初中物理课堂教学如何体现学生的主体性

张龙

摘 要：新课程改革的基本理念要求教师在教学活动中充分体现学生的主体性，把时間和空间让给学生，积极培养学生的自主学习能力，促使学生的综合素质得到全面发展。就如何在初中物理课堂教学中体现学生主体性展开探讨，并做出相关的措施。

关键词：初中物理；学生主体性；课堂教学；课堂气氛；动手实验

物理作为初中教育阶段的一门重要学科，其教学效果会对学生的整体学习成绩造成重大影响，因而需要引起高度的重视。但如何采取措施，促进初中物理课堂教学质量的提升，则成为广大物理教师需要重点思考的问题。文章针对初中物理课堂教学如何体现学生的主体性展开分析研究，具有很强的现实意义。

一、初中物理课堂教学现状

传统的物理教学，教师往往都是采取灌输式的教学方法，以教师为主体地位，长此以往就使学生产生厌学心理，从而被动地学习，导致学生缺乏学习自主性。所以，物理教师必须转变教学理念，以学生为中心，采用多样化的教学模式，为学生营造活跃的课堂氛围，使他们成为教学活动的主体。

二、初中物理课堂教学体现学生主体性的策略

在初中物理课堂教学中，体现学生主体性的策略有很多，包括营造和谐课堂教学氛围实施自主探究，鼓励学生动手实验等。

1.营造和谐课堂教学氛围

良好的课堂气氛不仅能激发学生的学习兴趣，更有利于发挥学生的主体性。因此，在物理课堂教学中，教师要与学生建立和谐、平等的师生关系，消除学生的心理负担，让每位学生都感受到教师的关心，进而拉近师生间的关系，调动学生的活动参与度，让学生养成自主学习探究的习惯。

2.实施自主探究，鼓励学生动手实验

在物理教学课堂中，教师要立足于物理教材，引导学生进行科学探究，让学生在思考和解决问题的过程中找到学习物理的兴趣。同时，还应鼓励学生动手实验活动，充分发挥学生的主体性，不仅可以提高课堂气氛的活跃度，还能让学生在动手实验的过程中深刻体会到物理的价值，调动学生的学习热情，使学生的科学素养得到提升。

总之，在物理课堂教学中，教师要转变传统的教学理念，运用多样化的教学方法，以学生为主体地位，增强学生的活动参与度，调动学生的学习积极性，让学生逐步形成自主探究学习的习惯，从而使他们真正成为课堂的主人。

参考文献：

陈洪.新课改形势下的初中物理教学如何凸显学生的主体性[J].新课程学习：下，2012（06）.

编辑 鲁翠红