学生英语学习习惯培养的实践与思考

丁左飞

摘要：习惯是一种看不见的学习力量。学生学习成绩的组成因素，不仅包括学生的基础、智力、环境等客观因素，更重要的是看学生是否形成良好的学习习惯。学习习惯的培养不是一朝一夕之功，需要对学生学习状态和学习方法的持久关注。

关键词：初中英语；起始年级；学习习惯；培养

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）02-0033-01

英语作为一门重要的语言学科，学生在起始年级的积累尤其重要。只有培养学生良好的英语学习习惯，才能提高英语积累的效率，才能提高学生的英语学习成绩。

一、培养学生良好的开口习惯

语言学科具有交际功能，学生英语学习必须学会说，要培养学生大胆开口讲英语的习惯。一旦学生敢于开口说、大声说英语，学生的英语学习就成功一半了。因此，当学生从小学阶段过渡到初中阶段时，就要做好小初衔接工作，充分利用小学生生动活泼、好玩好说的特点，引导学生认真听英语录音，让他们模仿跟读，大声地读出相应的单词、词组、句子，并在模仿跟读后反复练读，练说。七年级学生刚从小学过渡而来，形象思维占主导地位，他们容易对生活中熟悉的事物或场景感兴趣。因此，让学生说的内容要尽量选取贴近学生生活的素材，以充分调动学生开口说的兴趣，激发学生开口说的欲望。牛津译林版七年级教材一开始安排了很多学生熟悉的素材，如“My classmates”“My family members”“My classroom”“My school”等等。我们在教学中要让学生通过看图说话、表演对话、实景表达、朗读课文、口语竞赛等多种方式，充分地利用这些素材，训练学生大胆开口说英语的习惯。当然，除了课堂中的刻意训练外，也可以让学生在课后与同学交际时，力所能及地表达已学的英语知识，如用英语和同学打招呼、相互问候等日常习惯用语，学生表达多了，心中说英语的意识就会更加强化。

二、培养学生良好的书写习惯

这里的书写有两层含义，第一层含义专指书写质量。我们都知道，写一手好看的字能给人心旷神怡的感觉，英语书写也是如此。由于多种原因，有的学生没能形成良好的书写习惯，写出来的字母不符合四线三格规范，书写十分随意。因此，在七年级一开始，我们还不能让学生脱离四线三格，要严格要求学生在英语专用本上书写，端正坐姿，从笔顺、大小写甚至到标点符号，都要注意格式规范、书面整洁。当然，学生要形成良好的书写习惯，我们还可以做点“题外功”。首先，教师要做好榜样和示范，在黑板上的书写，尽量少出现连体、草体。其次，要对学生的书写及时督查，发现有书写不规范的要及时纠正，书写速度过慢的要及时提醒，保持正常书写速度。第三，开展一些英语书法比赛或作业展览，以充分调动学生加强书写训练、提高书写质量的积极性和主动性。 书写的第二层含义就是指英语中的书面表达。对于七年级学生而言，已经积累了一定的词汇、语法和单句，简单的书面表达已经可以训练。因此，可以循序渐进地布置适当的书面表达作业让学生做，在训练书面表达的过程中，让学生养成随时运用所学词汇、词组或语法知识的习惯，以深化对所学英语知识的印象，起到四两拨千斤的复习巩固作用。还要让学生养成准确进行英文表达的习惯，中英文表达习惯肯定存在区别，不少学生习惯于根据中文提示从头翻译到尾，这是很不好的习惯，要让学生深入理解英语文化，区别中英文表达的不同点。除此之外，也要注意培养学生在书面表达中正确运用英语的习惯，比如标点符号、应用文文体格式、大小写、人称等。

三、培养良好的朗读习惯

朗读是英语学习的必备技能，可以说，没有朗读就没有英语学习。课程标准要求也强调，要使学生养成经常朗读英语的习惯。英语朗读说起来容易，做起来较难。根据教学大纲要求，七年级学生首先要能熟练朗读所学单词、句子和课文，语音语调要做到基本准确，吐字要清晰，停顿、连读、重音、爆破音等朗读技巧要初步掌握。好的英语朗读技巧能营造浓厚的英文学习氛围，使听者置身其境获得美的享受。培养学生良好的朗读习惯，首先，教师要做好充分的指导工作，有计划地给学生讲解拼读规则和朗读技巧，并做好准确的示范朗读。其次，教师要让学生认真听录音，做好模仿跟读，这对训练学生讲“地道”的英语有事半功倍之效。第三，教师要充分利用好教材中的朗读素材，除了教材中的词汇、对话、课文外，英文歌曲、英文小故事等素材也要充分利用。对于教材中的重点内容，如典型对话、典型句型、典型课文等，我们要强化背诵，学生通过背诵，能有效地提高朗读速度，强化朗读效果。

四、结束语

习惯是一种看不见的学习力量，学生学习成绩的组成因素，不仅包括学生的基础、智力、环境等客观因素，更重要的是看学生是否形成良好的学习习惯。学习习惯的培养不是一朝一夕之功，需要教师对学生学习状态和学习方法的持久关注。只要我们充分认识学习习惯培养的重要性，坚持不懈地引导好学生形成良好的学习习惯，学生的学习能力和学习成绩一定会有大幅度的提高。

参考文献：

[1]刘淑美.浅谈如何帮助学生养成良好的学习习惯[J].中学英语园地,2005(01).

[2]王娟娥.初中英语阅读教学与写作教学的结合[J].山东师范大学外国语学院学报,2012(02).