论新课改背景下增强高中政治教学活力的措施

王洪斌

新课程改革的进行，让越来越多的高中政治教育者开始反思自己的教学行为。高中政治学科的教学内容较为枯燥，学生的学习兴趣不足。如何增强高中政治教学活动的活力，吸引学生的注意力，促进教学活动质量提升，是一个重要的教学课题。因而，文章针对新课改背景下增强高中政治教学活力的措施展开分析研究，就具有一定的现实指导意义。

一、增强高中政治课堂导入环节活力

要增强高中政治课堂的教学活动力，就要重视课堂导入环节的改革。一个活力四射的课堂导入活动，会让学生变得活跃起来，乐于在高中政治学习中发挥自己的主观能动性。这就要求高中政治教师在备课环节考虑高中生的政治学习需求，综合政治教学内容，设置不同往常的课堂导入活动。

比如，在讲解《投资理财的选择》时，教师可以用表演导入的方法增强课堂教学的活力。好教师都是好演员，在讲解投资理财选择内容时，教师要全神贯注地给学生展示自己的投资理财困惑，将股票、债券、保险等投资理财内容融入自己的表演中，让学生在帮助自己解决问题的过程中掌握政治知识。

二、改革传统的高中政治教学方法

改革传统的教学方法，能够让高中政治课堂焕然一新，更能增强教学活力。打破教师讲解、学生听的灌输式教学模式。积极利用自主学习法或者分层教学法实施教学，有利于高中政治教学创新。考虑每一位学生的政治学习能力与需求，给学生提供不同的学习内容、方法，让全体学生参与到政治学习中，有利于教学效率的提高。

比如，在讲解《经济全球化与对外开放》时，教师可以让政治学习能力一般的学生去寻找经济全球化与对外开放的表现，而能力较强的学生要思考一些实例，并在课本中找到具体意义。因材施教，让学生参与到活动中，才能让政治课堂具有活力。

三、创造轻松活泼的政治学习环境

轻松的学习环境，是政治课堂活力的重要构成要素。教师要给学生更多的機会发言，让高中生有时间与空间参与到课堂学习活动中来。教师要建立正确的师生观，与学生平等沟通，促进学生个人活力在政治课堂中的发挥。

比如，在讲解《我国的政党制度》时，教师可以与学生一起讨论一下世界各国的政党制度，详细分析我国的政党制度。在交流中，教师要选择做倾听者，让学生多表达，从而提升政治课堂活力。

综上所述，在新课改背景下建立创新的教学理念，认识到活跃的课堂氛围与灵活的教学方法对学生学习兴趣提升的重要性，是增强政治课堂活动趣味性的前提。营造高中政治课堂氛围，才能让学生的政治学习效率得以提升。

编辑 王团兰