课改下如何提高高中化学实验教学质量

张明园

《普通高中化学课程标准》指出：“通过以化学实验为主的多种探究活动，是学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。”可见，实验对化学课程价值的体现，对学生健全的发展都起着非常重要的作用。所以，在高中化学实验教学过程中，我们要认真贯彻落实课改基本理念，要选择多样化的教学活动来有效提高化学实验教学质量，以期能够为学生科学素养的全面提升做出相应的贡献。

一、培养学习兴趣，为高效实验教学打好基础

兴趣是最好的老师，是提高学生实验参与度的关键因素，也是提高化学实验教学质量的基础。所以，在高中化学实验教学中，我们首先要改变“背实验”的思想，要引导学生从实驗中找到学习的乐趣，进而为高效实验课的顺利实现打下坚实基础。

例如，在教学《氨的性质》时，为了提高学生的学习质量，也为了培养学生的实验学习兴趣，在授课时，我借助圆底烧瓶、带有玻璃管和滴管的塞子、烧杯、铁架台等实验器材进行“氨溶于水的喷泉实验”，目的就是要让学生在实验现象的观察中，在视觉的冲击下产生对化学实验学习的兴趣，进而也有助于学生观察能力的提高，同时，大幅度提高高中化学实验教学质量。

二、凸显课堂主体，为高效实验教学做好保障

学生作为课堂活动的主体，不仅能够有效贯彻落实课改基本理念，确保课程价值的最大化实现，而且，学生的自主实验对学生实验操作能力的培养以及科学素养的形成也起着非常重要的作用。所以，在提高高中化学实验的过程中，我们要充分发挥课堂的主体性，给学生搭建自主操作的平台，以促使学生获得更大的发展空间。

例如，在教学《碳酸钠和碳酸氢钠的性质》时，为了加强学生对相关化学理论知识的理解，也为了提高学生的学习效率，在授课时，我组织学生以小组为单位，借助“试管、酒精灯、铁架台、澄清石灰水、带活塞的导管”等实验器材，按照教材中的实验步骤进行自主实验，并写出实验步骤、实现现象、反应方程式、结论等。这样不仅能够强化学生的理解，提高实验学习的质量，而且对学生自主实验操作能力的培养也起着非常重要的作用，进而大幅度提高学生的实验学习质量。

总之，在新课程改革下，我们要认真贯彻落实课改基本理念，并从不同角度入手来提高化学实验课的教学效率，进而，在培养学生实验观察能力的同时，也为学生科学素养的培养做出相应的贡献。

编辑 孙玲娟