田野里走来的音乐人

王洪芳　张军红



田野里走来的音乐人

王洪芳张军红

憨厚的笑容，黝黑的面庞，朴实的穿着，言谈举止中还透着孩子般的稚嫩，就是这样一位普普通通的团场职工，通过自己的不懈努力，不仅成了中国新疆音协吉他协会理事、中国音协吉他学会特聘教师，而且还入选了新疆音协《失去的吉他手》名册，他就是被大家亲切称为“田野里走出的音乐人”的七师一二九团六连一线承包职工张孝顺。

追逐音乐梦想

每个人都有梦想，每个人的梦想不尽相同。1971年出生在一二九团六连一个普通农工家庭的张孝顺，从小就对吉他情有独钟，在他听来，吉他的六弦尼龙线发出的声音是世界上最美好的声音，他最大的梦想就是能够成为一名出色的吉他手。

1983年，12岁的张孝顺初学吉他，由于当时受条件限制，没有专业的老师教学，只能自己摸索。他从书店买来关于吉他弹奏的专业书籍，不认识乐谱，他就请教学校里的音乐老师，回家后一遍又一遍地练习，有时为了矫正一个音符，一弹就是几个小时。1989年，高中毕业的张孝顺被分配到了一二九团四连工作。参加工作后，张孝顺除了干好自己的工作，业余时间基本上都在抱着吉他练习，他一直都在朝着自己的梦想奋斗。功夫不负有心人，1999年，通过不懈的努力，张孝顺以优异的成绩考上了四川音乐学院现代音乐和古典吉他专业，开始了专业吉他学习。4年后，张孝顺不但毕业成绩优异，还考取了吉他执教资格证书，从此他成了一名专业的吉他手。

勇攀音乐殿堂

“学习无止境，我要用我的实际行动，勇攀音乐高峰，让我的音乐梦想成为现实……”这是张孝顺最爱说的一段话，劳作之余他总是用这样的话激励自己。

在张孝顺看来音乐是美妙的享受，也是陶冶情操、增长知识的途径。从十几岁开始学吉他到在团场参加工作承包土地，就是再苦再累他从来没有放弃过练习吉他。他一直在弹奏吉他这块园地上辛勤耕耘、刻苦钻研，使自己的吉他弹奏水平不断提高。他个人也多次参加国家、兵团和师举办的音乐会比赛活动，并取得较好成绩。在吉他弹奏练习上他既继承传统技法，又不断推陈出新，锐意创作作品。2006年，他参加新疆电视台承办、世界华人艺术协会举办的德艺双馨器乐大赛，获得古典吉他、民谣吉他双料冠军，奖杯、奖状摆满了房间。2003年在四川音乐学院毕业后，在中国音协培训半年，考取了吉他教师资格证，成为中国音协特聘老师，由于在吉他演奏、教学方面成绩突出，2005年，新疆音协吉他协会成立时，经导师黄旭（当时任新疆音协吉他协会秘书长）推荐，成为新疆音协吉他协会理事。

传承音乐技艺

“作为一名专业吉他教师，我深爱着我的事业，我希望我能通过不懈努力，在吉他教学上，引导团场的孩子走向更高更远的音乐殿堂……”这是张孝顺的心愿，也是他给学生家长的承诺。

有了吉他执教资格证书后，张孝顺一边在团场种地，一边从事吉他教学和培训工作。他在家里开办了“吉他师资力量培训班”，招收热爱音乐的团场职工子女为学生，教会了更多的团场孩子弹吉他，几年来，经张孝顺培训过的团场孩子超过了100余人，目前有20名学生正在培训阶段。受他的影响，女儿张友静也迷上了音乐，2009年考上了新疆师范大学音乐学院，毕业后在米泉一所艺术学校当上了音乐老师。

张孝顺还利用业余时间在克拉玛依执教吉他10余年，培训的学员超过5000余人次，现在他所教的学生遍布全国各地，有些在吉他弹奏方面取得了骄人的成绩，比如他培训过的克拉玛依学生袁博曾获全国吉他大赛青少年独奏一等奖；袁博、马赫迪荣获全国吉他大赛青少年组重奏三等奖……张孝顺的工作得到了克拉玛依市青年宫领导的赏识，他们以高薪聘请张孝顺为青年宫专业吉他老师，但是，张孝顺热爱音乐，同样也热爱养育自己的团场，所以，他婉拒了青年宫的聘请，回到一二九团六连承包土地。

奏出和谐乐章

“音乐是有生命的，你爱它，它就会给你带来欢乐，弹吉他能奏出美妙的和弦，预示着我们的生活和谐而美好……”张孝顺不仅自己喜欢弹奏吉他，积极参加各类文艺演出，而且还带动了周边的职工群众。

张孝顺和妻子一起经营承包着120余亩棉花地，劳作之余他总喜欢抱着吉他给大伙弹奏新学的乐曲，革命歌曲、流行歌曲、地方戏，他都能给大家演奏。他在和妻子管理好棉花地的同时，继续追逐着自己的音乐梦想，在个人取得骄人成绩的同时，也影响和带动了身边的文艺骨干，在六连就有一支职工演出队。在团场文艺汇演的舞台上、在连队文化活动的队伍中、在广场舞大赛现场，到处都有张孝顺和伙伴们的吉他表演和和声伴奏。

张孝顺作为一名团场职工，他热爱着音乐，更热爱他脚下的热土，他用自己勤劳的双手勤劳致富，给团场人传授音乐，他在追逐音乐的路上，用六弦尼龙线弹出了美好的生活。

栏目责编：碧溪

如何确定劳动争议受案主体?

