对我国普通高校管乐艺术教育的思考

徐 凡

（福建师范大学音乐学院，福建 福州 350108）

对我国普通高校管乐艺术教育的思考

徐 凡

（福建师范大学音乐学院，福建 福州 350108）

随着艺术课程的不断深入，高校的艺术教育得到了不断发展。现在社会也越来越重视艺术教育的发展，艺术教育在其独特的魅力下影响着众多学生的身心健康发展，其中管乐艺术已经成为学校艺术教育中的重要手段之一。本文就普通高校艺术教育中的管乐教育进行探究，对培养高校学生综合素质进行分析和思考，并且提出管乐艺术教育在高校教育中的特别价值及其重要性，以及对高校管乐艺术教育的发展的可行性建议。

素质教育；普通高校；管乐艺术；管乐艺术教育

现在高校为培养学生的综合素质，努力培养学生艺术水平，加强艺术教育，为对促进学生身心健康全面发展起到了重要作用。管乐艺术作为重要手段之一在高校中已经形成了一定的规模和影响。以素质教育为前提，本文就普通高校管乐艺术教育的体制和教学展开研究，并根据高校实际情况进行分析，探求管乐艺术在素质教育中存在的价值和意义。

一、西方管乐在我国发展里程

（一）西方管乐的发展及影响

早在清朝晚期年间，西方管乐以乐队的形式进入我国，在乾隆皇帝接见英国使者时，就是由这只军乐队所演奏的。随着时间的推移，到20世纪中叶西方管乐开始对中国的音乐和民众产生重大影响，民国时期，军阀建立了音乐学校，使得军乐越来越深入民心。到了90年代，管乐就开始了飞速发展的阶段，并且开设了相应的音乐课程，逐渐组织建立起管乐队。直到21世纪，随着我国经济建设的完善，国际地位的提高，加大了艺术文化建设和艺术沟通，为今后的管乐技术教育奠定了良好的基础。

（二）管乐艺术在学校教育中的发展

西方管乐传入中国后，最初的“学堂乐歌”“军乐”在社会中起到了很大的影响，慢慢开始把音乐教育带到课堂中来，是中国最早的发展形势。经过很长时间的发展后进入21世纪，学校的教育事业以及得到了很大的提升，渐渐渗透到学校文化当中，从教育的方面来讲，并没有完全认识到管乐艺术在学校中作用，所以我们要在不断的实践和改进中加强学校音乐教育，从而促进学生的身心健康全面发展。

二、我国普通高校管乐艺术教学情况

目前我国的管乐艺术教育止步于初级的演奏以及简单的欣赏水平上，这样不利于培养人才，无法掌握足够的专业知识，也无法适应现阶段形势的多样性。这些问题反映出我国普通高校对管乐艺术教育认知水平较低，并没有完全贯彻落实大学生综合素质的全面发展。继而对我国十所高校展开调查，分析教学情况。

（一）高校课程状况

根据我们的对十所高校的调查，在非音乐专业的高校中开设管乐选修课只有百分之三十。目前的高校基本上是以文化课为主，并没有将管乐艺术教育普及。而且在调查中，很多高校设有管乐队却没有开设选修课，只能说明开设的管乐队只是一种形式和特色文化。

（二）高校课程内容

根据调查显示，大部分的学校虽然建有管乐队，但是只作为学校音乐教育的一部分，没有没向全体学生，因此学校也没有建立管乐艺术教育的课程，重视程度远不及其他音乐教育课程。学校应该开设管乐艺术教育中器乐表演和理论等课程，把授课重点放在管乐的演奏和管乐的欣赏上，加强介绍西方音乐和民族音乐。

（三）教学设备及教材情况

通过调查我们的十所高校中了解到，百分之八十的高校中的器乐和琴房都相对缺乏，剩下百分之二十的高校情况较好。而且大多数的高校对于学校管乐教育建设投入的资金较少，高校硬件措施不足直接制约高校管乐教育的发展。教材方面来说，自从管乐艺术教育发展以来并没有适合的教材出现，没有办法系统和统一的对管乐教学进行开展，目前大部分的管乐艺术教育是以器乐演奏和管乐队的合奏为主，没有对其进行专业的训练，随意性较大。

