试论海南省高校生态文明教育

齐承水

海南师范大学马克思主义学院，海南　海口　571158



试论海南省高校生态文明教育

齐承水*

海南师范大学马克思主义学院，海南海口571158

正是在海南国际旅游岛建设浪潮的背景之下，高校作为高素质人才培养的摇篮，应该积极加强生态文明教育，为国际旅游岛建设贡献力量。然而在目前，海南各高校的生态文明教育的情况不容乐观，加强生态文明教育十分必要。海南省高校加强生态文明意识教育，不仅有利于高校大学生自身素质的提高，而且有利于文明和谐社会的建设。现如今，我们应该认识到海南省高校加强生态文明教育的重要性和迫切性，积极进行贴合实际的路径探索，构建高校生态文明教育体系，从而促进海南省高校生态文明的发展。

国际旅游岛；海南省高校；生态文明教育

广义的生态文明教育，应该包括两个方面：自然的生态文明教育和人文生态文明教育。只有这两方面仅仅的结合在一起，高校的生态文明教育才算是完整意义上的。马克思主义教我们看待问题要用整体的和总体的方法，海南省高校的生态文明教育必须致力于自然生态的维度和人文生态的维度，只有进行这样的生态文明教育，才能培养大学生全面整体的生态文明意识。与此同时，也只有这样，国际旅游岛建设才会有合格的接班人。

一、海南省高校加强生态文明教育的重要性

在国际旅游岛建设的背景之下，海南省高校承担着为旅游岛的建设提供相应的智力支持。海南省高校加强生态文明教育，有利于高校师生自身生态文明意识的提高；有利于服务海南国际旅游岛建设；有利于积极践行社会主义核心价值观。对于海南省高校加强生态文明建设的重要性，笔者是从以下几个方面来进行阐释的。

在微观层面，有利于形成全面科学的生态文明意识。经过对海南省各高校的调查发现，目前的生态文明教育还只限于团体性的志愿服务活动，学校不定期性的生态文明教育的宣传上。生态文明教育还没有形成机制性，还没有引起各高校的足够重视。在马克思主义生态文明教育观的语境中，生态文明教育是科学的和全面的，海南省高校加强生态文明教育，应该从培养学生的自然生态意识和人文生态意识这两方面进行。海南省高校加强生态文明教育，从生态道德的人文维度和环境保护的自然维度两个层次来进行，这样才会形成全面的、科学的生态文明意识。这样的生态文明教育才会克服异化的倾向，因为生态环境意识的形成要自觉，高校对于培养这样的自觉性提供了优厚的条件。海南省高校加强生态文明教育，会逐渐从生态文明教育的自在、自为到自觉，从而形成生态文明教育的良好氛围。

在中观层面，有利于推动海南国际旅游岛内涵的提升。海南建设国际旅游岛的基础就在于海南独特的没有被污染的自然生态环境，这也是海南的优势之所在。所以，海南省高校在加强生态文明教育的同时，可以为海南国际旅游岛的建设贡献自己的力量，促进在理论上有所发展，服务海南当地社会。除了在推动海南国际旅游岛大政方针政策的制定上提供智力支持，同时海南省高校的生态文明教育有利于加强对广大师生的生态道德教育。国际旅游岛的建设要有质的提升，除了硬件条件跟得上之外，旅游岛的生态文化内涵是最根本的。生态文化内涵是反映海南国际旅游岛内在形象的核心，海南省高校的生态文明教育是培养具有高素质文化内涵公民的一种重要表现。在高校，经过对生态文明教育的加强，有利于帮助学生逐渐养成良好的生态道德，从而树立科学的生态人生观、生态价值观和生态世界观。只有这样，才能从内心真正的理解生态文明的内涵。海南省高校加强生态文明教育，是建设国际旅游岛的内在要求，也是中国加强生态文明建设的时代要求。

在宏观层面上，有利于积极践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观的提出，无疑是对主体的人自身的发展提出了更高的要求，其中在国家层面的“富强、民主、文明、和谐”是最高的价值目标。尤其是和谐，不仅包括人与自然的和谐，还包括人与人的和谐以及人与社会的和谐。国家要求各级各类学校要加强社会主义核心价值观的教育，海南省的高校也不例外。海南省高校进行的生态文明教育，能够在社会上为践行社会主义核心价值观起到引领带头作用。虽然海南省的高校数量少，但是在海南舆论宣传上有着不可替代的作用，加强高校生态文明教育的责任也很重。社会主义核心价观地践行，不仅要从理论上对其进行全面深刻理解，而且还要从实践上去认真地践行。海南省高校加强生态文明教育，则是从理论的宣传和实际的行动相结合的最好表现。所以，从这一层面上来讲，海南省高校加强生态文明教育是承载着对社会的巨大责任。

