高校物理教学课程改革分析

辛　旺

（山西大学物理电子工程学院，山西太原030000）

高校物理教学课程改革分析

辛旺

（山西大学物理电子工程学院，山西太原030000）

随着科学技术的飞速发展和信息时代的到来，物理学在社会发展中起着越来越重要的作用。物理教育必须建立以人为本，因材施教的教学理念，确立新的教学目标，对教学的方法进行优化完善，从而确保高校能够为社会的进步培育更多高质量的人。本文针对教育理念的转变对高校物理教学的现状和存在的一些问题进行了分析，探讨了促进物理教学改革的相关措施，切实提高高校物理教学质量，促进素质教育的发展。

高校物理；研究分析；改革措施

1　高校物理教学的问题及现状

1.1教学目的容易忽视其专业特点

当前我国高校学生学习物理仅仅是为完成学习任务，缺乏对其学习兴趣，学习态度不够端正，在进行相关物理学知识学习时往往敷衍了事，没有认真对待。在物理课堂教学中教师占主导地位，学生则是被动接受老师传授的知识，没有充分发挥学生在课堂上的主体地位，尤其是在传统的高校物理课程教学模式下，课堂教学较为枯燥，难以激发学生的学习兴趣。

高校物理教学的课标是为了培养学生的科学素质并对其所选专业而奠定基础。在大多的高校中，虽能遵循教学的计划，但同时却忽略了对不同专业所需的物理知识侧重点的涵盖。

1.2学生缺乏自主学习能力

高校物理的教学课程与中学物理教学课程是不同的学习阶段，不同的学习思维。其中主要的区别在于：第一是教学内容和要求加深，对推理能力和运算能力的要求也相对提高。高校物理的学习更加侧重于对概念的灵活运用和深刻理解，在掌握方面往往要经过一段时间才能对其领悟。第二是大学物理的教学进程加快了，内容较多且所学时间偏少，教师不可能对每个细节以及问题像中学时期反复对其加深强调。学生被动学习学习效率较低，许多学生缺乏学习积极性，科学有效的物理学习方法，消极对待物理学习。因此，随着知识的积累逐渐增加，如果学生不能适应高校的学习节奏，主动对其进行深化和复习就会影响到往后的成绩和大学生活的适应。第三在目前，大多的高校都对学生进行扩招，扩招进来的学生缺乏对大学物理课程重要性的认识，认为物理较为复杂枯燥，很难学好无法产生学习动力，导致学生学习的成绩两极分化严重。

1.3教学保守单调，实践经验不足

从传统的高校物理教学方法来看，教学方法较为保守，教材落后于科技脚步。教师在教学过程中，对知识的传授多采用满堂灌的教学方式，让学生处于被动接受知识的状态中，不用对其进行思考坐享其成，忽视了对学生的能动性发挥，不利于培养学生的分析能力，创新能力和自主学习能力。课程上设计性实验实践非常少，无法对学生的实验能力，创新能力和观察能力进行全面的培养，理论与实际也没有更好地结合起来。从教学原则上看，这类教学方法忽视了学生的个体差异，缺乏因材施教的教学实施。

1.4教学规模小，内容多

随着大学校园的发展，针对普招生与扩招生开设多门专业学科。如：应用化学，应用电子设计，机械制造！现代教学技术，计算机应用等等多个高校物理学科。因为各项专业的教学计划具有很大差异。所以教学的课时各不相同，无法统一对教学内容和进度进行规划，使考试的一致性不能达到要求。学生在对物理基础的课程学习中达不到应有的效果，严重制约了教学质量的提高。因此，为了实现大学教学的教学目标必须从教学方式，教学内容，评价方式等等方面对高校物理教学进行改革。

