探讨如何正确辅导钢琴考级提高学生应试能力

2016-02-05肖静园

北方音乐 2016年2期

关键词：学生

肖静园

（广东技术师范学院天河学院，广东广州 510000）

探讨如何正确辅导钢琴考级提高学生应试能力

肖静园

（广东技术师范学院天河学院，广东广州 510000）

【摘要】琴童们在学琴的过程中钢琴考试成为了其中不可或缺的一项重要内容，在琴童考级的阶段中，教师的辅导非常重要，教师要让学生正确对待学琴与考级两者之间的关系，在学生考级前给予其适当的心理辅导，这样才能有效提高学生的应试能力。

【关键词】钢琴考级；应试能力；学生

近年来，我国学习钢琴的人数激增，参加钢琴考级已经成为了琴童们的必经之路，与此同时也成为了检验琴童学习与教师教学的重要依据。对于刚走出院校大门，缺乏一定的实战经验但即将成为专业钢琴教师的人而言，面对各不相同的教材、机构、要求，怎样选择，怎样才能正确辅导，成为了一个棘手的问题。本文主要通过笔者多年来的教学经验，为广大钢琴教师共同探讨如何正确提高学生的应试能力。

一、正确认识考级

虽然说考级并非唯一检验学生学习的途径，但是其能够有效鼓舞与鞭策学生学习的重要方式。教师要正确引导家长、学生，让其充分了解学习钢琴不能急于求成，为了考级过关而学，盲目拔高，与钢琴考级的初衷背道而驰。学习钢琴除了小部分人可以成为专业人才，绝大部分的人都是将学琴作为一种提升素养、陶冶情操的爱好兴趣。但随着社会的发展，学琴逐渐演变成攀比的心理，笔者在课后经常会听到家长们的攀谈，你家小孩学琴多久？考了几级？背后会暗自比较，我家的小孩也要考级而且还要考得比你家高。久而久之就形成了“为考级而考级”的现象，练习考级作品成为了学琴的主要课程，而孩子的基本功训练则选择性荒废，因此，很多学生虽然得到了八、九级的证书，但是连一首简单的非考级作品也无法流畅完整地弹奏。所以，笔者认为在刚开始学习钢琴的时候必须与家长进行沟通，让小孩先将基础知识巩固，再安排恰当的时机进行考级，不能“未考而学”。只有对基本功与技巧牢牢掌握，才能举一反三，不管是考级作品，还是其他在自己范围内的作品都能得心应手地演奏。

二、重视“练、听、学”三者有效结合

钢琴演奏是一门复杂的实践与思维的活动，它是艺术、技巧、体力与逻辑思维的综合性活动，有着较强的技艺性，因此，要想提高学生的应试能力，就必须学会“练、听、学”，笔者在备考前会让学生重新巩固基础训练，例如，手指能力的强化，加强其读谱能力等。每一项表演艺术实际上都是一种“再创造”的艺术，钢琴表演也不例外。首先，教师在考试应试指导中，不仅要重视考生基本功的训练，还要叮嘱学生要学会正确地读谱，认真分析指法的安排、乐句的划分、表情记号的变化以及踏板的使用等等，切莫忽略乐谱中每一个细节，也不能养成熟练弹奏曲目后才一一改进；其次，就是要学会听赏作品。音乐作为一门听觉艺术，钢琴也是通过音响来对音乐形象进行描绘，从而表达作者的思想情感。感受音乐内容最重要的保障之一就是对声音的分辨能力，同时也是表现音乐情感最基本的因素。在应试指导中，教师要让学生学会“听”，明白如何分辨自己弹奏每个音的音色、时值、力度，懂得乐句的含义，把握好音乐的内在联系，感受音乐所倾诉的情感，从音符中用心感受，用手指演奏出音符最美妙、最真实的声音；最后，就是学习一定量的理论知识。每一首钢琴曲都是坐着音乐思维与灵感的交织，就算是一首小乐曲，也包含着和声、曲式结构、创作历史等等各方面的理论知识。考生只有将曲目的相关知识弄得清楚明了，才能抓住乐曲的和声变化、基本架构、力量分配走向，从而才能将乐曲的内涵、时代风格更好地呈现出来。

三、根据学生的真实情况，选择合适的作品

考级的教材每一个级别都会分成几个类别，一般都有几首备选的曲目。因此，有的教师为了方便省事，也为了能够让考级的通过率能够有效提高，其所教的学生只要是同一级别的无论是否适合该曲目，都一概选择相同的曲子弹奏，千篇一律，这样就没有充分发挥学生的个性发展，挖掘其潜力。每位学生都拥有着自己不同的技术优势及其特点，有的学生手的灵敏度比较高，弹奏八度易如反掌，这是，教师可适当选择一些保函八度技巧比较多的作品让其练习，但是，那些手掌比较小的学生就不能在考级的时候也选择八度技巧多的曲目，避免为手带来负担；也有的学生左手较为灵活，独立性比较强，因此在选择练习的曲目时，教师就可以适当地为其选择一些左手比较有优势的曲目，又或者加强锻炼其较为薄弱的右手，挑选一些能够锻炼右手的曲目进行练习，一边左右手能够协调；有的学生的乐感比较好，教师可选择音乐感较强的曲目让学生能够充分施展其音乐才华。综上所述，量体裁衣，因材施教，这样才能彰显考生的才能。

四、考级前的心理辅导

在钢琴考级之前，教师务必要帮助考生进行心态调整。对于第一次参加钢琴考级的学生而言，都会有一种惧怕感与紧张感，都会担心在考级的时候弹错了怎么办，不及格怎么办等等。因此，教师可在考级前进行模拟考试，例如，在考试前的3周的特定时间举行小型音乐会，将即将参加考级的学生集中在一起，大家在音乐会上进行弹奏，并把每位学生的情况记录下来，让学生间进行点评，之后教师再进行点评，把一些相关的注意事项告诉学生，让学生积累登台演出的体会与经验，这样在考级的时候也不至于过于紧张而出现各种状况。在音乐会结束之后，大家也清楚各自的优缺点，查漏补缺，共同进步。教师也要多鼓励学生，加强他们的自信心，这样在考级的时候更能信心百倍，发挥出其正常的水平。