成功体育教学实践经验及注意事项研究

韦文静

摘 要：从激发学生成功学习体育的动力、成功学习体育的欲望、成功学习体育的体验三方面重点阐述了成功体育教学的实践经验，并从分析体育学习失败原因、关注体育学习的弱势学生两方面介绍了成功体育教学的注意事项，以使学生能享受到运动的乐趣、成功的喜悦和心理的满足。

关键词：体育教学；成功体育；学生；体验

中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）03-0056-01

在体育教学中，教师要不断优化教法、加强学法指导，积极尝试探索成功体育教学模式，使学生能始终享受到运动的乐趣、成功的喜悦和心理的满足。

一、成功体育教学的实践经验

（1）充分了解学生的需求，激发学生成功学习体育的不竭动力。学生对成功学习体育的需要有四种情况。第一种是生理感觉需要。如在体育课堂教学中多安排一些学生喜欢的球类内容，教师的规范示范动作会给学生带来悦目的美感。在体育教学课堂上，经常会出现这样的情景：当教师把一个沙包投得非常远，当教师在参与学生的接力赛中把对手远远地甩在了身后时，学生都会发出“哇”的惊呼，然后学生整堂课练习的效果就会很好。这就是教师的“榜样作用”。第二种是交往需要。教师可通过各种游戏和教学比赛来促进学生之间的相互交流。第三种是发展性需要。学生锻炼好身体，会为终身体育打下良好的基础。第四种是奉献性需要。通过体育技能学习，能将个人健身的需要转化成为他人、为社会服务的体质基础。近些年的高中体育教学生涯中，我反复实践，利用各种激励方法，有效激发学生学习体育的动力。如为解决学生不喜欢枯燥的运动素质锻炼的情况，在教学中我构想了模仿“NBA明星代表性技术动作”比赛，引导学生找出自身运动素质不够好的原因，最后让学生明白：如果想要学会更多NBA球星的技术动作，就要拥有过硬的运动素质。从这个意义上来说，教师在不同的情况下，根据学生的不同需求，去激发学生的体育学习的不竭动力，是很有效果的。

（2）挖掘学生的内在潜力，激发学生成功学习体育的欲望。我发现，每当教授一个新的动作时，每个学生在心里都有“我要成功”的强烈渴望。例如，在“双手头后向前掷实心球”教学中，如果教师采用传统的教学方法，只让学生随着“预备加哨声”机械地重复动作，学生自然不喜欢、不想参与。但是，教师如果让学生成为学习的主体，允许他们去想象、去创造，那么“投炸弹、抗洪、填缺口”的创举会使课堂气氛活跃起来，通过角色的扮演，学生的英雄主义和使命感油然而生，会积极地、主动地练习。这样，不但能发展学生的创新能力，还能更好地完成教学任务。

（3）创造有利的条件和情境，让学生有成功学习体育的体验。在体育教学中，我充分利用诸多机会，让每个学生在体育学习中都能展现自己的风采，并且给予及时的肯定和赞赏；在体育教学中，我使用“小台阶”教学策略，让每个学生都能体验成功。如在100米教学中，我把学生上次的成绩作为标准，学生成绩有提高，就算进步。学生提高一次，就是成功一次，能使他们不断地从成功走向成功。在体育教学中，我还采取分层分组法教学，按运动成绩和能力分组、按性别分组、按年龄分组等形式，根据学生实际情况进行成功教学。如初中女生排球发球教学中，虽然成功的发球能让学生体会到真正运动的乐趣，但标准的场地和标准的网高，使一些学生根本无法把球发过另一半场。在这种情况下，降低网的高度或者让学生靠近球网练习发球，就是成功体育教学的灵活应用。同时，在体育教学中，我会正确评价学生的发展水平，使学生获得成功感。如后进生练习动作质量有所提高，我用赞赏的语言对学生所做的动作表示充分的肯定。比如：“×××，你真棒！”“×××，你最近进步了很多哦！”“×××，老师从你身上看到了××（某个体坛健将）的影子了。”

二、成功体育教学注意事项

在体育课堂教学中，教师要冲破应试教育的羁绊，跳出传统观念的束缚，不用堂而皇之的所谓“标准”和“规范”去强求学生，避免让学生对参与体育活动产生厌恶的心理。教师要从学生立场重新考虑教学目标、教学内容和教学方法，使更多的学生在体育锻炼中获得成功的乐趣。

（1）深入了解学生，分析体育学习失败原因。“成功体育”并不是一味迁就学生的意思，让他们散漫地去体验“自由”的快乐，而是提醒体育教师要想尽一切办法引导学生去取得学习的成功。“成功体育”也不否定失败，提倡当学生遭遇失败时，要帮其分析原因，找到失败的关键，并有针对性地提出解决的办法，创造条件助其成功。

（2）注重个体差异，关注体育学习的弱势学生。在进行教学过程中，要注重个体差异，如给体育能力差的学生设置较低的目标，他们只要有一点进步，只要达到一个微小的目标，只要有一点拼搏精神的显示，都应该及时给予充分肯定，使之不断地自信、自强。而对于体育能力较强的学生，则设置一个较远的目标，在其达到目标的时候给予激励的同时，让其保持一颗清醒的头脑，不骄傲，继续努力，永不止步，向更高的目标挑战。

参考文献：

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[3]毛振明.体育教学论[M].北京：高等教育出版社，2005.

[4]王莉.成功体育教学模式在中学体育课中的应用以运城市市直中学为例[J].体育研究与教育，2011（S2）.