2　高校物理教学改革的措施

2.1教学方法的改革

教学方法的改革是对教学观念的改革，利用不同的教学方式体现不同的教学观念和意识。高校物理改革首先应该改革教学内容，确保教材内容能与时俱进，重视对当代物理学成果的展示，将物理教学与日常生活紧密联系起来，鼓励学生学以致用，人才培养需立足于科技发展需求，提高学生的学习兴趣，培养学生勇于探索未知的求知精神。教室在课堂教学过程中应重视学生实践能力和思维能力的培养，鼓励学生独立思考自主学习，尽可能增加学生进行物理实验的机会，培养学生的实际操作能力。教室在课堂上应加强与学生之间的沟通交流，这样不仅可以提高学生对知识的理解能力，并能增强学生对知识的记忆能力从而实现学生自主学习和应变的能力，而且可以丰富教学内容，提高学生在课堂教学中的参与度，激发学生的学习热情，锻炼学生的思维能力，引导学生培养物理思维模式。教师应帮助学生端正学习态度，帮助学生养成求真务实、认真严谨的学习习惯，在物理教学中不断提高学生的综合素质，使学生能对学习的态度和方法迁移到未来的社会实践中。

2.2加强教师队伍的建设

高校物理教学改革需建设一支物理科学素质较高，综合能力较强、富有创新意识的高校教师队伍，提高自身的师资力量。因此高校教师应不断提高个人素质和能力，注重自身综合素质的培养，不断丰富自身知识储备开阔视野，在教学实践中不断探索新的教学方法，提高教学能力，切实提高教学质量，并走进学生的生活环境，加强与学生的情感交流，了解学生的真实需求，有利于提高学生学习物理的积极性和主动性。

2.3教学方式的改革和创新

随着现代化信息技术的发展，物理教学也注重课堂教学内容呈现的多方式，适当利用现代化技术手段。尤其是多媒体教学具有很大的优越性，它所特有的音乐，画面，图片的交互演示功能可以给学生带来较强的感官刺激。因此教师在物理课堂教学过程中应充分发挥多媒体课件和板书的教学辅助作用，结合新型教学手段和传统教学手段，教师应重视日常教学素材积累，提高多媒体课件制作水平，根据课堂教学情况和学生学习情况有选择性的使用高质量的多媒体课件。另外值得注意的是多媒体教学并不能取代实验教学，教师应尽可能增加学生动手进行实验操作的机会，着重培养学生的动手实践能力和创新能力。

2.4培养学生的思考力和想象力

学生想要学好物理这门学科离不开独立思考，通过情景创立可以有效的提高课堂学习效率。因此为了激发学生的学习兴趣，培养和挖掘学生的思考力和想象力，创设情景不失为物理教学的一个重要手段。还要引导学生从多方面，多角度分析问题。比如：教师可以交给学生一个课题任务，让学生自己讨论讲解，最后老师给予总结和评价。这样老师不仅可以发现每个学生的特点，而且可以调动学生学习物理的积极性和主动性，拓宽学生思路，达到培养和挖掘学生的思考力和想象力的目的。

［1］李晓茜.浅谈高校物理课程教学改革［J］.科技视界，2015，（13）：72+66.

［2］任文辉，彭道林.高校物理教学课程改革初探［J］.鸭绿江（下半月版），2014，（12）：89-90.

［3］黎琪.浅谈大学物理教学改革［J］.教育教学论坛，2013，（49）：37-38.

College Curriculum Reform in Physics Teaching AnalysisShanxiUniversity College of Physics and Electronic Engineering

XINWang
（College of Physics and Electronic Engineering，Shanxi University，Taiyuan Shanxi030000，China）

With the advent of science and technology and the rapid development of the information age，physics plays an increasingly important role in social development.Physical education must establish a people-centered，individualized teaching philosophy，establish new teaching objectives，teachingmethods were optimized to improve to ensure that colleges and universities can cultivate more high-quality people for the progress of society.In this paper，change the educational philosophy of the current situation of physical education and some problems were analyzed，discussed measures to promote physical education reform，and effectively improve the university physics teaching quality，promote the development of quality education.

college physics；research and analysis；reform measures

G642.0

A

1672-545X（2016）05-0275-02

2016-02-02

辛旺（1986-），男，山西大同人，硕士研究生，助教，研究方向：凝聚态物理。