高职思想政治教育与职业素养教育融合初探

摘要：随着我国职业教育事业的快速发展，高职院校的教育水平迅猛发展。高职院校已经成为社会应用型与技术型人才的主要输出地，做好学校内的思想政治教育工作，有利于高职毕业生综合素质的提升。将思想政治教育与职业素养教育结合起来，用思想政治教育来提高学生的职业素养，用职业素养的培养让学生意识到正确的思想政治观点，能够突出高职院校的教育特点;将思想政治教育与职业素养教育结合起来，是高职院校发展的重要方向。

关键词：高职 思想政治 职业素养 教育 结合

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.07.011

思想政治教育与职业素养教育，是高职院校的重要教学内容，将二者进行结合，是对高职教育的一种创新。推动高职思想政治教育的创新发展，就是要加强思想政治教育工作的职业性。高职院校是以学生就业为导向的院校，一切教育活动都服务于学生的职业发展。目前，社会对于人才的综合能力要求越来越高。只有培养高素质、高技能的人才，高职院校的教育价值才能得以发挥。

一、高职思想政治教育与职业素养教育融合的意义与可行性

（一）高职思想政治教育与职业素养教育融合的意义

第一，有利于学生的全面发展。以人为本是科学发展观的核心内容，在高职院校中，以人为本就是以学生为本。将学生视为学校教育的服务者，开发学生的智力，培养学生的能力，促进学生全面发展，才能促进教育目标的实现。因此，高职院校不仅要重视学生的专业学习与技能提高，也要重视学生思想品质的培养，让其具有职业素养，成为符合社会需求的技术人员。

第二，有利于德育目标的实现。德育，是教育的重要组成部分。高职院校的教育目标是通过专业课程与实践活动，培养具有品德与职业能力的人才。做好思想政治教育与职业素养的结合，能够让课内外的教学资源结合起来，促进教学资源的丰富以及有效利用。

（二）高职思想政治教育与职业素养教育融合的可行性

第一，教育的对象一致。无论是思想政治教育还是职业素养教育，其教育的对象都是高职院校的学生。两种教育的施教主体都是高职院校的教师以及班主任。统一的教育对象与教育资源，使二者融合具有可行性。

第二，教育目标一致。思想政治教育，是为了培养学生良好的意志品质。职业素养教育，是为了提升学生在职场中的思想素质。虽然教学内容不完全一样，但目标都是促进高职院校学生的个人成长，提高其综合实力。将学生培养成为社会主义社会的建设者与接班人，是其统一的目标。

第三，教学内容交叉。高职思想政治与职业素养教育的内容是相互渗透的。思想政治教育中，教师会引导学生学习有关正确人生观、价值观的内容，引导学生建立远大理念，提高学生的综合素质。而职业道德教育，重视学生职业情感培养以及良好职业习惯的引导。职业道德教育是职业素养教育的核心内容，二者在内容上的交叉，使二者具有融合的可能性。

二、高职思想政治教育与职业素养教育融合的方法

（一）坚持社会主义核心价值观的引导作用

社会主义核心价值观是一切思想政治教育工作与素养培养工作的纲领性思想。在高职思想政治教育中，需要将社会主义核心价值观视为重要内容，职业素养教育也不能缺少社会主义核心价值观理念。重视社会主义核心价值观的引导思想地位，让学生在思想政治教育与职业素养教育中明确建立个人发展的思想与素养目标，才能促进思想政治教育与职业素养教育的结合。比如，在对采矿专业学生进行思想政治教育时，要重视责任意识和专业能力等几点内容;对会计专业学生进行思想政治教育时，要注意精准、细心等内容;对学前教育专业，注重爱心、耐心、细心等，并将这些良好意志品质的实现作为职业素养教育的重要目标。建立思想政治教育与职业素养教育都适用的目标，坚持社会主义核心价值观的引导，才能让高职院校的教育水平直线上升。

（二）建立思想政治教育与职业素养教育融合的课程体系

学生的个人素质，是由不同的部分组成的。在高职教育过程中，以课程的方式培养学生的个人道德，促进学生对思想政治观念形成系统性的认知，是必要的方式。针对学校的发展需求以及学生的就业方向，建立科学合理的思想政治教育与职业素养教育整合课程体系，做好教育规划，才能保证学生个人素质的提高。

首先，在入学第一年，教师要引导学生对正确的思想观点进行理性认知。给学生接触与接受正确思想观点的时间，让学生在第一学年认知自己，认知正确的思想观点，在反思中进步，于进步中反省。其次，在第二年，引导学生大规模地实施自我行动。经过一年的思想政治学习与职业素养学习，学生对自己未来的专业有了全面的认知，更能体会到职场对自己的需求。让学生用思想政治教育活动与职业素养教育活动中的内容改造自己，提升自己综合素质，才能促进学生改变。最后，在踏入社会之前，教师让学生对自己的个人思想政治水平与职业素养进行总结，并鼓励学生交流、分享自己对自己专业的理解，促进学生在交流中进步。

（三）利用思想政治教育与职业素养教育创建校园文化

加强校园文化的建立，能够让思想政治教育与职业素养教育得以自然结合。企业文化创造校园文化，让学生感受更真实的社会，有利于思想政治教育的实施，更能让学生意识到职业素养提高的重要性。企业文化与校园文化具有无形的育人作用，做好校园文化建设，有利于学生快速成长。高职教师可以利用各个专业历史文化知识的讲解，像财经专业或者贸易专业的教师，可以讲一讲丝绸之路与京杭大运河等经济类的历史事件，向学生传递贸易企业的工作内容与氛围。多种元素融入校园文化中，有利于校园文化的全面建立，促进学生职业素养与思想政治水平的提升。

综上所述，高职思想政治教育对于高职学生正确的人生观与世界观的建立有直接影响。学生只有建立正确的人生观与世界观，才能正确对待自己的工作，提高职业素养。将思想政治教育与职业素养教育结合起来，给高职学生更加明确的职业与人生引导，有利于学生整体素质的提高。用思想政治教育与职业素养教育结合的方法提高高职教育质量，是高职院校适应教学改革的重要实践。

参考文献：

[1]魏启晋.论高职思想政治教育与职业素养教育的融合[J].职业教育研究，2012（7）：

19-20.

[2]汪益富.浅析高职思想政治教育与职业素养教育的融合[J].知识经济，2014（19）：173.

作者简介：

王曦（1987- ），女，汉族，陕西省榆林市神木县人，职称为助教，陕西师范大学政治经济学院2014级硕士研究生，研究方向为学科教学（思政）。

（责编 张敬亚）