探讨机械制图教学现状和教改思路及其在设备管理中的应用

2016-02-05张瑞霆

中国设备工程 2016年16期

关键词：图样绘图技工

张瑞霆

（肇庆市交通技工学校，广东肇庆 526060）

探讨机械制图教学现状和教改思路及其在设备管理中的应用

张瑞霆

（肇庆市交通技工学校，广东肇庆 526060）

在技工类院校的教学中，机械制图课程是一门非常重要的技术基础课程，该门课程的主要教学目的就是培养学生识读图样和制图的能力。要想提高机械制图的教学效果，应当根据机械生产的实际需求对机械制图教学进行改革。本文简单分析了我国当前技工院校中机械制图教学现状，并为提高技工学生识图、制图能力提出了教学改革的思路。

技工院校；机械制图；教学现状；教改思路

在我国技工类院校的机械专业教学中，机械制图是一门非常重要的技术基础课程，进行该门课程教学的主要目的是培养并提高学生识图、制图的能力。随着我国科技水平的快速提高，机械制造行业也获得了深入的发展，对学生识图、制图能力提出了更高的要求，进而要求机械制图教学进行相应的改革，使其紧跟科技进步、时代发展的进程，最终的目的就是促进学生能够更加适合今后就业岗位。

1 我国当前技工院校中机械制图教学现状

（1）教学内容比较陈旧。当前我国市场中有关机械制图的教材有很多，然而所有教材的内容大同小异，基本上都是关于识图与制图的知识、工件画法、装配图、构件图以及轴测图等内容。大多数教材的内容重点讲述了识图、制图的技能，与实际生产、其它科目的联系比较少，所以，缺乏实践性。

（2）教学方法单调，没有与生产实践相结合。在机械类专业中，机械制图是一门重要的技术基础课程，所以，所有机械专业学生都要学习，这就导致了授课任务繁重的现象。很多院校为此专门增设了教研室来进行机械制图课程的教学。这种方式虽然能够在一定程度上提高授课的专业、熟练程度，但是同时也大大限制了将该门课程与生产实践、其它科目进行结合，进而使得教学内容过于理论化，学生也不能将所学理论知识灵活运用。

（3）教学方法传统落后。在传统的机械制图教学中，一般是通过黑板、模型、挂图、录像等简单工具进行的。这种授课方法存在挂图的呆板性不能激发学生的想象力、模型数量有限或者更新不及时等问题；虽然老师会一边讲一边画，但是手工画图的速度比较慢，并且所绘图的质量相对较差，所以教学进度以及效果就会受到一定的限制，也不利于提高学生的空间思维能力。

2 技工院校中机械制图教学改革的思路分析

（1）根据生产的实际情况，提高学生识读图样的能力。在实际的生产中，技工学生主要是根据图纸来加工生产零件的，所以，对于技校生而言，让学生学会识读图样是主要的教学目的，绘图并不是主要的。在机械制图教学过程中，教师应当为学生提供接触实际加工生产的机会，比如可以通过带领学生参观工厂生产或者让学生进车间实习等方式来增加学生与生产一线的接触；同时，还应当为学生提供一定的图纸、工件，以便增加学生识读图样的联系，当学生碰到难题时，还能够利用工件对学生进行实物的讲解示范。根据由简入难的原则进行教学，让学生逐渐建立适合自己的想象空间，以便于学生理清思路，提高识读图样的能力。

（2）通过多媒体手段激发学生的兴趣，进而提高教学的效果。要想提高学生识图、绘图的能力，应当加强培养他们的空间思维能力，也就是说二维视图、三维实体之间的转换能力。多媒体技术能够利用视频、图片、文字等手段来丰富教学情境，使得教学变得生动形象，进而激发学生的兴趣，同时还能在较少的时间内教授更多的内容，同时还满足了素质教育的要求，让学生在较为轻松的气氛下学习知识的同时，还能促进自身综合素质的提高。教师应当充分利用多媒体技术，制作出具有丰富内容的高质量课件，促进教学质量的提高。

