

［10］王余光，王媛.高校图书馆设立经典阅览室与经典教育［J］.大学图书情报学刊，2014（6）:5-10.

［11］胡蓉.图书馆如何推动经典阅读的开展［J］.图书馆理论与实践，2009（1）:26-28.

（编发：章忠平）

Research on Classics Reading Promotion of Academic Libraries:Taking the Activity of Sun Yat-sen University Library as an Example

LI Jiu-yan LIANG Yi-ming
（Sun Yat-sen University Library，Guangzhou 510006，China）

The classics reading promotion has become a hot topic in the library community.By understanding the current situation of classical reading promotion both in China and abroad，the paper thus analyzes the reading promotion pattern of Sun Yet-sen University Library，and finally puts forward some suggestions of building a classical reading system for university library，such as strengthening propaganda，providing comprehensive guidance for readers，understanding the need of readers and guaranteeing resource，paying attention to readers’psychology and creating a comfortable space for them，constructing reading system with the help of the social resources and the use of the self media and so on.

classics reading；university library；reading promotion；Sun Yat-sen University Library

G252

G252

A

2095-5197（2016）03-0076-05

李久艳（1987-），女，助理馆员，硕士，研究方向：阅读推广、用户行为；梁益铭（1983-），女，馆员，硕士，研究方向：阅读推广、读者服务、用户心理及行为。

2016-03-30