浅谈小学教师如何提高生字教学能力

蔡淑英s

摘 要：生字的学习对于小学生来说是非常重要的，作为语文教学中最基础的一部分，关系到学生今后学习能力的提高。因此，小学语文教师应当十分重视生字部分的教学，在结合学生实际情况的基础上，从学生感兴趣的地方着手，开展一些活动，或充分运用情景教学，结合图片、影片等多种现代化教学形式，来及时提高自身的教学能力。

关键词：学生实际；兴趣；情景教学

生字的学习是学生在小学语文学习阶段中最重要的一项内容，作为语文这一学科中最基础的知识，生字的学习直接关系到学生对语文这一学科学习的兴趣，甚至关系到他们阅读、作文能力的提高。那么，作为教师，应当如何提高自己的生字教学能力呢？

首先，生字的教学对教师的要求是非常细致的，同时，对于小学生来说，生字的学习有时候也是枯燥的，不少生字对他们来说存在较大的认识难度。因此，教师在教学时，应当充分考虑到学生的实际情况，随时观察学生的课堂反应，了解学生的实际掌握能力，对部分难度较大的生字进行反复强调，或者用他们熟悉的字来做类比，通过造句子、租词语等方式，帮助学生进行联想学习，驯熟掌握生字。

其次，由于小学生的年纪普遍偏小，活泼好动、充满好奇心且思维活跃，因此教师在教学生字的时候，可以适当选择学生感兴趣的文章或故事，提取文中的生字，设计制作成图片，或者找到相关的教学视频，在教学过程中作为补充手段，提升学生的学习兴趣以吸引他们的注意力，辅助教学。

此外，在教学时间富余的情况下，教师还可以设计一些小活动，例如，让学生在课后寻找相似的汉字，标出每个汉字的读音，并让学生在课堂上相互分享这些汉字，对于一些适合教学的例子给予特别说明。这样做既培养了学生搜集信息、总结归纳的能力，同时也让他们在这个过程中对这些汉字有了一定的认识和了解。

总之，生字的学习在学生的整个语文学习中是非常重要的，同时，这个过程不是一朝一夕可以完成的。作为教师，一定要充分考虑学生的实际情况，为他们设计出最合适的教学方案。在这个基础上，教师可以通过情景教学，用一些生动形象的图片、影片来补充教学，或者开展一些活动来提高学生的学习能力。生字的学习对小学生来说存在一定的难度，因此，教师在教学中一定要注重学生的感受，这样才能让学生在快乐中学习。

参考文献：

张艳萍.小学生字生活化教学[J].读书文摘，2014（24）.

编辑 鲁翠红