农村少数民族寄宿制学校班主任工作谈

摘 要：随着社会的发展，出现了一种新的教育模式——寄宿制学校，少数民族寄宿制学校班主任工作是非常艰苦而繁琐的。不仅要传授给学生知识，还要为学生创设温暖的生活环境，保证学生在校安全、健康、快乐地学习和生活。要做好寄宿制学校的班主任，就必须兢兢业业，要有一颗对学生的爱心，还要有无私的奉献精神。

关键词：少数民族；寄宿制学校；威望；学生管理

海原县树台乡位于宁夏南部偏远山区，为了整合教育资源，给学生提供更好的教育条件，撤并了一批小学教学点，乡中心少数民族寄宿制学校的规模不断扩大。对于少数民族寄宿制学校中的学生来说，老师就是他们的“父母”。这就对少数民族寄宿制学校的老师提出了更高的要求。少数民族寄宿制学校的教师，特别是班主任的工作量特别大，难度也特别高。如何才能更好地开展班主任工作，笔者有一些体会与同仁分享。

一、亲切交流，了解学生

少数民族寄宿制学校的学生普遍年龄小，而且长时间见不到自己的父母和其他亲人，常常会比较苦闷和孤独。作为他们的班主任，必须要了解他们的心理情况，要和他们多多亲近。在日常工作中要和学生多交流，比如和他们了解兴趣爱好、家庭情况、父母的职业和文化层次。交流的时候要亲切，让学生感受到自己浓浓的关爱。通过谈话，班主任要对自己学生的家庭情况和心理动态了如指掌。还要对学生的性格特点和兴趣爱好有一个深入细致的了解。特别是有一些家庭比较困难的孩子。班主任要给他们更多的关心爱护。只有这样，学生才能信任班主任，越来越愿意向班主任敞开心扉。

二、展现自我才能，提高自身威望

在与学生形成良好关系，让学生乐于与自己交流的过程中，班主任还必须展现自身的魅力，在学生中树立自己的威望。要想树立自己的威望，班主任必须做到以下两点：一是要有广博的知识。教师的知识面狭窄，讲课只会照本宣科，学生听起来枯燥乏味，久而久之就会失去学习的兴趣，降低学生宝贵的求知欲，而且有的老师还会出现知识错误，那就更是贻笑大方了。要知道一个知识面狭窄、孤陋寡闻、业务水平低的班主任，在学生面前是不会有威信的。二是要有广泛的爱好和才能。班主任老师最好对音乐、体育、书法、绘画等有一定的了解，这样可以使班主任工作“如虎添翼”，既便于指导学生开展活动和发现特殊人才，又能让学生对自己产生崇拜的感觉，进而不断提高自己的威望。

三、加强宿舍管理，用好舍长制

在少数民族寄宿制学校的管理中，有一个十分重要的环节，那就是宿舍的管理工作。要想做好宿舍管理工作，要做到以下两点：

一是要规范管理，严格执行《学生宿舍管理制度》。班主任在日常生活中必须严格要求学生按照《学生宿舍管理制度》来约束自己在宿舍中的言行。例如保持宿舍的卫生、严禁私拉乱接电线等。二是要公平公正地选派一名舍长。选择舍长的条件要严格，必须是严于律己，人际关系良好，善于管理舍友的人才能担任舍长的职务。有这样一位舍长，宿舍的管理将会事半功倍。

总之，班主任不仅要教会学生学习，还要教会他们生活，学会与同学共处，以及学会自己管理自己。

四、生活上给予关心和爱护

当今社会，经济不断发展，农村生活水平也不断提高，现在的农村孩子，有相当一部分和城里的孩子一样是父母的掌中宝。长辈的娇惯使他们的独立生活能力比较差。一旦进入寄宿制学校，离开了父母长辈的庇护，很多事情都不会做，生活遇到了很大的困难。作为班主任，必须要时刻关心学生的生活情况。像父母一样给他们无微不至的关怀。例如每天关心他们的饮食，换季的时候关心他们的衣服是否及时更换，生病的时候要及时把他们送去医院就医。

五、做好家庭贫困学生的帮扶工作

我校地处宁夏回族自治区南部山区，经济整体上比较落后，虽然比过去有了很大的改观，但是还有一部分的家庭刚刚达到或还没有达到温饱。这些家庭的孩子，生活水平低，来到寄宿学校后，更是觉得自己比别的同学差，因此不能安心学习，长此以往产生厌学情绪，甚至出现逃学的情况。作为班主任，我们必须对这部分学生给予更多的关心和爱护，做好他们的帮扶工作。尤其是国家给予的各项生活补助和优惠政策，要优先考虑他们。让这一部分学生受到国家、学校、教师、同学的关爱，安心学习。

六、加强学生管理

寄宿制学校的学生情况复杂，班主任面临的工作比较繁杂，必须从开始就加强学生的管理，对他们进行循序渐进的训练，让他们养成良好的生活习惯和学习习惯。例如，在新生入学后，我首先教给他们正确的写字姿势和正确的读书姿势，并教给他们眼保健操，让他们在学习的过程注意保护眼睛。然后，我还会培养他们保持卫生的习惯。例如不随地吐痰，不乱扔垃圾纸屑，保持自己座位周边和床铺的整洁。个人卫生也是十分重要的一个方面，我要求学生注意自己手、脸的清洁和衣服的整洁，不留长指甲，饭前便后及时洗手。接下来，我注意学生的课堂学习规范训练。例如课前要进行预习，课中要专心致志，不交头接耳，课后要及时复习。学生良好习惯的养成，需要班主任的不懈努力。对个别习惯特别差的学生，我一一进行个别谈话，了解他们的心理活动和困难，提出有针对性的措施和办法，帮助他们改正错误，形成良好的习惯。

总而言之，班主任工作辛苦而繁琐，少数民族寄宿制学校的班主任更是如此。没有付出就没有收获，没有辛劳和汗水就不会有成功。要想做好少数民族寄宿制学校班主任，就要不断提高自己的素养，增长自己的知识，树立自己的威信；亲近学生，给学生以温暖；严格要求学生，培养学生良好的学习习惯和生活习惯。

参考文献：

[1]杨卉.人文关怀问题研究[M].华中师范大学出版社，2004.

[2]杨兆山，王守纪，张海波.农村寄宿制学校学生的适应问题[J].东北师范大学报，2011.

[3]刘胜飞.农村寄宿制学校教育问题及对策[M].教育科研，2010（02）.

作者简介：郭正统，男，宁夏中卫市海原县树台九年一贯制学校，本科，二级教师。

编辑 李建军