新课程背景下多媒体在高中音乐教学中的运用

熊 芬

（江西师范大学音乐学院，江西 南昌 330022）



新课程背景下多媒体在高中音乐教学中的运用

熊 芬

（江西师范大学音乐学院，江西 南昌 330022）

【摘要】在传统的音乐教育模式下，一些教学方法已经不适用于当今的课堂。为了提高教学质量，应该将多媒体等技术带到课堂中，从实际出发，为学生提供更优质的教学内容。

【关键词】新课程；多媒体；高中音乐

音乐是一种高雅的艺术，是一种可以表达情感的载体。人们可以通过音乐提升自身的修养，陶冶情操，而高中生作为一种高压人群，更应该通过音乐课堂来缓解自身的压力。要想使音乐课堂真正的得到学生的喜爱，也应该将多媒体等技术引入课堂，更好地提高教学质量。

一、多媒体技术加深学生对课堂的兴趣

其实在人们潜移默化的思想中，对音乐本身是不排斥的，可以说是更容易接受的。人们希望从音乐中获得轻松愉悦的快感，所以，与其他理论性较强的学科相比，音乐这门学科相对轻松。在教学的过程中，采取一定科学合理的教学方法来激起学生的兴趣，定能获得更好的效果。但是，音乐作为一门艺术学科，具有很强的实践性，在一定的基础上还需要反复地加以练习，在这种练习的过程中就会降低学生的兴趣。在这样的情况下，就需要老师通过科学的教学方法使课堂活跃起来。通过多媒体的手段，将音乐展示在学生面前，使其更加生动立体，增加学生的兴趣。

二、多媒体课堂以学生为主体

在现代的课堂中，师生关系得到了关注，学生的位置也越来越被重视，教师在课堂中的地位也从原来的主导地位变成了辅助地位，例如在学习京剧时，先让学生了解京剧的音乐和京剧的行当，让学生谈一下对京剧的感受，分析其作用，欣赏一段京剧作品也是一种让学生了解的好方法。同时可以鼓励学生进行模仿，然后相互打分评比， 让学生更加深入地了解京剧的意义。学校的教学资源不可能满足每一位学生的需求，同学可以通过网络资源获得更多的知识，与以往传统的课堂相比，这种教学方式可以让学生变得更主动，这种方式活跃了课堂气氛，提升了学生的水平，使课堂质量得到进一步的提高。

三、多媒体使课堂内容变得丰富

在传统的音乐课堂上，教师通常都是以播放歌曲为主，学生的兴趣不高。多媒体的应用在一定程度上增加了学生对音乐课堂的兴趣，例如一些经典曲目，虽然教师们非常投入地讲解，但是学生难以如临其境般的理解其意义，而多媒体可以将音乐、图片、文字等集于一体，使教学变得更加生动有趣、更加形象。通过动画让学生融入其中，调动学生的情感。在有难度的地方可以重复播放，不再倒带播放，更方便教学，使得课堂效率大大提高。

四、音乐教学的平台更加广阔

音乐课主要的乐理课程是枯燥乏味的，而五线谱知识更容易让学生丧失对音乐学习的兴趣。多媒体可以通过专业的软件制作出五线谱，如果学生不够熟练，老师可以反复的让学生进行练习，反复观察使无聊的课程变得有趣。学校也可提供一些设备，供学生学习。现在的高中生在小时候就接触高科技产品，所以很容易接受这些进步的教学方法。多媒体不仅丰富了课堂，也提升了课堂的质量，为学生提供了优秀的平台。多媒体的运用增加了课堂的视觉效果，提高了学生的审美，营造了良好的教学氛围。

对于音乐课堂，老师应利用多媒体课件根据不同的音乐进行不同的演绎，引导学生在思考的过程中解决问题，音乐的速度是快还是慢？旋律是忧伤还是快乐？每首歌曲都应该反应不同的情绪，达到不同的效果。学生在学习的过程中，通过多媒体的运用，感知音乐的魅力，产生共鸣，引发心灵上的火花。高中的音乐课堂应该与其他课堂有着区别，区别于理论学科的枯燥乏味，教师可通过音乐使学生进入到音乐的世界，与环境融为一体。通过画面与声音结合，使学生产生浓厚的兴趣。对音乐有全面、深刻的理解。

五、多媒体教学应注意的问题

一般的老师都会充当课件的放映工作者，其实在某种意义上，对于类似的课件老师们可能会倒背如流，但是，缺少了自己的情感在里面，所以，老师应该自己动手做课件，适应课堂的情况，体现自己的特点。

多媒体教学只是一种新颖的教学方式，同时它也是一种辅助的教学手段，主要的用途还是解决传统教学中不容易解决的问题和难点。多媒体教学现在还不能完全的代替传统的教学模式，我们要根据音乐课堂的特点将传统教学与多媒体教学加以结合，使二者相互补充说明，达到更好的课堂效果。

多媒体技术在课堂中的运用使课堂的信息量大大增加，所以这时候教师的作用是非常重要的，应该准确的把握课堂的进度，使学生能够接受，这同时对教师也有了一定的要求，要求教师要有清晰的思路，发挥自己的自身主导性，积极与学生互动。

多媒体可见是一种固定的教学模式，具有一定的机械性和局限性，如果一味的使用会限制学生的动脑能力，使学生的想象力和创造力得不到解放，所以，合理的运用多媒体是必要的，根据班级的情况和要讲解的内容进行安排，更好的使学生理解掌握，从而使课堂变得更生动，更有趣。

六、总结

多媒体教学的教学方法是新时代的教学发展方向，有利于培养学生的欣赏能力，使学生更快地进入到多姿多彩的音乐世界。在传授的过程中我们也应该注重教师的能力，发挥教师在课堂中的作用，保证学生的主体地位，适量适当地利用多媒体，发展它在教学中的优秀的特点，根据高中音乐课堂的实际情况扬长避短，切实的有效的发挥多媒体的作用，辅助上好每一堂课，只要合理地运用多媒体这种新型的教学模式，一定能使课堂更加的受到学生的欢迎，更好的提高教学水平，达到理想的效果。

参考文献

［1］由希健.新课程背景下多媒体在高中音乐教学中的应用［J］.学周刊， 2016（02）.

［2］杨立.现代教育技术在高中音乐新课程教学中的应用研究［D］.华中师范大学， 2008.

［3］陈旭忠.新课程背景下高中音乐教学研究［J］.科技创新导报，2013（30）.

［4］蔡志华.浅谈新课程背景下的高中音乐教学策略［J］.音乐时空，2013（14）.

作者简介：熊芬（1989—），女，宜春人，江西师范大学学生，硕士学位，研究方向：音乐教育。