当代大学生思想政治教育工作的语言观*

李　枫　赵　彦

辽宁石油化工大学理学院，辽宁　抚顺　113001



当代大学生思想政治教育工作的语言观*

李枫**赵彦**

辽宁石油化工大学理学院，辽宁抚顺113001

语言是人类最重要的交际工具、思维工具和文化载体，也是思想活动得以实现的最重要载体，它赋予人们相互沟通心声的能力，具有缩短人际心理距离的重要作用。善于运用语言艺术，往往在高校思想政治教育工作起到决定性的作用。

思想政治教育；文化内涵；语言观；语用原则

语言是人类最重要的交际工具、思维工具和文化载体，也是思想活动得以实现的最重要载体，它赋予人们相互沟通心声的能力，具有缩短人际心理距离的重要作用。高校思想道德素质教育工作重在阐道以解惑，明理以服人。善于运用语言艺术，往往在高校思想政治教育工作起到决定性的作用。只有充分发挥语言艺术的作用，才能做好大学生思想政治教育工作。

一、高校思想政治教育的文化内涵

(一)道德感的培育

首先，培育良好的善心善念。善心即善良之心，助人为乐之心，宽容之心。善念即善良的理念。在心理理智上坚持善心善念是在实践上落实良好道德的根本。大学四年，大学生不仅应该知晓什么是道德，什么是真，什么是善，什么是美，更应该在把这些落实在行动上。既要养成以善为荣、以善为乐的道德理念，又要把这些正能量的理念传播出去，落实下去。

其次，培育优秀的公民意识。所谓优秀的公民意识，就是要做优秀的公民的意识，要使用充满正能量的道德的语言，培养正面的道德情感，坚定正确的道德情感、道德信念。用正能量影响他人，从而使整个民族的道德素质得到提高。大学生是社会的希望，是社会的宝贵资源，是社会的未来，充满活力，给社会带来生机，也是社会的风向标，能以其超强的人格感召力、影响力创造，引领社会的精神财富。大学生应关心国家大事，关心民族的振兴，还要讲公德，力行实践，以个人的行动去影响更多的人、影响社会。同时，大学生应该对社会的正义、平等、民主、自由给予充分的关注，大学生应该成为社会向更美好境地进发的中坚力量。

(二)责任心的培养

首先，要培养大学生的责任感，要对个人的言行负责，遵纪守法，遵守校规校纪，努力学习、认真做事，堂堂正正做人。

其次，培养大学生对家庭的责任感。时下，由于社会消费指数的大幅提高，大部分学生的生活来源仍是来自家庭供给。这种依赖性一方面带来了这些学生的懒惰情绪，饭来张口，衣来伸手，高消费，盲目攀比比比皆是。同时也使得这些学生缺少责任感，尤其是对父母的责任感。另一方面则是相当多的大学生感到经济困难，父母负担太重，出现了严重的心理压力，导致自我的压抑，并由此产生一些了社会问题。因此，现阶段加强大学生对家庭责任感的教育，引导学生面对现实、勤奋学习、努力奋斗、追求成才、不辜负父母的养育之恩。

第三，要对国家民族负责。对大学生来说，不辜负父母的养育之恩，是理所应当的。但对祖国和人民负责是更高层次上的责任意识。因此，我们应该让大学生走出校园，深入社会，多参加一些社会实践活动，多接触社会，了解中国现实，要爱国爱民，胸怀天下，才有可能为国家和人民做出更大贡献。

(三)奋斗精神的培育

首先，要培育大学生不畏艰难的奋斗精神。中国几千年的文化培养了中华民族的勇敢精神，其中最重要就是培养中华民族不怕困难、积极进取的意志力。现今的大学生大多是独生子女。没有经受过更多的艰苦岁月的实际磨炼，他们一旦面临实际的生活困难和压力时，就常常表现出心理承受力的严重不足。我们要培养学生不畏艰险积极进取的奋斗精神。其次，要培养大学生自立自强的意识。要培养大学生以自己的双手赢得自立为荣，以依赖父母、依赖社会、只求安逸为耻的观念，倡导大学生自强奋斗。

二、当代大学生思想政治教育工作的语言观

(一)语言引导性

在高校思想政治教育工作中，既要传授知识，更要积累文化；知识可以传授，文化需要提升与完善，知识魅力与人格魅力层次上的双层引导才能真正促成当代大学生健全的世界观和人生观。由此可见，文化引导往往是思想道德教育工作不可缺少的要素，这就决定了思想道德素质教育工作的引导性。使用疏导式言语循循善诱，引而不发，更有利于大学生自我思考和自我教育。

