地方本科院校科学教育师范生就业倾向调查

邹琦琦 胡霞 尹鹏

摘要：科学是小学教育中新兴的一门学科，而大学科学教育专业也是才新起不久的专业。为了了解就读科学教育专业师范生的就业倾向，本文对乐山师范学院大一到大四科教师范生的就业意愿进行了调研，结果表明部分学生对就业趋势不太乐观。

关键词：地方本科院校 科学教育 就业想法

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.244

一、前言

当下，古老的教学手段还依旧主持着我国的教育，教师“填鸭式”教学让学生无法真正地停下来思考，动脑动手。教师上课在充当着一部“收音机”，这就导致就算有再多再好的想法也没有时间和机会去实践。为了改善这一现状，大幅度提高学生的科学素养及科学兴趣，在小学课程中增添了一门科学课程，对应此课程在大学的专业设置里增加了科学教育这一专业。然而在传统的观念里，语数外才是主科，大多数学生和教师都忽略了“科学”课程。很多学校都没有专门的科学专业教师，以外科的教师来教授科学课的现象普遍存在。这就势必对科学教育专业师范生的就业产生巨大的影响。据此，我们对乐山师范学院科教师范专业的学生进行就业意愿的调查，希望通过这次调查，能够在这其中发现一些问题，并且提出合理的“建议”，改善目前的状况。

二、调查问卷

（一）基本信息

性别：A.男  B.女    生源地：（农村，城镇，城市）

调查的人群中，男生17人，占18%，女生77人，占82%;来自城市的17人，占18%，来自城镇21人，占22%，大部分来自农村，占总数的60%。

（二）选择题

1.在填写高考志愿时，你对自己选择的专业是否了解？（ ）

A.熟知 B.知道不多 C.完全不知道 D.没听说过

调查结果中，仅有4%的学生熟知自己的专业，18%的人知道不多，38%完全不知道，40%甚至都没听说过自己的专业。

2.你认为在找工作的时候，你觉得应该怎样来处理专业与工作之间的关系？（ ）

A.学什么专业就找什么工作

B.从事与专业有一定关联性的工作

C.不一定要找与专业对口的工作

D.讨厌所学的专业，放弃从事专业工作

调查结果显示，7%的学生认为学什么专业就找什么工作，76%的人觉得只要从事与专业相关的工作都可以，占绝大多数，1%的人不准备找与专业对口的工作，16%的人要放弃本专业。

3.你毕业后首选的职业（ ）

A.中小学教师 B.国家公务员 C.企业职工 D.基层志愿者 E.自己创业 F.其他

调查结果显示，45人毕业后首选中小学教师作为职业，占48%;24人想将公务员作为职业，占25%;7人想做企业职员，2人选择基层工作者，5人自己创业，占总数的5%。

4.你选择师范类院校的原因？（可多选）

（ ）

A.喜欢当教师 B.教师是个铁饭碗工作 C.录取条件限制 D.亲朋好友的意见 E.适合自己 F.其他

调查结果中，选择喜欢当教师的占17%，选择教师是个铁饭碗的占23%，由于录取条件限制选择的占23%，因为亲朋好友意见选择的占21%，觉得适合自己仅8%。

5.你对教师职业的看法是（ ）

A.社会地位高 B.有相对较多的假期，工资高 C.工作内容一成不变 D.经济条件不够优越

结果表明，有36%的学生认为教师社会地位高;49%的学生认为教师假期多，待遇也好;8%的学生认为工作内容不变;7%的人认为工资待遇不够高。

6.你想成为教师吗？（ ）

A.很想 B.较想 C.一般 D.不想

调查结果显示，有22%的学生很想当教师，23%的学生比较想，45%的学生一般想，有10%的学生不想当教师。

7.你有自身的人生职业生涯规划吗？（ ）

A.有 B.没有 C.不明确

对职业规划的调查结果为：45%的学生有规划，42%的没有，14%的规划不明确。

8.你喜欢现在的专业吗？（ ）

A.喜欢 B.一般 C.不满意

对专业喜欢程度的调查，有25%的人喜欢科学教育专业，63%的人一般，12%的学生不喜欢。

9.你是否了解自己所学专业的工作方向和工作内容？（ ）

A.熟知 B.还好 C.不知道 D.没想法

调查结果表明，9%的学生很清楚科学教育专业，72%占绝大多数的学生对科教专业有一定的了解，16%的学生完全不知道，3%的没想法。

10.你觉得师范类专业前景如何？（ ）

A.前景光明 B.较好 C.一般 D.不好

调查中仅有7%的学生认为师范专业前景好，40%的认为较好，47%的学生觉得前景一般，6%的认为不好。

11.你觉得师范生的优势在于（ ）

A.就业指向性好 B.国家需求量大 C.国家投入大 D.没有优势

调查结果显示，有40%的学生认为师范专业学生就业指向性好，24%认为师范生国家社会需求量大，15%认为国家投入大，21%的认为师范生就业没有任何优势。

12.你认为就业时用人单位最看重什么？（可多选）（ ）

A.专业知识及专业能力是否扎实 B.就读学校的名气 C.个人的能力强与否 D.社会实践经验是否丰富 E.爱好特长 F.个人修养 G.其他

统计结果中认为专业知识最重要的占21%，就读学校名气重要的占10%，26%的人觉得就业时个人能力是关键，社会经验丰富程度占18%，爱好特长占11%，个人修养占14%。

