基于职业导向的机电专业英语教学研究

文/于明华

基于职业导向的机电专业英语教学研究

文/于明华

全球经济进入一体化之后，国际语言交流合作的机会不断增多，社会中各个就业岗位对于英语能力的具备要求也越来越高，所以目前如何针对学生们进行基于职业导向的专业英语能力培养，是目前我国很多技工学校英语教学的新挑战。我国当前的英语教学中还存在教学理念陈旧、英语课程设计和教学内容设计缺乏职业性导向、教学方式过于传统、教师缺乏职业英语教学能力、学生们学习态度不积极等问题，学生们的职业英语能力培养容易被忽视。本文通过调查机电专业的英语教学现存问题，分析了基于职业导向的机电专业英语教学研究模式。

职业导向；机电专业；英语教学

职业教育顾名思义就是一种以就业为导向的教育模式，这个具备职业导向性的特点决定了必须首先要适应目前新社会形势下的就业需求，并且根据一部分特定的职业岗位需求培养相对应的高科技人才。技工院校的机电专业学生们毕业之后主要从事于机械、电子、电器等领域，所以在就业过程中难免需要接触到国际先进的电子设备、产品和技术，这些设备和产品的使用说明手册全部使用英文编写的，并且其中包含非常多的专业性知识和术语，所以机电专业的学生们仅仅学习普通英语是远远不够的，还需要结合英语的“听、说、读、写”特点重点培养英语学习能力，强调专业性英语的重要性。

一、机电英语教学现存问题

1.学生自身能力薄弱

目前大部分的技工院校学生入校的学习成绩相对比较差，一部分学生甚至心里只想混一张毕业文凭。学生们在之前的学习基础没有打好，导致了后期的学习劲头和发展劲头不够强烈，自然没有了学习的动力，影响了机电英语教学质量。

2.技工院校的教学设备比较缺乏

机电专业需要的数控机床等大型机械设备需要的占地面积较大，并且机电设备的更新速度非常快，所以一般的学校不会购置太多设备，这一现象导致很多学生在学习过程中并不能及时的接触到新型设备和新型技术，只能通过教材和教师传授来领会，这也是导致教学质量一直无法提高的因素。

3.技工院校教学课时较少

我国大部分的技工学校学生们就业之后都是中资企业，而且即便是在外资企业，该企业大部分也具备有专业的翻译人员，但是机电专业英语课程需要大量课时学习知识和实践知识，但是在课程安排中，有很多学校机电专业英语课程一周才有两节，远远不足以满足学生们熟练的掌握和运用机电英语知识。

二、机电专业英语的教学特点

1.机电专业的英语教学必须具备相关专业基础知识

上文中提到，机电专业的学生们在培养英语知识的同时需要加入一定的专业基础知识和专业性英语知识，技工院校的学生们在学习中普遍存在学习基础比较差的特点，所以英语基础也相对薄弱，因此学习机电专业英语是难上加难。除了英语基础知识之外，专业性质也需要重视，例如在机电专业英语课堂上有关于设备维修课程，学生们首先需要学习机电故障的原因，然后再转化为如何用英语来表达排除故障，这个过程需要学生们本身具备深刻的专业知识，才能在英语的学习中灵活地掌握和运用。

2.机电英语课程并不是机电和英语的叠加

通过调查了解到机电英语的教学模式绝对不仅是简单的机电加英语教育，它是建立在英语基础上的专业学科，是一门非常成熟实用的创造性课程，机电英语的教学课程受到学时的限制，一部分内容还不足以满足目前学生们学习国际上最新型尖端技术的目标，所以在日常教学当中需要划出重点教学部分，例如基础英语、机电一体化、机械制图以及机械加工工艺等课程，让专业课程和英语课程有效衔接起来。

3.机电英语的内容题材要相对专业

与普通英语课程相比较来说，机电英语课程的形式也需要更加丰富多样化，从词汇、语法和表现文体上引入更多的专业特征，例如机电专业性质的学术论文、技术报告、技术说明书、产品广告语言等，这些都需要机电专业学生们不断分析和理解，熟悉自身专业知识的复杂性和科技性等特点，不断地扩充自身的专业术语词汇量。

三、基于职业为导向的机电英语教学

1.科学合理的选择教学内容

目前我国的机电专业配置有《实用机电英语》这一教材，其中主要介绍了机电专业的英语知识、专业词汇以及专业术语翻译等学习技巧和学习方法。在设置教学内容过程中，首先需要结合当前专业的培养目标，在课堂上针对机电专业的内容重点讲解。充分考虑到学生们初次接触机电英语的情况，所以教学速度不宜过快，应引导学生们慢慢了解机电英语的表达特点和句子结构等，等学生们掌握了一定的专业词汇量，再加快教学步伐。根据学生不同学习情况精心安排教学内容和教学进度，能够有效提高学生们对于机电英语的吸收和理解。

2.培养学生们自主学习能力

在教学过程中培养学生的自学能力，学生在学习中可以进行分组讨论或者是自主学习，学生之间互帮互助探究新问题，形成自主学习理念，能够有效提高学习效率，使教师有更多的时间帮助和辅导其他专业性基础比较薄弱的学生，有利于提高班级整体的学习水平。养成自主学习的前提是必须要掌握足够的机电英语的专业词汇量，这样学生才能够真正的享受学习生活，成为学习的主人。

3.实践对话教学

专业的机电知识过于枯燥，而机电英语又具备了很强的专业实践性，所以在学习过程中可以适当的进行实际动手操作练习，在对话练习过程中，通过一系列的实践，学生们既增加了英语表达和理解能力，又能够实践专业知识，提高了学习效率。

四、结语

机电英语教学需要改变教学方向和教学模式，才能够为机电英语教学带来新的活力，同时也需要响应我国职业教育的职业导向号召，在学校培养学生们学习新知识的同时，也需要给予职业导向培养学生们的创新实践能力。职业导向教育的主要目标是培养学生们的整体素养，成为社会需要的复合型人才。教师们需要不断的总结教学经验，提高自身教学水平，为社会培养出更多具备机电专业英语的高级技术人才。

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（作者单位：山东兖矿技师学院）