试论美术教学中对学生想象力的培养

杨中琴

摘 要：丰富的想象力是创造力的基础和前提，是美术创作灵感的源泉。从创设教学情境、参加实践活动、展览作品、利用多媒体教学四个方面论述了美术教学过程中培养学生想象力的方法。

关键词：美术教学；想象力；创造力；培养

中图分类号：G421；G623.75 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）03-0036-01

小学阶段的学生心无杂念，思维极其活跃，想象力丰富，如果在美术教学过程中加以引导，将会培养他们丰富的想象力，促进他们综合素养的全面发展。在小学美术教学过程中培养学生想象力的方法多种多样，下面主要从四个方面进行论述，希望能对学生想象和创造力的培养起到一定的帮助。

一、创设一定的情境，激发学生的想象力

教师在教学过程中创设一定的情境，让学生真正地融入到这个过程中，体会其中的情感，可以引起学生的兴趣，活跃学生的思维，从而激发他们的想象力。“兴趣是最好的老师”，如果学生对某一事物充满好奇心，他们就会不断去探索，插上想象的翅膀自由的翱翔。例如，在学习《动物世界》这一节课的时候，教师可以让不同的学生根据自己的意愿扮演不同的动物，有懒洋洋的大狮子，有凶猛的老虎，有机灵的小猴子，还有敏捷的松树。教师可以作为解说员，边说边表演，缓缓地将他们带进一个茂密的树林，再让他们自由地发挥想象力，表演在动物王国里发生的故事。通过亲身的参与，他们的感性认识更加深刻，从而更能激发他们的想象力。最后，教师让他们把所想象的动物世界画出来。

二、开展丰富实践活动，培养学生的想象力

丰富的想象力并不是凭空产生的，心理学上表述想象是人在头脑里对已储存事物的表象进加工、改造和重组创造出新形象的过程。可见，要培养学生的想象力，必有相当丰富的原材料的积累。在教学过程中开展丰富的实践活动，多让学生亲近大自然，亲自去观察、去探索、去发现，这样可以开阔他们的视野，积累丰富的原材料，然后在创作的时候充分发挥自己的想象力。例如，在学习《小鸟的家》这一节课时，教师可以带领学生一起到野外去寻找鸟窝，让学生自己去观察鸟窝的形状、大小、颜色，然后与自己在课本上看到的鸟窝形成碰撞。学生在找鸟窝的过程中会发现，不是所有小鸟的家都是在树枝上的，有的还在草丛里，有的还在屋檐下。教师还可以引导学生去观察小鸟的家是用什么做的。通过观察，学生会发现有些小鸟用干草搭建自己的家，有的小鸟用泥巴搭建自己的家。有了这些真实、感性的素材，学生在画《小鸟的家》的时候就能够展开大胆的想象，作品就不会单调、千篇一律。

三、利用多媒体教学，丰富学生的想象力

在小学美术教学过程中利用多媒体进行教学，可以更加直观、生动、形象。大千世界丰富多彩，但是学生不可能接触那么广泛，难免会因为时间、空间的局限，有许多未了解的事物。但是学生好奇心比较强，对很多未知的事物充满着探求的欲望。在学习一些新的事物的时候，单靠教师的讲解和学生自己凭空的想象难免会显得苍白、单调。教师可以利用丰富的网络资源，为学生搜集多种多样的图片，为学生播放一些神奇的动画，来丰富和发展学生的想象。例如，在学习《乘上大船游世界》一课的时候，由于学生对丰富多彩的大千世界了解的太少，他们难以在画板上描绘出他所了解的花花世界。这时，教师可以通过多媒体来为学生展示优美的风景和不同国度的风土人情。比如，可以带领学生乘着大船去海南，去看看海南的沙滩还有椰树；可以带领学生乘着大船去印度，给学生观看印度舞蹈，让学生感受异国风情。这样，学生在创作的时候就会展开想象的空间，丰富他们的想象力。

四、展览优秀的美术作品，启发学生的想象力

在小学美术教学中，如果仅仅依靠教师的指导和学生自己的创作，难免有一定的局限，想象的空间狭小。因此，教师可以选择一个固定的空间，每次将优秀的美术作品进行展览，这样学生就可以进入到其他同学丰富多彩的世界中。除此之外，教师也可选一些美术大家的作品给学生欣赏，并定期带他们去参加画展，将美术大家的想象世界与他们的想象世界进行碰撞和交接，丰富他们的头脑，以启发他们的想象力。比如，在学习《手型的联想》这一课的时候，有的学生可能会联想到漂亮的五角星，有的学生可能会联想到大树的枝干，有的会联想到海星和海鱼漂亮的尾巴等。每个学生联想到的东西是不一样的，教师可以将这些作品都展览出来，供学生进行欣赏，他们就会发现原来手型还像小鹿的角，如果手指摆出不同的造型就会像各种各样的事物如孔雀的头、小鸟的翅膀等。这些作品的展览会让学生头脑中的东西更加丰富起来，能启发他们的想象力，渐渐他们的视野就会更加开阔，想象的东西就会更加多样。

五、结束语

美术创作需要丰富的想象力和创造力，培养学生丰富的想象力非常的重要，也是教育工作者所关心的问题。在美术课程学习过程中，培养和发展小学生想象力的方法很多，除了以上列举的四点以外，教师还可以通过鼓励学生、尊重学生的想法来培养学生的想象力，让学生能够无拘无束地自由地展开想象的翅膀。而这些具体的措施，都需要教师的正确引导和学校的大力支持。

参考文献：

[1]魏冠瑛.试论如何在小学美术教学中培养学生的想象力[J].兰州教育学院学报，2014（06）.

[2]李歌妮.小学美术教育教学中对学生想象力的培养[J].美术教育研究，2012（14）.