（3）开展小组讨论的教学模式。在技工院校的机械制图教学中，教师通过给学生布置任务，再让他们查阅相关的文献资料，进行自主学习，并鼓励学生表达自己的看法。这一做法可以将学生从被动学习位置上转变成主动思考，进而充分激发他们对这一课程的兴趣，同时还能培养他们独立思考以及创新的能力。在教识读装配图、机件表达方式、机械零部件图等的过程中，按照班级的具体情况对学生进行合理的分组，各个小组对某一问题展开内部讨论，并总结出一个最合理的解决方案，再指派一个代表阐述小组讨论的结果，老师再带领学生在整个班级内展开集体讨论，最后总结出一个最佳的结果。这种方式不仅可以提高学生分析问题的能力，还可以培养他们团结合作的意识。

（4）利用构件测绘、手工制图等方式提高学生的实践操作能力。在指导学生使用绘图工具、了解绘图方法上，手工绘图是非常有效的方法。在实际生产中，常常会对机械构件进行手工测绘，因此应当重视学生实践操作能力、现场的组织协调能力等，培养学生正确、规范操作绘图工具的意识，并让学生全面了解与手工绘图相关的国家标准，提高学生工程实践的意识。

（5）遵循够用、实用的原则，对教学内容进行合理的调整，适当减少画法几何有关的内容。在机械制图课程中，画法几何知识具有很强的理论性，并且题目过于抽象化，特别是立体结构中表面截交线、求点等知识点，对技校学生而言，这些内容是具有一定难度的，接受起来比较困难，并且在实际应用中，很少涉及到该部分的内容，所以在教学过程中是可以将其简化甚至直接消除的。这样就可以将更多的教学时间分配到识读装配图、机件表达方式、相贯线绘制、组合体绘制、三维视图投影等比较实用的内容上。

（6）合理规划机械制图课程的教学目标。大多数技工院校开设机械制图这一课程的主要目的就是培养学生的空间思维、识图以及手工绘图的能力；与此同时，还要让学生充分了解国家标准中有关机械制图的相关规定、掌握该门课程的基础知识，进而让学生具备一定的识读中等图样的能力。在当前我国的技工院校中，大多是以培养学生实际操作能力为主的，所以应当适当减小对技校生而言难度偏高的制图要求，尤其是一些知识难点。但是，在识读图样的教学中，应当适当地增加和机械制图专业相关的零部件图例，以便促进学生识图、创新能力的提高。

（7）机械制图考试方式改革。传统机械制图课程的考试都是以笔试为主，但是考试会受到卷面、时间等因素的限制，不能体现出该门课程的实践特点，也很难将内容上升到一定的广度或深度。所以，可以将考试方式改成由基础知识和基本技能考核、综合能力考核这两部分。前者主要是考核学生对基础知识、基本作图技能等的掌握情况；后者以测绘作业为主，通过让学生测绘一个零部件，并用计算机绘图软件画出一张完整的零件图或装配图，进而真实体现机械制图课程的实践性特点。

3 机械制图在设备管理中的应用

（1）机械制图与设备的更新与改造。在使用过程中，机械设备常常会发生磨损，虽然经过修理，但是很难达到性能指标，或者修理不经济，就要进行更新，不能让设备带病工作而影响产品质量。设备更新：并不是简单的替换，而是以先进设备替代落后设备，以高效设备替代一般设备，进而提高产品质量和生产能力。更新所需资金非常多，设备改造也可以提高生产水平，所以也应当重视旧设备的改造，充分利用老设备，设备的改造也意味着更新。设备改造：主要包括改装和改进两方面的轭内容。但是，不管是改装，还是改进，都应当全面掌握老设备的原理及每一个构件的画法和装配方法，掌握原设计图纸，进而对准确画出改造部分的构件，实现设备的更新和改造。

（2）机械制图与设备的维护保养与修理。机械设备的维护保养一项经常性的工作，在设备的使用过程中一直存在，维护保养工作的质量直接关系着设备的运营效率，并且与设备的寿命息息相关；此外，设备在使用中难免会发生故障，所以，设备的维修也是必不可少的。

为了做好设备的维护保养与修理工作，应当熟悉设备的工作原理及构成设备的零件情况，以便保养、修复或更换，这些都离不开机械制图知识，要掌握读图能力，拆图能力，并能迅速查阅各种标准、资料、手册的能力，以确保需要更换零部件的图样质量。