关于小学语文教育中对学生个性培养的探讨

韩雪伟

摘 要：简要分析了我国小学语文教育在学生个性培养方面所存在的问题，并提出了两个具体的在小学语文教育中加强学生个性培养的策略。

关键词：小学语文教育；个性培养；策略

小学生是祖国发展的未来，小学是学生个性形成的重要阶段，而小学语文教学又是学生学习的起点，所以在小学语文教学中加强对学生个性的培养就显得尤为重要。

一、小学语文教育在学生个性培养方面存在的问题

小学语文教育要想更好地实现对学生的个性培养，首先要做的就是要找到当前小学语文教育在学生个性培养方面所存在的问题，即有哪些因素制约了小学语文教育中学生个性的培养。首先，教师过于单一的教学方法是主要原因之一，“一言堂”“注入式”“灌输式”仍旧还是语文课堂教学的主要方式，学生在学习过程中，始终处于一个较为被动的地位，这在一定程度上影响了学生主观能动性以及创造性的发挥。其次，学生学习语文的主动性不强，处于小学阶段的学生还没有完全意识到学习的重要性，贪玩、好动、注意力无法集中等因素都可能成为学生学习主动性不强的因素，进而影响了学生个性的培养。最后，师生之间缺乏有效的互动，语文教师在上课时，大多比较依赖课件，使得师生之间的互动时间大大减少，使得教师对学生的了解越来越少，也就更无法谈及学生的个性培养了。

二、在小学语文教育中加强对学生个性培养的策略

1.多样化小学语文教师课堂教学方式

多样化课堂教学方式能够营造出一个相对轻松的学习氛围，能够在一定程度上缓和师生之间的课堂关系。传统的单一式的课堂教学方式对学生的个性培养极为不利。因为小学生都很喜欢和自己的朋友一起玩，教师便可利用好这一点，用自由小组合作的方式开展语文教学工作。

2.增强小学语文教师和学生之间的有效互动

小学语文教学要想取得更好的成效，一定离不开语文教师和学生的共同努力。然而，小学生的自控能力和认知能力普遍较差，所以就需要语文教师创造更多的对学生进行引导的机会。而在传统的教学模式下，师生之间的互动相对较少，教师对学生的引导机会也就随之变得更少。因此，教师要减轻自身对课件的依赖感，走下讲台，走到学生中去，在课堂上多和学生交流，并对其加以引导，使之形成正确的思想意识，实现对其个性的培养。

尽管目前我国小学语文教育在学生个性培养方面还存在一定问题，但是只要广大小学语文教师意识到这一问题的严重性，并积极采取合理有效的措施，定能改变现状，取得成效。

参考文献：

庄艳芝.小学语文教育中对学生个性的培养方法的探讨[J].青春岁月，2015（13）：194.

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