青少年萨克斯管学习兴趣的培养对策分析

谢 雷（重庆市少年宫，重庆 400014）



青少年萨克斯管学习兴趣的培养对策分析

谢 雷
（重庆市少年宫，重庆 400014）

【摘要】萨克斯管作为一种音色优美的西洋乐器，在我国已经流行相当长的一段时间，越来越多的音乐爱好者沉迷于为其音色所构筑的音乐世界中，如痴如醉。随着越来越多的青少年加入到萨克斯管的学习队伍中，如何培养其学习兴趣，提升其音乐素养成为了一个非常重要的问题。鉴于此，本文以“青少年萨克斯管学习兴趣的培养”为主要研究对象，望能够为从事相关工作的教育者从兴趣培养的角度提供有关教学策略的方法与启示。

【关键词】器乐教学；萨克斯学习；兴趣培养

很多人沉迷于萨克斯的优美音色，但是要将这种美感以音乐演奏者的身份进行呈现，却具有一定的难度。对于广大青少年而言，兴趣是展开乐器学习的第一步，如何在乐器教学的过程中提升其对萨克斯管的学习兴趣，以科学的发音方式吹奏出美妙的乐曲，展现其难得的音乐魅力，就成为广大青少年音乐教育工作者不得不去思考的一个重要问题。

一、青少年萨克斯管学习兴趣的培养价值

首先，培养青少年萨克斯管学习兴趣，有助于为其塑造饱满的演奏情绪奠定必要的基础。音乐演奏无异于一件艺术作品的生成过程，因此在进行萨克斯管表演时，仅仅靠技巧来进行音乐的表达是远远不够的。对于青少年而言，只有将个人的思想情感、人生体验融入对音乐表达和诠释的过程中，才能让萨克斯管流动出的音符有情有义、有声有色，换言之，毫无情感、毫无兴趣的投入所换来的只能是机械化的动作复制过程。

其次，培养青少年萨克斯管学习兴趣，有助于为其奠定专业学习的必要基础。任何技艺的学习、知识的掌握都需要有兴趣作为引导和支撑。由于萨克斯管本身在演奏过程中对演奏者的身体素质以及乐器音色和质量的把控都具有十分严格的要求，因此要想在萨克斯管演奏领域有所成就，没有一定的兴趣作为保障，很难持之以恒地走下去。

最后，培养青少年萨克斯管学习兴趣，有助于其产生专业学习和技艺前行的动力。以萨克斯管的音阶练习为例，其要以反复单调的形式来进行，而这个过程无疑是考察青少年意志力的最大障碍。但事实上，青少年只有依靠兴趣的作用，才能顺利地突破萨克斯管前期所需的各种技能和基础训练，将兴趣转化为意志力，让意志力生成促进其接下来进一步学习的动力。

二、青少年萨克斯管学习兴趣的培养对策

（一）把握学生特点，满足心理需求

马斯洛心理学需求层次理论当中，将人的需要自上而下划分为七个阶段，概括地说审美与认知的需要是构建在最为基本的生存和爱的需要基础之上。因此教师要想引导学生展开音乐学习，培养其对萨克斯管的浓厚兴趣，就要首先了解学生最为基本的心理特点，了解其较为普遍的内心需求。通过了解学生学习此种乐器的心理动机以及与学习相关的周边因素（例如家庭因素、学习环境和心理因素等），并尽可能地满足其低层次的需求，才能实现对接下来需求的进一步巩固，实现更为高级的认知、审美以及自我实现需要。

（二）采取灵活教法，丰富教学方式

青少年所处的年龄阶段，本就是身心快速发展，思想上较为激进、敏感，极容易出现叛逆现象的成长过渡时期。尤其是当今社会在传统应试思维的影响下，学校、家长往往给学生安排过多的课业内容，使其面临严重的思想和精神负担。在这样一种情况下，萨克斯管的学习更不应该成为青少年思想上的负担，而应该成为其放松身心、活跃自我、陶冶情操的有力手段和重要渠道。那么，对于萨克斯管的教师而言，如何采取灵活的教学方法，避免单一的教学模式使青少年产生心理的倦怠感就十分重要了。比如让学生到现场观看演奏家的演奏，或时常观看同类型的网络视频，让学生在聆听音乐、欣赏专家演奏表演的同时，通过揣摩他们的音色变化、演奏技巧，从而产生不自觉的对比心理，实现自我调整；或者让学生在进行萨克斯管吹奏的练习时，为其树立演奏目标，不必完全按照演奏练习书册上的目录一首一首地攻克、练习，相反的，教师可以引导其进行适度的跳跃式演奏。

（三）营造良好环境，加强队伍建设

这里所谓的营造良好环境，是指家长与教师要为青少年营造乐器学习的良好环境，而不是为了“考级”而学习乐器，让硬性的思维限制学生对于音乐、艺术乃至自身兴趣的培养与提升。笔者在进行萨克斯管教学时，经常会遇到这类情况，很多考生技术上通过了乐器的等级考试，但是其对音乐的表达与表演却不能真正意义上打动人，就好像当今有很多学生通过了英语等级测试，却不能很好地讲出一口流利的英语一般，属于应用上的缺失，这显然是违背音乐学习初衷的。

此外，在良好的乐器学习环境基础之上，还应加强师资队伍的建设。一方面，可以聘请优秀的音乐表演专家或艺术院校的音乐研究者进行萨克斯管的教学，提升授课质量；另一方面，要多方面拓宽学生学习萨克斯管等音乐知识的渠道，比如开展知名艺术讲座、文艺展览等。

三、结语

总而言之，萨克斯管作为一种音色优美的乐器，已经吸引了越来越多的青少年投入学习的队伍当中。但是乐器学习本就是一件需要恒心与耐力的事情，而能够保障学生产生持之以恒的耐力与行动力的关键因素就是兴趣。对于教师而言，要想培养青少年萨克斯管学习的兴趣，就要为其创设良好的学习环境，采用多样化的教学方法，基于学生心理特点，满足其对音乐学习的需求，提升萨克斯管的学习质量。

参考文献

［1］聂永庆.浅析青少年萨克斯基础教育中的兴趣培养［J］.文艺生活：文艺理论，2011，（5）：119-120.

［2］吕恂源.浅谈萨克斯管的教学方法［J］.黄河之声，2012，（4）：27-28.