反思教学在高中信息技术教学中的应用

张晓娟

摘 要：反思，可让教师在教学活动中对自己的教学过程进行反思，也可以让教师对自己组织的教学环节进行反思，更可以提醒教师将自己的教学内容进行反思。总之，反思教学的应用为教师的成长提供了更便捷的方法，在反思中成长，在反思中学会观察学生，学会将现有的知识采用什么样的策略传授给学生。可见，反思不失为一种促进教师改进教学策略，不断提升自己教学水平，提高教学质量的好方法。

关键词：反思教学；信息技术；教学策略

一、反思教學的功能

反思教学可以让教师在教学过程中思考自己教学中的不足，以及在后续课程教学中采用什么样的改进方法，依托学生的成长特点，学习环境，知识水平改进自己的教学策略。对于我们的高中信息技术教学，教师面临的问题是一个教学设计要在几个班中去讲解，在开始给第一个班上课时，或多或少留有遗憾，有时是教师对学生备课不充分，有时有知识方法上有所欠缺，但在一堂课后反思，会在给第二班上同一节课时，注意到这些问题，在给第二个班教学时会少了许多遗憾。慢慢为防止自己在开始备课时的不充分，就会在写教学设计时提前预设一些课堂中可能出现的问题，采用什么样的方法会更好，在不断的预设教学、反思教学中改进自己的教学设计，教学活动变得有趣很多。

二、反思教学促进信息技术教师专业成长

教师的专业成长离不开自己专业技能的不断学习和提升，但对于教师而言，专业成长更多来自教学中的成长，通过备课、上课、反思，总结自己教学中的不足，进行修改，对于专业上不足的技能及时学习与弥补，做到教学相长。

我们每年秋季开学均要迎来高一的新生，对于新生如何开展学习一直是我们特别关注的一个问题，特别是高一新生以前的学习环境，学习内容均不同，更不用说是来自不同学校的学生，起点更是不同，于是在开学初的第一节课，我常采用问卷的方式来了解学生的情况，我们信息技术教师同时带几个班。几个班的情况各不相同，在备课时就要既依据大纲来备课，又要依据问卷中学生不同的知识起点来备学生，对于不同班级学生提出想学新的软件，

我是尽量抽出课余时间把这些学生教会，有时还会出现新的软件，我也是第一次用的情况，这时我就先抽空学，然后再抽时间教给学生。通过这种方式学习，我觉得学生学到了新的软件的应用，我也使自己的知识有了更新。

三、反思教学提升教学效果

我们以前在给不同的几个班上同一节课时，往往会出现有的班吃不消，有的班吃不饱的情况。经过反思，我在写教学设计时预设一些班可能出现的情况，特别是普通班和重点班的学生每节课的学习状况是不同的。预设的教学环节也有不同。

我在讲《因特网信息查找》一节内容时，开始我设计是分组竞赛的方法，但是开始在一个班进行时，四轮比赛在最后一个环节，卡壳了，原因是内容有些多，学生在最后一轮比赛中，全班只有20%的学生参与到了课堂中，显然没有达到预期效果，这时我会问那些没有参与进来的学生，是什么原因使他们没有为小组加上分，

学生告诉我，是我第四轮比赛中布置的内容有些多了，近一半的学生只完成了2/3。为此，我课后将第四个环节中的题目做了难易调整，在后序班级的上课中，效果明显比前面的班级好了很多，提升了教学效果，学生将自己在课堂中的想法大胆说出来，更有利于教学效率的提高。

四、反思教学的途径

反思教学既可以在教学过程中反思，及时将自己教学设计不合理的地方改掉，也有利于学生参与到课堂教学中，不要让学生以为教学只是老师的事，学习才是他们的事，其实教与学是相辅相成的，只有适合学生的教学，才是一节好的课。

反思教学最常用于结果反思，通过写自己教学后的成功与不足，更能总结自己每节课需要注意些什么，需要将哪些知识点补充给学生，拓展部分应补充什么样的知识点更适合学生等，有利于教师反思自己整个教学活动中的不足，对于不足的反思可以为以后的教学起到提醒和促进作用，为教师的教学专业发展提供

基石。

教师在教学实践活动中重视反思、善于反思，积极开展反思教学，才会有利于提高与促进教师的全面发展，教师只有发挥反思意识，从而不断促进自我学习，教会学生学习，最终才能使信息技术教师全面发展。

编辑 孙玲娟