论如何加强对中职生的职业道德教育

涂强锦州市现代服务学校

论如何加强对中职生的职业道德教育

涂强
锦州市现代服务学校

当今社会要求中职学生不单纯要掌握职业技能，还要具备职业道德素质。加强对中职生的职业道德教育是一项不容忽视的德育工作。

职业技能；职业道德素养；职业道德教育；中职生

在2014年6月全国职业教育工作会议上，习近平同志强调指出，要树立正确人才观，培育和践行社会主义核心价值观，着力提高人才培养质量，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。李克强同志也强调指出，职业教育大有可为，也应当大有作为。要把提高职业技能和培养职业精神高度融合，不仅要围绕技术进步、生产方式变革、社会公共服务要求和扶贫攻坚需要，培养大批怀有一技之长的劳动者，而且要让受教育者牢固树立敬业守信、精益求精等职业精神，让千千万万拥有较强动手和服务能力的人才进入劳动大军，使“中国制造”更多走向“优质制造”、“精品制造”，使中国服务塑造新优势、迈上新台阶。

在我国一项调查显示，IT、宾馆、家电、物流、银行、化工等行业中的多家企业单位十分看重员工的职业道德素质，并把人品、敬业、责任感作为聘用员工的先决条件。可见，当今社会要求中职学生不单纯要掌握职业技能，还要具备职业道德素质。

但中职学校的学生多数由于年龄小、文化基础差、在心理上和行为习惯上还存在种种不尽如人意的地方。如一些学生由于受家庭教育和成长环境的影响，尚存在一些不良行为习惯需要改正；一些学生对自己的未来比较迷茫，对将来要从事的职业缺乏详细了解和正确认识；一些学生在遵守纪律和职业道德方面的认识还有待加强；一些学生缺乏服务他人的意识，做事情往往以自我为中心，缺乏集体荣誉感。

由此可见，加强对中职生的职业道德教育是一项不容忽视的德育工作。要使这项工作获得预期效果，我认为应该从以下几个方面入手。

一、加强思想认识，完善德育工作体系

学校的领导、教师特别是德育课教师应充分认识到职业教育与中职生素质的关系，重视职业道德教育，并采取有效措施。如：在学校建立起有较高素质的职业道德教育工作队伍，各级领导、德育工作相关部门、班主任、任课教师等不同领域纵横配合、齐抓共管。同时，完善具有本校特色的职业道德教育方案，我校不同专业可制定符合本专业特色的职业道德教育方案，以约束学生在课堂、实习操作间和顶岗实习的行为表现。并且，制定出具体而行之有效的品德积分管理办法，对学生的日常行为给予量化考核，树立榜样，营造文明和谐的校园环境。

二、发挥德育课的教育主渠道作用

作为一名德育课教师，我深知职业道德行为习惯养成离不开知识的学习和技能的把握，课堂教育是形成职业信念、职业理想和职业行为的前提。德育课的课堂可以采取多种教学手段和方法为教学服务。比如我在为我校烹饪专业的学生讲授《爱岗敬业，立足岗位成才》一课时，首先为学生讲解爱岗敬业的含义，使学生从理论上理解和把握其内容，增强学生对职业道德的理性认识。同时向学生展示案例故事“我校李楠老师带领学生在全国面点大赛中获得金牌的事迹”，通过多媒体课件展示李老师带领学生训练、参赛的过程，让学生受到身临其境的教育。深刻认识到在专业技能训练中，遵守职业岗位规范，严格要求规范操作的重要性，让学生现实直观地接受职业道德教育，自觉养成良好的职业习惯。在此基础上要求学生借助报刊杂志或互联网收集一些发生在身边的典型事例，并以情景剧、小品或演讲等形式将这些实例表现出来。这种教学方法和学习形式不仅能丰富课堂教学，而且能寓教于乐，有利于教学目标的实现和教学重点的突出，更重要的是能培养演示者的构思组织、表演能力，能极大地激发观演者学习的兴趣。

邀请优秀的毕业生回校作报告，用其亲身的经历论述职业道德修养是个人进步和成才的重要条件，这些存在于学生身边的成才案例对其具有很大的号召力，能够增强学生对自己所学专业的热爱，加深了学生对钻研业务、提高技能必要性的认识。

三、丰富学生的课外活动

针对学生心理实际，开展丰富多彩的课外活动，以学生喜闻乐见的方式进行职业道德渗透，在轻松愉快的氛围中促进职业道德内化。立足“小而近、低而实”的目标，开展“文明行为周周练”活动，把学生文明行为细化为一个个生动活泼的主题，贯彻到每日每周的常规工作中，要求学生从小事做起，从我做起，在日常生活中自觉养成良好的行为习惯。在学生中建立起自我监督机制，开展自我评价和小组评价，使每一个学生对自己都有客观的认识，以便及时改正缺点不断进步。

四、充分发挥社团组织的引导教育作用

团组织应利用德育建设中的各项活动来进行团员教育，如结合国旗下演讲、校园广播站等宣传阵地，充分利用重要纪念日活动，升旗仪式、团会、周会、晨会、课间操的时间发挥团组织在学生管理中的教育作用。采用多种形式，如知识竞赛、演讲比赛、书画作品展、志愿者活动等形式，把德育工作具体化，把团队工作和德育工作有效结合。

五、在实训课教学中加强对学生的职业道德教育

加强劳动观念教育，使学生认识劳动的重要性，激发学生动手操作的学习兴趣，充分肯定学生的劳动成果，让学生体验劳动的乐趣。在实习实训过程中，让学生感受、履行相关岗位职业道德规范，提高对职业道德的认同，让学生深刻理解科学技术是第一生产力的理念，增强学生与社会和实际的接触，对众多的社会角色和价值标准更多更具体的了解，从而激发学生学习与谋生的相关本领。同时，在学习实践中，学生的个性及自我意识不仅可以得到充分的体现，而且会不断得到强化和完善。

有哲人说：“道德到达的高度和精神到达的境界就是一个人的人格！”意大利诗人但丁说：“一个知识不全的人可以有道德去弥补，而一个道德不全的人却很难以有知识弥补。”可见在职业中道德的主导作用和重要性。中职生如同枝干尚不茂盛的小树，只要他们保持挺拔向上的姿态，只要辛勤的园丁付出努力与汗水，不久的将来这些小树一定会成为栋梁之才。