13.目前师范大学生的就业是否乐观？

（ ）

A.非常乐观 B.能找到满意工作，但需要付出很大努力 C.很难找到满意工作 D.相当严峻

调查结果发现，没有学生对师范生就业持乐观态度，65%的认为可以找到满意的工作，21%的觉得很难找到满意的工作，14%认为就业形势相当严峻。

14.关于第一份工作接受的薪酬（ ）

A.1000元以下 B.1000-2000元 C.2000-3000元 D.3000元以上

关于工作的报酬，1%的学生能接受1000元以下，一半的学生（50%）能接受的薪酬为2000-3000元/月，34%可以接受1000-2000元/月，15%的学生要求月工资应在3000元以上。

15.你选择工作首要考虑的因素（ ）

A.待遇高低 B.工作环境 C.个人发展 D.行业发展 E.其他

23%的首先考虑的是待遇问题，21%的学生选择工作环境，考虑个人发展和行业发展的学生各占25%，其他的占6%。

16.你毕业后首选的就业区域（ ）

A.经济发达城市 B.中等发达城市 C.父母亲戚朋友所在地 D.农村，基层等欠发达城市

毕业后将近一半的学生（47%）首选工作区域为中等发达城市，14%的会选择经济发达城市，34%选择学生亲戚所在地工作，仅5%的学生会选择农村或不发达的地区。

17.你对上述地区选择的原因是（ ）

A.环境好 B.发展机会大 C.良好的人才政策 D.就业机会多 E.回报家乡 F.家近 G.其他

有31%的学生认为选择就业区域在于城市的发展机会，12%因为环境好，9%认为政策很重要，17%认为就业机会很关键，6%选择回报家乡，16%因为离家近，9%选择其他。

18.你自己有创业的打算没（ ）

A.有 B.没有 C.不明确

调查中，有45%的学生有创业打算，34%的学生没有创业计划，21%还不明确是否创业。

19.预测在择业过程中出现的困难（可多选）（ ）

A.专业不对口 B.缺乏社会关系而难以找到工作 C.性别歧视 D.缺乏社会经验与就业能力，难以在社会上立足 E.其他

28%的学生认为择业中专业不对口是最大的困难，23%的学生认为没有关系很难找工作，12%的学生认为存在性别歧视，32%的学生觉得缺乏社会经验是短臂，5%选择其他。

20.毕业后你打算（ ）

A.找到自己喜欢的再工作 B.先找份工作糊口再找适合自己的 C.继续寻找工作直到满意为止 D.自己创业 E.不确定

结果显示，12%的学生毕业后会找到自己喜欢的才工作，绝大部分（73%）会先就业后择业，3%的学生会继续寻找满意工作，5%的学生准备自己创业，7%的人仍然不确定。

（三）统计结果分析

此次调查设计了《科学教育师范生就业倾向调查表》，共发放120份调查问卷表，收回94份，男生17人，女生77人。分别有59人来自农村，18人来自城市，22人来自城镇。从结果可以看出，仍然有很多学生对于科学教育专业不了解。毕业后首选职业是中小学教师的学生所占比例明显较多，而且在选择这项职业的53名学生中，女生就有48名，男生仅有5名，表明对于女师范生而言，教师这一职业仍然是很受欢迎的。选择教师职业主要是由于教师稳定的收入和自由安排的时间。对于做基层志愿者、自我创业等等，大多数学生特别是女学生并不倾向，更多的是希望找到与自己专业对口的工作。调查结果也显示，就读科学教育专业大一和大二的男生，在专业认知度和就业意愿上较欠缺。大部分人表示自己对于科教专业就是喜欢程度一般，就业前景一般。甚至有少部分人认为科学教育这个专业没有就业前景。对于工作待遇和工作地点选择上，大部分人表示第一份工作至少要有2000元，会选择中等发达城市，这样更有利于实现个人的发展。当然也有部分人想在自己的家乡找到一份工作，这样就可以不用离家太远。对于创业这个问题，有部分人表示是有这个想法的，且大部分是男生。在未来就业的时候。大多数学生会先选择能够养活自己的工作，然后再来选择其他更加适合自己的工作，即“先就业后择业”。有了一定的社会经验和社会条件，再来找更好的工作。

此次调查仅是对乐山师范学院的科教师范生进行的，并不全面，但是也可以从一个侧面反映地方本科师范院校科学教育专业存在的一些问题。除了专业技术知识外，很多科教专业的学生都希望学校能增开一些其他课程，例如音乐课、绘画课、手工课等，能够更广阔地猎取相关知识用于小学课堂教学。

基金项目：四川中小学教师专业发展研究

中心（PDTR2013-016，PDTR2014-038），乐山师范学院教育教学改革研究项目（JG14-YB15）。

本文通讯作者为尹鹏。

作者简介：

邹琦琦，乐山师范学院科学教育专业学生。

尹鹏（1981- ），男，四川德阳人，主要从事园艺学和生态学研究。（责编 张亚欣）