“两学一做”重在“解锁”

◎王涛

“两学一做”重在“解锁”

◎王涛

党中央在历次党员教育活动中一贯反对形式主义和“机械”执行，当前正是党内“两学一做”工作部署之际，习总书记“坚持区分层次、及时指导，一把钥匙开一把锁”的重要指示，不仅是开展好学习教育的重要遵循，更是预防顶层设计走歪跑偏的切实提醒。

值得注意的是，一些地方在贯彻学习教育方案中习惯于“经验主义”、“拿来主义”，对如何有针对性地开展好各个层面的党员教育工作，思考不多、办法有限。有的习惯于“套娃”思维，搞上下一般粗、里外一个样的“本本执行”；有的舍本求末、舍源求流，“自选动作”花样翻番、“规定动作”忘之脑后；更有的以“运动战”代替“持久战”，水过鸭背、无动于衷。凡此种种，皆违背了“两学一做”的初衷，误导了学习教育的方向，模糊了合格党员的具体要求，当然不会取得实效。

“两眼如盲则心无所向”，学的根本目的就是找准问题、消弭问题、破解问题。假如学不深刻，则问题不彰；问题不彰，则囹圄难解；囹圄难解，则桎梏依旧。这就要求我们既要做好整体谋划，又要解剖麻雀，一把钥匙开一把锁，从每一个支部、每一名党员干部的实际出发，分层分类设定党员教育重点，把因地制宜与有效指导结合起来，要分类辨析，更要“看碟下菜”，有的放矢、学以致用，奔着问题去、瞄准问题析、揪住问题改，找准病灶、施以良药。

工匠开锁，要把握力的扭矩和转的方向；党内教育，也应对症下药、量体裁衣。当务之急，要摸底排查清楚党员组织关系，确保8700万党员全员参与，让“口袋”党员“落户”，使“隐形”党员“现身”，要用强有力的组织和制度机制激发党员干部内生的学习动力。同时，应立好标杆画好底线，在学典型、引共鸣、促自省中，将政治纪律和政治规矩这两根“墨线”绷紧拉直。

（作者单位：宁波市委组织部）