新时代职校学生的管理问题与对策研究

张　鹏　李峥杰　孙静晶

鹤壁汽车工程职业学院，河南　鹤壁　458030

新时代职校学生的管理问题与对策研究

张鹏李峥杰孙静晶

鹤壁汽车工程职业学院，河南鹤壁458030

摘要：长期以来，管理型学生管理是职业院校学生管理的主要管理模式，为职业院校的稳定发展做出了重要贡献。但是，面对时代的发展、社会的进步、学生素质差异化的性格特点变化，原有的学生管理模式必须与时俱进，构建新的学生管理模式。

关键词：职校学生；管理问题；对策

职业院校学生管理工作复杂，难度高于普通高校和普通中学，因此，职业院校学生管理工作创新是一个长期的、系统的、循序渐进的工程，贯穿于职校生的入学、教育培养、就业创业整个过程，需要职业院校结合自身的问题，进行具体研究解决。

一、现行职业院校学生管理存在的问题

(一)管理方式重规范、轻服务

当下的职业院校学生管理工作过分的重视规范管理，轻视服务管理。职校生由于性格特点的原因，没养成良好的学习习惯、生活习惯、文明习惯，公德心和荣辱观不强，作息时间不规律，懒散、纪律性差、做事拖沓。这就造成了在学生管理中重视制度及惩罚管理。由于管理理念的错位，导致学生管理层对学生的服务不到位，校园生活中，学生问题多、抱怨多，对学生管理部门和后勤服务部门都提出了严峻的挑战。

(二)管理人员年轻化、非专业化

基于职校生的活泼好动、难教难管的性格特点，当前职业院校辅导员年轻化，再加上职业院校招生规模扩大，专业学生管理的人才不足支持全国职业院校井喷式发展，学生管理人员开始非专业化。学生管理人员的年轻化和非专业化，在繁琐复杂的新时代学生管理工作中，对于学生发展和学院管理水平都会造成影响。

(三)管理措施陈旧

职业院校学生管理措施陈旧，管理理念落后。一直以来，职业院校以培养高素质的技术技能型人才为己任，忽视了学生发展的要求，对学生工作“喊得响”，实则外紧内松。在学生工作中，许多职业院校过分突出教师的主导地位，片面强调教师的权威，忽视学生的主动性和和积极性，过分强调有序、服从、奉献的道德规范以及相应的价值观，把管理人员的自我总结理论和经验，强加于学生教育中。陈旧的管理措施，忽视了职校生的个性，习惯于用统一的标准管理要求学生，漠视职校生的性格特点、生理和心理不同层次需要，导致学生管理工作不佳。

(四)校园环境复杂化

职业院校的校园人文环境在学生全面发展中发挥重要作用。由于职校生的性格特点差异性强，致使职业院校的校园人文环境复杂。不同类型、不同层次、不同家庭背景、不同区域的活泼好动的学生聚到一起，他们组成了职业院校个多种元素，在复杂的校园人文环境下，对职校学生的成长与成才都有不利影响。职业院校提升校园环境的动力不足，职教教师对环境认识上的不足，职业院校学生素。

二、互联网+学生管理的措施

(一)强化意识，提升管理质量

以人为本是科学发展观的核心，促进人的全面发展，是职业院校学生管理的出发点和最终归宿。因此，我们在学生的日常管理中应不断强化以人为本的意识，在思想教育方面，坚持以人为本，正面教育，因势利导，综合教育。针对不同学生，个别谈心，提倡人格尊重，关心个性化进步，发扬个性化优点，以提高每一个学生素质为最终目标。不抛弃，不放弃，为每一个学生的成功铺路架桥。强化服务意识，学校为学生提供的不仅是传统的教育，更是一种包含教育在内的服务。因此，在学生管理中，要强化学生管理中的服务意识，转化服务方式，落实服务内容，注重服务质量，加强服务反馈。对于生活服务、学习服务、情感服务要不遗余力的满足学生需要，根据学生需求变化，不断优化服务结构。

(二)确立两个主体，注重职业素质

以学生为主体，在职业教育学生管理中，学生是享有教育资源的主体，是教育服务的消费者。我们要重视学生的主体性，把解决学生的思想问题和实际问题相结合，在学生管理中，要“进门、知事、帮忙、解忧、关爱”，加强与学生的联系，走近他们，了解他们。以辅导员为主体，职业院校学生管理要以班级管理者—辅导员为主体。管理水平的高低乃至学校层次，都取决于辅导员队伍的素质。为此，我们要坚定不移的实施“人才管理”战略。通过不断推进管理制度改革，进一步明确辅导员的主体地位，引进与培养并行，建立奖励机制，尊重辅导员的管理创新，为他们的工作、生活营造优良的条件，让每一名辅导员都能各得其所、各尽其能。

(三)强化特色，打造管理品牌

切入职业院校学生实际，为创建特色管理准确定位，正确的发展方向，是特色学生管理的前提。铸造硬件，为创建特色管理提供平台，加大投入，在网络信息学生管理工程、校园绿化工程、校园封闭围墙工程、校园文化建设工程等方面提供硬件支持。精细管理，为创建特色管理提供保障，学生管理逐步由规范化向精细化转变。使学校的大小事务，事事有人管，人人有事管的模式，为他们施展自己的聪明才智提供了一个宽阔的展示平台。加强常规管理，为创建特色管理提供内涵创建特色学生管理，打造学生管理品牌，是职业院校内涵建设的理想境界，是办学者和管理者的至高追求，也是时代赋予我们的崇高历史使命。愿我们高瞻远瞩，用睿智的眼光、善思的头脑、开放的胸怀，在学生管理的自由王国里，尽情遨游。

(四)净化校园环境，成就美丽人生

加强物质文化建设，美化校园环境；加强制度文化建设，强化管理机制；加强课余文化建设，丰富校园生活；加强舆论文化建设，形成优良校风；创造和谐人际关系，优化人际环境。

[参考文献]

[1]张鹏，孙静晶.基于职校生特点的教育管理策略探讨[J].河南科技学院学报(社会科学版)，2014(8).

[2]邹春香.中职生学生的现状及其教学对策[J].考试周刊，2013(8)：177-178.

[3]娄振平.中职学生思想道德教育的现状及对策[J].河南职业技术师范学院学报(职业教育版)，2009(03).

中图分类号：G724

文献标识码：A

文章编号：1006-0049-(2016)10-0221-01