二、海南省高校加强生态文明教育的路径探析

高校教育的发展旨在培养德才兼备的人才，生态文明建设已经提升为国家战略，高校加强生态文明意识教育是培养高素质人才的重要组成部分。海南作为国家生态文明建设的示范区，应该在生态文明教育上也走在前列。海南省高校作为海南地方文化教育传播之地，加强生态文明教育是势在必行。海南省高校进行生态文明建设不仅要借鉴国内其他高校优势，而且更重要的是要结合自身的特点，做到实事求是，走出一条符合自身发展特色的生态文明教育模式。笔者认为，海南省高校加强自身生态文明教育的路径探析，应该从以下几个方面进行。

(一)积极培养海南省高校大学生科学绿色的消费观

大学生是社会群体当中一种特殊的社会人群，其消费理念和消费观念不同于其他的社会群体。国际旅游岛的建设目标包括开放、和谐、绿色以及文明。在这一目标的要求之下，高校大学生的言语和行为应当符合这一理念。海南省高校大学生是国际旅游岛文明和谐的代言人，但是现如今，高校里面学生的攀比心理、从众心理严重，许多学生自身的消费行为都是盲从的。很多人表现在贪图享受上，花钱是大手大脚，毫无理性。大学生作为原子式的个人，本来应该有独立的理性，但是在国际旅游岛建设的浪潮中，也表现出跟风，物质消费总想超前，自己的非理性战胜了理性，物质消费完全没考虑自己承受能力。如果这样下去，势必会影响大学生自身的健康发展。

海南国际旅游岛的建设，一方面给海南发展带来了机遇，但是从另一方面来说，在开放包容思想的影响之下，对人们的思想也产生了一定的冲击。海南省高校培养学生的科学绿色消费观，应该有针对性、目的性和前瞻性。社会环境在某种程度上会影响一个人，尤其是没有经过社会锤炼的大学生更容易受到感染。马克思主义辩证法告诉我们，对于任何一件事情都应该一分为二的看待。那么，面对海南国际旅游岛的建设，在物质层面，海南省高校要重在帮助学生树立科学理性地物质生态观。对待物质的态度会影响我们对事物的认知，国际旅游岛的宣传者和建设者需要具有从言语和行为上都合格，这也是海南省高校在加强生态文明教育和其他的地区不一样的地方之所在。纵观海南建省以来，经济等各方面都取得了长足的发展，独特的地理环境也给海南省高校进行生态文明教育带来了新的契机。各高校应抓住这一机遇，发展自身在生态文明教育上的优势，让广大学生有着和国际旅游岛这一目标相符合的消费观。

(二)积极探索海南省高校生态教育的常规化机制

通过调查发现，在海南省高校里面，能够把生态文明教育作为一门真正的课程纳入到课堂之中还很少。对于生态文明教育的宣传，呈现出一种非常规化、不定期性的特点。在这种状况之下，学生的参与度和知晓度都大打折扣，仅凭一些口头式的宣传和团体性组织的相关活动是很难达到理想的预期效果。所以，把生态文明教育作为课程纳入到日常的教学当中，这样对学生的普及面就很广。在海南省各高校中，海南师范大学在培养学生生态文明意识方面就做的很好。“在海南高校中，海南师范大学在本科层次开设了《社会主义生态文明》，是思想政治教育专业的专业核心课，共36学时；在硕士研究生层次开设了《马克思恩格斯生态思想研究》和《生态文明专题研究》两门课程，分别为马克思主义理论专业的专业必修课和专业选修课，各36学时。上述三门课程的开设，使得海南师范大学的生态文明课程教育走在了海南乃至全国的前列，也成为海南师范大学课程设置的一大特色。”①这也就为海南其他兄弟高校开展生态文明教育提供了借鉴作用。海南省高校可以把生态文明教育作为专业必修课和选修课来供学生选择，扩大生态文明教育范围，形成海南省高校生态文明教育发展的特色。