(二)语言融合性

在传统教育语言中，人们使用成熟稳定的语言符号系统，语言符号能指和所指之间的关系基本上是稳定不变的。稳定表达相较于全媒体环境下与网络语言融合后的思政工作语言而言，缺乏生动性；趣味性不利于思政工作客体对象的信息接受。传统语言的符号稳定性以及较弱的交互性往往使高校思政工作的对象感到枯燥乏味，这将大大降低思政工作的效率；全媒体平台上的实时交流往往易于引发即时性问题，传统语言并不便于实时解决此类“面对面式交流”问题，可见在思政工作中一成不变地使用传统语言，某种程度上不适应现今发展的要求。思政工作语言渐渐转变得通俗化、生活化，这种全媒体信息爆炸后的网络语言和思政工作用语相融合的性质表现，使得思政工作言语中人情味更浓，语言更生动传神，某种程度上极大提升了高校学子的接受度和思考性。

(三)语言实时性

全媒体时代的到来，使得思政工作展开平台多元化，利用新媒体平台进行高校思政工作已成为常态。网络电视、对话链、虚拟社区、博客客、手机报纸、微博、微信、QQ飞信等各种新媒体已成为大学生沟通交流的工具，表达自己思想的平台。网络传播速度之快、影响范围之广，是传统思想政治教育所不能想象的。如不关注大学生的网络交流负面思想，就会产生巨大的杀伤力。因此，全媒体信息时代，思政工作交流更应注重实时性。

三、当代大学生思想道德素质教育工作的语用原则

当代大学生思维方式跳跃，语言特征突出，良好的教育和生活学习环境使高校学子在认知水平上和他人相比更不满足于现状，反映到语言上，大学生的语言紧跟时事变得更为犀利。一个时事热点发生后，大学生因为对于社会热点的敏感会在极短时间内反映到他们的语言中。大学生语言的先锋性，正是他们对于自由与理想的美好追求，也是他们对于高尚价值的建构。作为思想政治教育工作者，可以引入大学生目光聚焦的热点时事，并以此类事件为例进行思维的正确引导启发和分析，在调动大学生积极性的同时，引导并构建大学生正确的是非观和世界观，进而引导大学生更好地理解并体会社会主义核心价值观。

由于新媒体时代，思想政治教育工作者面临着更大的挑战，对于各种不同情况下的交流方式需要注意。正常情况下，思想政治教育工作既要关爱感人，又要以真取信，既要以诚待人，又要疏导醒人，既要以柔近人，又要换位想人。思想政治教育工作也要遵循一定的语用原则：一要以疏导为主，思想政治教育工作者在实时性较强的语言情境下，如遇矛盾冲突，需要辅以疏导为主的语言形式平复双方情绪，最终达到开解双方、平息矛盾的目的；二要以客观为核心，思想政治教育工作者在遇到矛盾的状况下，平复双方的同时，抱着解决问题的客观心态和角度同样重要，以此为核心，动之以情晓之以理，使双方学会醒悟；三要以开解为目标，思想政治工作者需要围绕矛盾焦点进行矛盾转移或者完全从根本上解决矛盾焦点问题，以达到开解的目标；四要以引导为方式，思想政治教育工作者解决矛盾需要注意方式方法，解决问题应是“解铃还须系铃人”，解决问题的主题对象应是矛盾中心的大学生本人，而不可以为了解决矛盾而代替学生进行弥补等行为。

在高校，学生是根本对象。高校的以人为本，在根本上就是以学生为本。十年树木，百年树人。高等教育的质量最根本的体现就在所培养大学生的质量上。思想道德素质、科学文化素质和健康素质的高低，是衡量大学生质量高低的基本方面。对于学生教育管理工作者来说，在这“五学”中，主要是培养学生的思想道德素质，思想道德素质高低的直接体现就是学生的一言一行。从道德品质上要求学生学会如何与人沟通，如何做人做事，把学生培养成有社会责任感和事业心的人，有科学文化知识和开拓能力的人，有志有为、德才兼备的人。意大利诗人但丁有句名言：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”

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[7]杨飞云.美国学校价值观教育的解读与思考[J].外国中小学教育，2012(6).

G641

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1006-0049-(2016)17-0040-02

*2015年辽宁石油化工大学党建与思想政治教育研究立项：“新形势下高校思想政治教育理念与工作模式的创新研究”(项目编号2015SZ012)成果之一。

**作者简介：李枫(1974-)，男，汉族，内蒙古科左后旗人，博士，辽宁石油化工大学外国语学院，副教授，主要从事对外汉语教学、汉语国际教育研究；赵彦(1981-)，女，汉族，辽宁抚顺人，硕士，辽宁石油化工大学理学院，讲师，主要从事大学生思想政治教育研究工作。