浅析如何实现少数民族地区的体育教学

高丹凤

本文从对少数民族地区的学生进行体育知识普及，调动其对体育活动的热情以及利用少数民族地区的环境对学生进行计划锻炼，使其拥有强健体魄等两个方面对如何实现少数民族地区的体育教学进行阐述和说明。

高中对于学生来说，是一个非常特殊的时期，因为在高中的时候，学生终于知道什么才叫学习负担，才知道什么叫压力，也就是说，高中是一名学生真正开始成熟，慢慢蜕变的时期。这其中的艰苦，只有经历了才知道，可想而知，学生在学习负担的重压下，肯定无法顾全自己的身体，所以，高中也是一名学生身体容易出现问题的时期。这时候，体育教师就要承担起自己的责任，纵然体育课在学生课程中的比重渐少，体育教师一定要着重激发学生进行体育活动的积极性，以便提高课堂效率，让学生有更好的身体去学习。接下来，我们就少数民族地区的体育课堂如何提高学生的积极性进行探究。

一、对少数民族地区的学生进行体育知识普及，调动其对于体育活动的热情

少数民族多地处偏僻的地区，这里环境闭塞，与现代社会多少有些脱节，无法与外界进行大量的信息交流。所以，少数民族地区的学生对于外界的只是大多拥有极强的好奇心，体育教师可以利用这一点对学生进行体育知识的普及，把学生的好奇心与积极性调动到体育课堂中，并且让学生对体育有基本的认知。当然，体育教学肯定不能只存在于理论中，体育教师要在介绍体育项目或活动的时候，一定要借助具体的体育器材进行介绍，同时，体育教师要与学校的管理者进行交流，添加必须的体育器材，以便学生进行体育锻炼。

二、利用少数民族地区的环境对学生进行计划锻炼，使其拥有强健体魄

如果无法实现体育器材的建设，体育教师可以根据当地地区的环境设计一些无需体育器材的体育活动，比如跑步，爬山以及游泳等一系列的活动，这些活动能有效锻炼学生的身体。在山区，体育教师就可以组织学生进行爬山，但是体育教师一定要注意山区的选择，防止发生危险。体育教师也可以结合当地的民俗制订相应的体育锻炼计划，这样更有利于学生接受，就像蒙古族中的摔跤，教师可以將摔跤进行演化，让学生进行类似的体操活动，从而实现学生体魄的增强。

综合而言，体育教师要做到对学生体育知识的普及，让学生对体育有基础的概念和基本的了解，而且要善于利用少数民族地区的环境对学生进行计划锻炼，让学生拥有强健的体魄。

编辑 韩 晓