机器人教育，开启探索科技之门

董冰雪

生活在一个“海量科技”的时代，我们处处感受着科技为生活所带来的诸多便利，也感受着它对我们生活方式、思维方式的巨大冲击。机器人作为科技的产物已经如一阵风暴席卷了教育领域。通过自行组装、搭建、运行机器人，青少年朋友手脑并用，创意无限。机器人仿佛具有魔力一般，让大家爱上学习！

机器人助力孩子的

综合素质培养

钱锺书先生曾说过：“有了门，我们可以走出去;有了窗，我们不用走出去。”近年来，我国涌现出的一大批以机器人教育为代表的青少年科技教育项目，其最直接的目的就是为青少年朋友打开“一扇窗”，让他们开眼界，阔视野。

机器人教育是一种以科技培养为主的综合素养教育，在现如今普遍重视应试教育的环境里，如何培养孩子的综合素质，提高孩子们的实践能力，显得尤为重要。

我国的机器人教育始于2001年，彼时国家正在推行计算机的普及教育。由于机器人技术的发展水平越来越成为一个国家科技发展水平的重要标志，机器人教育渐趋普及，其中以“机器人进课堂”教育和竞赛型机器人教育为主。

目前，以机器人为核心构建的创新教育平台，已在我国大、中、小学乃至幼儿教育中普及。纵观各地的机器人教育方式，大体是按年龄段而量身打造，承载着不同的教育目的：

通过院校已经开设的关于机器人教育的相关课程，如自动化控制、传感技术、机械学、电子学、计算机硬件及软件程序等学科课程，围绕机器人的研发，从理论到实践，开展研究性学习、综合创新活动，培养大学生探索、协作、创新能力;

通过以学校、少年宫等组成的智能机器人学习小组，开展机器人教育的选修课以及研究型课程，同时，组织学生参加各类竞赛活动，激励孩子，以提升学生及社会对机器人教育的关注度;

主要通过以兴趣培养、体验课的形式，辅助培养幼儿时期的儿童提升创造、创新动手能力。

机器人技术

承载着新的使命

机器人的制造技术融合了机械原理、电子传感器、计算机软硬件及人工智能等众多先进技术。目前，许多教育机器人还添置了智能应用功能，如蓝牙红外传感、视线追踪及机器人竞赛的简单编程等。有些还增加了DIY电脑机械臂、铰接式多足编程设置等。这些前沿性配置，为孩子开启探索科技之门承载着新的使命。

在教学中，机器人教育也体现了非常重要的作用。学生们在动手操作的工程中，可以理解机器人的概念和工作方式，为进一步学习机器人技术的有关知识打下基础;而学习编写简单的机器人控制程序，能够提高学生分析问题和解决问题的能力;通过机器人竞赛和完成各项任务，学生能够在搭建机器人和编制程序的过程中，培养动手能力、协作能力和创造能力。有科技老师曾表示：“学习机器人技术不仅提高了学生的创新能力和逻辑思维能力，还使学生做事更加条理分明，这是机器人教育所带来的意想不到的结果。”

智能技术是信息技术领域的一个学术前沿，智能机器人的开发与应用全面涉及感测技术、通信技术、智能技术和控制技术，是进行信息技术教育的最佳载体，也是全面培养学生信息素质，提高其创新精神和综合实践能力的良好平台。

开拓思路

培养动手能力

目前，在已开设的机器人教育课程中，主要包含基础搭建和编制程序两方面内容。一个机器人包括电动机、车轮、传感器、控制器、电源、结构件等各种零部件，这就要求学生要有创新的思维及一定的物理结构学、空间几何学的知识，拥有这些综合能力的知识储备，才能搭建得较为合理。搭建机器人和编程，不仅让学生们的想象力得到一个发挥的空间，同时又是考验他们自主动手能力的机会。

无论是机器人的搭建还是做编程，都是在掌握简单规则后，能生出无限变化的活动。通过这类活动，能够让青少年们真正以自己的意志去控制一件事，并在释放想象力的同时感受到乐趣和成就感。

另外，在研究机器人的过程中，人们总会遇到各式各样的问题。比如，想实现怎样的目的，即需求分析;以什么形式控制它，包括能源的选择、关节的控制、传感器、反馈、显示等细节的考虑。因此，在制作一件智能化的小机器人上，不但能获得快乐，还能促使自己获得更多的思考，这样的经历难能可贵。怪不得有位参与过机器人竞赛的同学说：“其实，别人以为你在玩玩具，而你是在拼凑自己的世界。”