诗·史·思：初中历史创新教学

陈亚洲

摘 要：一直以为，历史是一首回旋诗，如何让学生对老师产生强烈的兴趣，从而从历史当中学到做人处世的道理？对此做了一些大胆的尝试。

关键词：初中历史；诗；教学；创新；做人

一、以身作则创作诗歌形式的笔记

在写作方面，我带领学生写读史札记，教学之中，这样介绍荆轲？这是一个怎样的人物？我写了下面的诗句。

二、我的创作

《荆轲·七古》

匹夫之勇怜荆轲，入秦悲唱易水歌；

昔时读之颇感动，多次难忍泪婆娑；

而今看来甚幼稚，未能全面去审核；

千古悉赞英雄事，思维未免陷浅薄；

吃人嘴短非好汉，贪财好色把死作①；

燕丹刀斩美人手②，二人合伙成恶魔；

於期自刎命惨死，舞阳被杀身遭割；

渐离击筑与谁奏？荆卿赴秦把命豁③！

太子催促失稳重，动身何必太焦灼；

嬴政假若当时毙，华夏统一成南柯；

秦皇被刺生恼怒，大举增兵攻燕国！

老父杀儿满眼泪，古今几人能忍得④！

燕太子丹头被斩，燕王喜为秦军捉；

若是荆轲不行刺，焉能父子受折磨；

刀光剑影魂出窍，三十万人命摧折⑤；

真正豪杰怜百姓，岂为财色动矛戈！

治理国家为大众，平民方有好生活；

攻城不动刀与剑，屈人之兵用口舌；

好杀不是英雄汉，自古贤人有几多！

争战老母子做鬼，交兵寡妇泪成河！

兄弟对面真假斗，父子离散阴阳隔；

赵祯冯道郦食其⑥，我所敬佩之先哲！

三人皆喜读书卷，深入经典细揣摩；

假设荆轲生转变，真心献图待如何？

闻说荆轲亦读书，圣贤之外多邪魔！

手执典籍生悲叹，二十六史将心戳！

①燕太子丹尊荆轲为上卿，住上等馆舍，宴席黄金、宝马雕车、珍宝美女任荆轲所欲；乘千里马，轲曰“千里马肝美”，即杀马进肝。

②美人鼓琴，轲曰“好手也”，断以玉盘盛之。

③豁huō，舍弃。

④荆轲败，始皇增兵攻燕，燕王喜杀太子丹，将其首级献秦，望以此求和，秦皇因荊轲事不允。忍得：忍心。

⑤秦灭燕亡军八万，燕国死二十二万。

⑥宋仁宗赵祯恶战，关心文化，一天处理事务到深夜饿极，想吃羊肉汤而止，仁宗曰：“昨夜如吃羊汤，御厨会夜夜宰杀准备，一年须数百只，伤生害物，于心不忍。”西夏攻宋，双方俱损，赵祯“赐”西夏银、绢、茶和解，与战争花费相比，赐品不能并论，赵祯驾崩，百姓哭者随处可见，辽人闻者泪下，辽主号啕曰：42年不识兵革矣！

冯道，历仕后唐、后晋（契丹）、后汉、后周四朝十君，拜相二十余年，主持校定《九经》文字，忍辱负重，俭约仁爱，和平不战，造福百姓。

郦食其，好读书，刘邦兵临武关，郦食其劝秦将归降，刘邦旋入咸阳灭秦，后使齐国，劝齐王田广以七十余城降汉。韩信妒郦食其功大，袭齐国，齐王烹杀郦食其对汉开战，无数将士死于战争。本诗旨在倡导读智慧书与智慧地读书，宣扬礼让仁爱、和平与真理。

这首诗歌里面，有我的见解和反思，学生看完之后，一个个啧啧称赞，同时也把他们带进了深层的思考。荆轲大名鼎鼎，为什么历史却尊重“赵祯冯道郦食其，我所敬佩之先哲”？老师的思想经过了怎样的变化？从“昔时读之颇感动，多次难忍泪婆娑”到“而今看来甚幼稚，未能全面去审核”是怎样一个思想的变迁？学生议论纷纷、激情澎湃，有人就写了下面的诗句。

三、学生的模仿

和珅

和珅敛财十亿两，换来嘉庆一白绫；

文武双全奇才子，辉煌一路展鹏程：

临风玉树冠当代，书柜立地饱读经；

官职之高人仰望，尚是乾隆亲家翁；

熟谙满汉蒙藏语，英文沟通显才情；

报国壮志今何在？五十丧命孔方兄！

可以说，学生的模仿是相当成功的，堪为“慧人慧语”！这首作品，在各班展示，引起轰动，学习是为了什么？读史明智啊，看了这首诗，学生受到了很大的启发，明白了做人的道理。

总之，教学要别开生面，才能够起到出乎意料的奇效，才能够更好地满足学生的求知欲望，从而完美地达到教学要求。

编辑 鲁翠红