新课改下初中英语课堂设计

曹辉玉

摘 要：初中是小学和高中的衔接阶段，在学生的整个学习生涯中意义非凡。为了教学质量，落实具体要求和教学目标，完善课堂教学设计是很有必要的，同时要重视情景教学，培养学生的小组学习能力，完善师生关系，有助于英语课堂教学效率的提升。

关键词：新课改；初中英语；课堂设计

英语的应用和学习显得愈加重要。因此，需要采取措施加强初中英语课堂教学。英语作为一门语言工具，在人们的生活中起到了不可或缺的作用。但是，新课改下初中英语教学过程中存在一些问题，需要相关部门和教师共同采取措施给予解决，以更好地完善初中英语课堂设计。

一、初中英语新课程改革的含义

我国目前多次课程改革的推行，虽然内容不一样，但是目标是相同的，最终是为了推动我国教育事业的发展。新课标目标下教学内容发生了变化，教学目标也变得更加明确。在全球化经济发展的推动下，为了更好地适应时代发展需求。初中英语变成了教育发展不可或缺的部分，因为英语作为国际通用语言，对学生的学业和学生的就业都产生了重要的影响。随着经济全球化的不断发展，英语作为世界通用性的语言起着至关重要的作用。初中阶段学生对人生观、世界观以及价值观的认识还不完全，需要教师的引导，大多数学生还是活在自己的世界里，没有用发展的眼光看待问题，没有了解社会的变化对人才的需求。

二、新课程改革下初中英语课堂设计

1.情景教学，增加教学互动

传统的教学模式中有很多问题和缺陷，导致学生的学习自主性缺乏，运用情景教学会更好地，有利于师生之间的情感互动，提升学生对英语学习的积极性。学生在自由的环境会更好地发挥的想象力以及创造力，并且还能碰撞出来思维的火花。因此，初中教学中新的教学方式的改善，有助于学生英语学习兴趣的提升，比如，第九单元Can you come my party这课的教学，教师可以给孩子设定这样的学习内容：Repeat the words above in Chinese. Tell them my obligations in Chinese so that the students can use target phrase “have to”.昨天，我收到了一封我同学寄来的邀请函，她请我参加她的万圣节聚会，但是我有些重要的事情要做，我不得不为考试学习，我不知道该怎么跟她说？如果你们是我，你们会怎么回答呢？ Can you come to my party？Sure， Id love to.＼ Id like to. Sorry， I cant. I have to...情景教学的引入可以让学生自己设定学习和对话范围，将教材中的小说、故事改编成情景剧，学生自由组合中进行表演，教师参与其中会有意想不到的效果，课堂气氛活跃的同时，师生之间互动开展。树立学生的主体地位，加强学生的语言训练，培养英语学习兴趣。

2.小组学习中共同进步

在应试教育向素质教育转变的过程中，素质教育推动教育观念发展的同时，提升了学生的学习积极性。教师通过鼓励学生开展小组学习的方式，提升学生的团结互助能力，因为在未来的发展中团队的力量是时代发展的要求。自主学习氛围的开展，有利于培养学生的创新意识。

在背诵evil这个单词的时候，有的学生就说自己把live反过来记忆就是evil这个单词，live是生活，把生活反过来，就是颠覆，与此同时，记住了单词的含义；还有孩子在背诵jam这个单词的时候，因为本身具有多项含义，“拥堵”的含义经常运用，所以学生印象深刻，对“沙丁鱼”这个意思没有太深刻的印象，这时候有的学生说可以练习公交车的情景，因为公交车特别拥挤的时候感觉里面的乘客就很像沙丁鱼。学生之间学习方法的互通，提升了自己对单词含义的记忆，并且也收获了新的学习经验。

3.实训中提升学生的综合素质

在应试教育中的影响下，成绩已经成为衡量学生能力的关键性因素，学生不能灵活运用学习的知识。但是社会对学生的评价是综合性的，所以会发现有些孩子在学生时代很优秀，但是步入社会以后就不能适应社会。英语教学过程中教师要培养学生听说读写综合能力的发展，更多的是培养学生的语言运用能力，在课堂上教师要多让学生说，培养学生对英语的运用能力。

适应课程改革要求，完善初中英语课堂教学设计，提高课堂教学主体，教师教学的时候要加强教学过程的创新，培养学生对知识的认知能力，提高教学质量的同时，提升学生的综合素质，调动学生的学习积极性和主动性，为学生奠定良好的工作和学习基础。

参考文献：

[1]王学好.新课改下构建初中英语高效课堂的策略[J].学周刊，2013（23）：15-17.

[2]王艳萍.新课改下初中英语教学课堂设计[J].中国校外教育，2014（20）：23-29.

编辑 张珍珍