海南省以生态立省为原则，作为社会经济发展的优先性。高校的发展旨在培养致力于社会经济社会发展所需要的高素质人才，生态文明意识成为高素质人才必不可少的一部分。海南省高校生态文明教育要形成可复制的方法，各个高校不仅自身要探索生态文明教育的机制，同时要加强各兄弟院校之间的交流与合作。相对于其他地方来说，海南的高校数量相对较少，教育发展的质量也有待进一步提升。所以，针对这种情况，高校生态文明教育应该加强院校的合作，形成合力，探索出一条适合海南高校自身特色的生态文明教育机制。海南省的生态文明建设走在全国的前面，海南省高校的生态文明教育也应该以此为契机，形成自身生态文明教育的一大特色，从而走在全国其他高校的前面。

(三)加强同国内外大学生的交流与合作

教育是开放的，也是共享的，教育的交流与合作，才能看到自身在发展中的不足，从而提升自身的内涵式发展。在全国其他高校当中，有许多高校在生态文明教育和生态文明研究中，都取得了非常不错的成绩。国内各高校之间的交流，可以互派师生访问交流，也可以共同举办以高校生态文明教育的专门学术研讨，激发思维的碰撞。高校教师之间可以合作编写适合对大学生进行生态文明教育的通用教材，让学生掌握更广泛的生态文明教育思想。尤其是海南特殊的地理位置，海洋面积广阔，海南省高校可以在立足于陆地生态文明研究的基础之上，把海洋生态文明教育研究纳入到高效课堂中来。这一做法也可以为其他高校生态文明教育提供借鉴作用，这也符合国家所提出的“一带一路”的战略思想。

海南是全国著名的侨乡，在发展教育上也得到了海外华侨的鼎力相助。毗邻东南亚的优势，这也使得海南的教育在对外交流上显得更方便，东南亚国家的旅游资源非常丰富，当地的生态文明意识也很强。加强海南省高校同东南亚等国家高校的生态文明交流，是海南建设国际旅游岛的内在要求，也是国家“一带一路”战略思想的应有之义。引进优势的生态文明教育资源，才能取长补短，才能以国际的眼光来审视自己。与此同时，海南省高校中，也应积极地走出去，宣传自身的生态文明教育优势。例如海南师范大学、海南热带海洋学院等高校就积极参与海外汉语教学基地的建设，利用这样的平台，可以形成机制性的对外交流。全球性的生态环境问题，促使全世界各个国家都在重视，高校作为思想文化教育的阵地，进行生态环境问题的研究与交流发挥着不可替代的作用。总而言之，在国际旅游岛建设这一背景之下，海南省高校加强生态文明教育也应该有国际视野。

三、海南省高校加强生态文明教育的意义

在理论意义方面，马克思主义的生态文明观即包括人文生态方面，也包括自然生态方面。要培养全面的高素质人才，这两者必须是要紧密地结合。海南省高校加强生态文明教育可以探索高校在课程设置以及人才培养等方面机制，有利于培养全面发展的大学生，形成自身教育发展的一大特色。尤其是在今天人的思想异化严重的情况下，海南省高校加强生态文明教育有利于坚定科学的马克思主义信仰，有利于积极地从理论上理解社会主主义核心价观的内涵，让原本生硬的理论走进课堂，武装大学生的头脑。高校大学生还没有走向社会，在学校学习期间，一定的理论储备是必须要有的，这可以为有健全人格的大学生做好理论上的准备。鉴于此，海南省高校在加强生态文明教育方有着深刻的理论意义。

在现实意义方面，中国共产党在十八大的时候就把生态文明建设同政治建设、经济建设、文化以及社会建设放在一起，形成五位一体的发展思想。生态文明建设已经逐渐深入人心，海南省也以生态立省为战略任务，在生态文明建设方面所取得的成就上走在了全国的前列。海南省高校加强生态文明教育，其实就是在响应国家和地方的号召，以实际行动服务于地方经济社会的发展。海南省高校加强生态文明教育，也在一定程度上是积极推进海南国际旅游岛的建设，这也是作为一个市民的责任感之所在。只有公民自身生态文明意识提高了，才能提升海南国际旅游岛的形象。

[注释]

①杨英姿.我国中小学和高校生态文明教育课程设置研究—以海南为例[J].海南师范大学学报(社会科学版)，2014(12).

[1]俞白桦.关于加强高校生态文明建设的思考[J].思想政治教育研究，200(11).

[2]陈艳.论高校生态文明教育[J].思想政治教育研究，2013(4).

[3]彭秀兰.浅论高校生态文明教育[J].中国高教研究，2011(4).

齐承水，陕西商洛人，海南师范大学马克思主义学院，硕士研究生，研究方向：马克思主义基本原理。

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