探讨小学美术教学中评价方式的应用

陈秋禅

摘 要：评价是多方面的。评价可以是对某一件物品好坏的评价，也可以是对一个人做某事好坏的评价。在小学阶段，一个好的评价对一个小学生来说是非常重要的，因为他们正处于成长阶段，正是可以培养各种兴趣的时期。若是他们做一件事情，教师给予鼓励与支持，将会给他们动力，使他们有兴趣继续下去；若是在这时教师给他们打击，将会使他们失去信心。所以，一个评价，无论是好是坏，都会给学生带来不一样的变化。好的评价会激发学生学习的动力，坏的评价会让学生对美术学习失去信心。

关键词：评价；互评；奖品

在小学美术课堂上，美术教师一句好的评价就能使学生的学习充满活力，能够给他们带来学习的兴趣，所以，美术教师在美术教学中要懂得如何评价一个学生，因为这关系到一个学生学习的兴趣和动力。学生的评价也能够给学生带来学习动力，因为学生受到班里同学的肯定，就感觉很有成就感，就会有想继续学习下去的动力；父母的评价对学生来说也是非常重要的，所以父母也要学会好好地评价自己子女的作品，使他们在学习的基础上更有目的性地往前冲，使自己在学习的道路上更加自信。教师在小学美术教学上的评价方式如何运用呢？接下来将为你揭晓。

一、通过学生自己评定自己的方式

在小学生的世界里，大人们是不懂的。小学生的世界里总有一些稀奇古怪的东西。所以，在上美术课时，教师要求画的东西有时候真的是很不一样。教师在小学生完成作品时可以让学生对自己的作品进行评价。若是小学生画的跟自己不一样，教师也不能一味否定，因为小学生的世界里拥有不一样的好奇心，画出来的东西自然而然也会不一样。可以从为什么要这样画、这样画有什么作用等方面询问学生。自我评价的方法也可以让学生像老师一样给自己一个评价肯定自己，这样不仅可以让学生认识到画画的作用还可以激发学生对学习画画的兴趣。

二、通过学生之间进行互评的方式

教师可以在每次美术课堂的结尾10分钟，让学生把各自画好的作品与旁边的同学进行交换评价。让他们按照自己的想法给对方进行评价，无论好坏，都是对自己评价的肯定。对于被评价得不好的作品的学生，教师可以在课堂上给该同学做出合理的解释，让作品评估得不太好的学生不要气馁，这其实是一个很不错的作品，要当面对他们进行鼓励和支持，即使天生就没有画画的天赋，也可以通过后期的努力画得更好的。由此可见，学生之间的评估也是重中之重的。

学生可以在评价其他同学作品的基础上进行主动学习，分析其他同学哪个地方画得不太好，需要改进。这时就可以好好学习一下，在互相改进中进步。这给广大学生带来了学习的兴趣。

三、通过教师评语进行评价鼓励学生

一幅作品也许在一个大人看来很普通，但是在小孩子的眼里，它们就是宝贝，是他们自己动手后的成果，是很渴望被肯定的。教师在给学生批改作业时给予鼓励评语，让学生有信心继续学习画画的兴趣。一句好的评语就能满足一个小孩的好奇心，所以，不管学生画得怎么样，老师都要给予肯定，可以在评语中教他们如何画，哪里画得还不够好，以这样的方式来改正学生的画法，也可以通过面对面的方式给予改正。

四、通过奖品给予学生鼓励

对于一个学生来说，在美术课上，自己画的作品得到了老师的肯定是极其高兴的，教师可以在这种情况下，通过一些小奖品来鼓励学生继续学习，如画笔、橡皮、直尺等等，这样可以使已经对学习失去信心的学生重振起来，也能够使班里的气氛越来越活跃。学生的作品只要被老师肯定了，他们就会非常高兴，就会对学习画画感兴趣。兴趣是从小培养的，小学生在这个阶段是最适合的，所以，教师无论通过什么方式都要鼓励学生好好学习画画。

五、通过家长评估给予学生学习肯定

小学生学习兴趣也会受家长的影响。教师可以让学生把自己完成的作品带回家给家长评价，若是作品受到父母的极大肯定，会给学生带来学习的动力，反之则会失去信心。父母的一番话语会给学生带来不一样的结果。好的评价会给学生带来学习兴趣，坏的评价会使学生失去学习画画的信心。所以，父母也要学会如何评价孩子的学习作品，因为每个父母都希望子女能够学习好，能够在学习的过程中找到乐趣，对以后的道路也会有所帮助，这些父母都是知道的。

总的来说，小学美术教学中评价方式是多种多样的，可以通过学生自我评价、学生互相评价、教师评语鼓励、奖品奖励和家长评语给予学生肯定。一个好的评价对学生意义重大，使学生有兴趣继续学习画画，从而能够调动班级的氛围。教师只有通过课堂上的观察进而了解学生，充分认识学生的学习习惯，才能更好地给予学生鼓励，使学生在老师、同学、父母的鼓励下更有信心学习。

参考文献：

[1]徐涛.浅谈美术教学的德育渗透[J].教师，2009.

[2]杭照君.快乐的小蜗牛：小学美术课教学案例（综合 探索）[J].新课程：教研版，2010（05）.

[3]陈瑞涛.从传统文化的继承来看美术教育的发展[J].科教文汇：下旬刊，2009（07）.

编辑 温雪莲