（四）艺术实践

调查中的十所高校中，绝大部分都有开展管乐艺术教育，艺术实践开展较好，都能组建高校管乐队或管乐团进行艺术实践。虽然开展和演奏较稳定，但始终没有摆脱这种非专业的社团模式。这跟我们的艺术教育目的所有不同，艺术教育是面向全体学生，而不是极个别的学生，在这种情况下首先要完善系统的教学模式及体系，同时加强对学生音乐理论基础的培养以及音乐实践能力的提高，这样才能使学生整体素质得到发展。对于艺术实践，一方面要稳定高校管乐队的发展，另一方面让更多的学生参与进来，让每个人都能感受其氛围，实现教育的价值。

三、普通高校管乐艺术教育的体制的思考

（一）规范化建设教育管理体制

普通高校中管乐艺术教育顺利展开的前提是一种规范的管理机制，管乐艺术教育管理更加规范和系统，使教育工作更好的展开。学校管乐教育有关部门，应当成立专门的管乐教务处，由学校领导专门进行相关教育的工作，其他工作人员还应由教育处管理人员和管乐艺术教师共同组成。

（二）管乐艺术教学与实践相结合

管乐教书教学是理论和实践相结合的一门课程，作为艺术教学课程的一部分，要在两者相结合的前提下提高学生的综合素质。艺术实践主要包括，音乐技能，文艺演出和交流表演等，具体来说像器乐演奏、汇报演出、音乐比赛等。

（三）完善管乐教育办学条件

大多数的高校由于对于管乐艺术教育不够重视，没有对管乐艺术教育办学条件进行完善，这使得高校关于艺术教育停滞不前。而现在高校应该首先设立管乐艺术教育体制，为师资建设做好保障，还应该建立相对应训练的琴房、器乐及教材等。努力把管乐艺术教育的工作落到实处。

四、普通高校管乐艺术教学的思考

（一）管乐艺术教学目标

管乐艺术教育虽然作为一门教育课程，实则是让学生对音乐产生浓厚的兴趣，充分调动起学生们的积极性。这种艺术教育的基础上，通过各方面的学习能与其他知识相结合，提高学生的艺术实践能力和审美鉴赏能力，为提高学生综合素质和身心健康全面发展起到了重要作用。

（二）管乐艺术教学课程设置

教育是通过课程来对学生们进行培养的。使管乐教育得到健康发展的前提就是能够在教育课程中良好并有计划的实施管乐艺术教育的课程，这种课程的完善要做到实践和理论相结合，努力培养学生的实践能力和对理论的理解能力，自主构建知识的能力。

（三）管乐艺术教学内容

根据实际情况结合管乐艺术教育总结出以下几点，第一，综合性的音乐基础知识，其中包括音乐理论知识、器乐演奏知识和音乐鉴赏能力；第二，继承中国传统文化，通过提高审美和文化思想来继承我国传统文化与精神；第三，吸收多元的文化精髓，对多国文化艺术的积累提高自身内涵；第四，简单方法要实现灵活多样，学会根据管乐艺术教育体系和实际情况变换教学方法；第五，与其他学科相互渗透，让学生能在文化的角度欣赏音乐。

（四）管乐艺术教学方式

管乐艺术教学模式不是死板不可改变的，它是灵活多变是可以根据相应的教学条件来进行改变的，我们应该加强创新改革让高校管乐艺术教育得到更快的发展，从而使管乐中的技术性充分的发挥出来。

（五）管乐艺术教学评价

管乐艺术教学中最重要的部分就是对关于艺术教学的评价，教学评价不仅可以让学生提高自信促进学生的身心健康全面发展，还可以对管乐艺术教学进行一定的指导，是管乐艺术教学中不可或缺的部分。

五、结语

管乐艺术作为艺术教育重要的组成部分，带给学生综合素质的提升，对人才的培养有着深刻的影响。本文通过对普通高校的教育的现状展开分析，调查相关信息后得出，我国对于高校管乐艺术教育不够重视，存在理念上的差异，但在研究中发现管乐艺术教育不仅仅是提高学生的艺术素养，还能够陶冶学生情操培养学生的人文主义精神，对学生的综合素质及身心健康起到了重要的积极作用。因此要努力发展高校管乐艺术教育，从而为社会培养高素质人才做出贡献。

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