确定劳动争议案件受案主体应以劳动法律关系主体为依据。劳动法律关系主体，一方是劳动者，另一方是用人单位，但劳动者和用人单位作为劳动法律关系的主体有下列条件限制：

（一）劳动者作为劳动法律关系主体必须具备一定的条件，即必须具有劳动权利能力和劳动行为能力。所谓劳动权利能力，是指依法享有劳动权利和承担劳动义务的资格或能力。所谓劳动行为能力，是指以自己的行为依法行使劳动权利和履行劳动义务的能力。只有同时具有劳动权利能力和劳动行为能力的劳动者，才能作为劳动法律关系主体。我国《劳动法》第十五条规定：“禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。”因此，同时具有劳动权利能力和劳动行为能力的年满16周岁的公民，才能充当劳动法律关系主体，才能成为劳动争议的诉讼主体。16周岁以下的童工不能充当劳动法律关系主体，也就不能成为劳动争议案件的诉讼主体,所发生的争议不能按劳动争议论处。

（二）用人单位作为劳动法律关系主体也必须具备一定的条件，即必须具备用人的权利能力和行为能力。用人单位的权利能力是指法律赋于用人单位享有用人的资格或能力，用人单位的行为能力，是指用人单位依法行使招收录用劳动者，变更和解除及终止劳动关系的能力，用人单位行使使用劳动力的权利能力和行为能力，必须符合劳动法律、法规的规定。例如：禁止用人单位招用未满16周岁的未成年人；个体工商户可以请一两个帮手，也可以带两三个，但最多不能超过7个。用人单位违反上述规定而发生争议的不能按劳动争议论处。此外，雇佣保姆的家庭也不是劳动争议意义上的用人单位，不能成为劳动争议的受案主体。

什么是申请人?

劳动争议仲裁当事人有申请人和被申请人之分。申请人是以自己的名义，为保护自己的合法权益，向劳动争议仲裁机构申请，提起仲裁程序的人。申请人既可以是劳动者，也可以是用人单位。

什么是被申请人?

被申请人是被提起仲裁程序，经劳动争议仲裁机构通知其应诉的人。被申请人可能侵害了申请人的合法权益，也可能没有侵害，只是申请人的主观认为。但可以肯定的是双方发生了争议，需要劳动争议仲裁机构仲裁。被申请人既可以是劳动者，也可以是用人单位。

什么是劳动争议仲裁第三人?

劳动争议仲裁第三人是指与劳动争议案件的处理结果有利害关系的人，对他人争议的标的有独立的请求权，或者虽然没有独立的请求权，由于案件的处理结果与其有法律上的利害关系，因此参加到已经开始的仲裁活动中的当事人。《劳动争议调解仲裁法》规定，与劳动争议案件的处理结果有利害关系的第三人，可以申请参加仲裁活动或者由劳动争议仲裁委员会通知其参加仲裁活动。

设立第三人制度有什么意义?

第三人制度确立和实施，为及时、妥善处理劳动争议提供的重要的法律保障，在仲裁实践中具有重要意义：

一是强化了办案手段。许多劳动争议的处理，要受诸多因素的影响，其当事人不是单纯的二元式结构，而是具有复杂的劳动关系。随着劳动关系的复杂化。这类多元式的复杂的劳动争议会明显增多。如果不设立第三人制度，这类多元式的复杂的争议案件，就很难在仲裁程序中得到解决，或者很难一次解决。有了第三人制度，对于与案件的处理结果有利害关系的一方，就可以以合法的身份申请参加仲裁活动，或者由仲裁委通知其参加仲裁活动。所以，第三人制度为及时、妥善处理劳动争议提供了重要的法律手段。

二是提高了办案效率。有些案件如果没有第三人参加，仲裁庭则难以及时、全面地了解情况，理清复杂的关系，必然延长办案时间，增加办案难度。有了第三人的参加，便于及时查清事实。节省大量人力、物力和财力，从而提高了办案效率。

三是确立了第三人的合法地位。如果不设立第三人制度，第三人的法律地位就不明确。第三人申请或由仲裁委通知其参加仲裁活动就缺乏法律依据。设立第三人制度．这就从法律上明确了第三人的合法地位，同时为劳动争议案件中的当事人为维护自身的合法权益提供了法律保障。为第三人参加仲裁提供了法规依据。

如何确定第三人资格?

确定第三人资格。应看以下要件：

（一）与案件的处理结果是否有利害关系。所谓“利害关系”，是指“法律上的利害关系”，即，由于某种原因第三人与案件的法律关系之间存在一种受法律调整的权利、义务关系，它必然与某种法律后果相联系。如果第三人参加的法律关系的一方当事人胜诉，他就可能在法律上维护了自己某种权利；如果当事人败诉，他就可能在法律上负有某种义务。

（二）参加劳动争议仲裁活动的目的，是否是为了维护自己的合法劳动权益。正因为案件的处理结果与第三人有利害关系，这就意味着因此使自己的得益得以维护和减少。为了使裁决的结果不让自己的权益受损失，才主动或愿意参加他人已开始的仲裁活动。

（三）参加仲裁活动的时间是否在仲裁活动已经开始、尚未作出裁决之前。如果他人之间的仲裁活动尚未开始，或申诉人撤诉、双方和解及仲裁机关裁决而终结，就不存在第三人参加仲裁活动的问题。

栏目责编：晨曦