如何在小学语文教学中开展思想教育

王慧兰　（甘肃省兰州市兰州新区秦川镇六墩小学　730000）

如何在小学语文教学中开展思想教育

王慧兰（甘肃省兰州市兰州新区秦川镇六墩小学730000）

摘要：在小学阶段，不仅要注重提高学生的文化水平还要注重培养学生良好的个人素质，在语文教学中，教师要准确理解好素质教育的教育理念，在教学中开展思想教育，培养学生的个性品质，为社会培养更多更好更适合社会的人才。

关键词：教育素质个性品质

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.101

最近几年全国各地都在逐渐落实和完善素质教育。小学语文教学也不例外。在小学阶段，不仅要注重提高学生的文化水平还要注重培养学生良好的个人素质，对他们进行道德、品质、思想等方面的教育。这些教育不能像我们语文、数学那样直接以课堂教学的形式开展。因此，我们只有把对学生的思想教育渗透到具体的科目教学中。但是，我们应该如何在教学中落实好思想教育呢？笔者从事小学语文教学工作多年，在小学语文教学中一直在研究和探索学生的思想教育工作如何与我们的小学语文教学相结合。经过多年的研究和实践，我认为主要应做好以下几点。

一、准确理解好素质教育的教育理念

素质教育明确要求我们，在让学生掌握语文知识的同时，还要培养学生良好的思想品质。这不仅包括爱祖国、爱人民、爱劳动等大世界观的培养，还包括对学生良好的思想意识、抗压能力、个人品行等个人素质的培养。作文小学语文教师不仅要认真研究教学内容，注重与学生沟通交流多了解学生，有效开展课堂教学。同时，在课堂教学中开展思想教育的渗透也是必不可少的。

教师在备课时就应时刻保持对学生开展思想教育的理念。研究教学内容中是否有可以穿插思想教育的内容，在备课过程中就要落实好。并且，在教学过程中要时刻注意突发事件是否有利于开展思想教育，在解决的过程中渗透思想教育。

总之，在教学的整个过程中，教师都要有较高的思想认识，时刻准备着开展思想教育。

二、在写作教学中开展思想教育

小学语文教学中，作文教学是一个教学重点。作文教学不仅是语文四项基本要求之一，更是提高学生语文学习能力的重点。写作能力的提高不仅可以促进学生表达能力的提高，还可以促进学生阅读能力、理解能力的提高。因此，我们每一名语文教师都应注重提高学生的写作能力。同时，写作教学也是很好落实思想教育的重要阵地。主要应做到以下几点。

（一）让学生养成良好的写日记的习惯

写日记不仅可以提高学生的写作能力，是我们写作教学的有效补充。同时，也是学生日常思想状态的重要体现，是学生感情的流露。我们可以通过批阅学生的日记，感受学生的思想状态，了解学生的基本情况，从而可以更有针对性地对学生开展思想教育工作，及时纠正学生的错误思想。

（二）利用命题作文对学生开展思想教育

在作文教学中，我们可以利用命题作文的形式，在提高学生写作能力的同时对学生开展思想教育。例如，我们可以以“勤奋”为题，组织学生开展写作，让学生感受到勤奋对自身成长的重要性，培养学生良好的生活品质。还可以用“爱国”为题，培养学生的爱国情怀。我们还可以利用身边发生的事或者热点人物为题让学生写作。我们可以在作文中了解学生对事物、人物的看法和想法，从而有针对性地对学生开展思想教育。

（三）利用作文讲评对学生开展思想教育

作文讲评在作文教学中是非常重要的一个环节，是学生对自己作文有一个重新认识和审视的过程。教师在讲评的过程中也可以对学生开展思想教育。例如，我们通过上边介绍的命题作文，通过命题作文我们可以了解学生对命题内容的看法。同样，在作文讲评的过程中，就是教师正确思想的一种传播。在学生的作文中，教师可以总结出学生所存在的错误思想，因此，在讲评过程中可以有针对性地开展纠正和引导，从而使我们的思想教育更有效果。同时，在讲评的过程中，我们还可以以小组的形式，让学生开展交流。让学生自己体会什么是对，什么是错。这样的教育方式，要比教师简单的说教更有效果，也更能深入到学生的内心中去。同时，我们在讲评的过程中，还要善于发现哪些学生说的是真话，哪些学生说的是假话，多观察学生，发现那些表里不一的同学，在课后进行逐一谈话，改变他们对教师的戒心，同时纠正他们说谎的毛病。

（四）利用作文评价开展思想品德教育

作文是学生写作能力的表现，同时透露出学生某方面的思想变化，教师对学生的作文评价后可以在适宜的机会与学生进行思想方面的交流，对积极的给予肯定，消极的要及时疏导、长时间跟踪，看看他的思想有什么变化，直到他的思想体现出积极地、乐观的态度来。这样既提高了学生的写作能力，又培养了学生优良的道德品质。

三、语文教学的个性品质教育

小学语文教学本质上讲就是语言上的教学，是与学生沟通交流的过程，因此，在语文教学中培养学生良好的个性品质是非常有必要的。笔者在实际教学中，除完成好语文基础知识的教学外一直在落实好学生的个性品质教育。小学阶段是培养学生良好品质的最好时机，我们只有让学生具有良好的个性品质才能真正实现素质教育的目标。实现对学生在情感、态度、价值观等方面的培养。主要包括以下几个方面。

（一）培养学生良好的意志

由于现在大部分家庭都只有一个孩子，因此，在家庭中对孩子意志的培养是非常缺失的。这一点我们作为教师应该及时做好。我们应该把坚强意志的培养穿插在语文教学过程中，让学生学会敢于吃苦，敢于承担，敢于坚持。这不仅是孩子健康成长所需要的最重要的品质也是我们语文学习所需要的品质。

（二）培养学生积极向上的人生态度

乐观的精神态度，也是保证学生健康成长的基础。在生活中，我们总是会遇到这样那样的问题，难免有不顺心的，我们要引导学生正确面对不顺心的问题，及时从悲观的情绪中走出来。

四、联系学生实际，深化思想教育

在语文课上，教师要凭借教材，坚持正面启发、诱导，让学生联系自己的实际，在领悟思想感情的基础上，倾吐自己内心的感受，相互启发，从而进一步受到课文思想的熏陶和感染。如《我的弟弟“小萝卜头”》一课，教师可以在课上引导学生联系自己的生活实际与“小萝卜头”进行比较。“小萝卜头吃的是残羹冷饭，住的是阴暗潮湿的监狱，穿的是破得不能再破的衣服，写字用的是短得不能再短的笔头，那么你呢？”让学生想想自己和小萝卜头一样大的时候生活是怎么样的，从而对“小萝卜头”小小年纪在监狱里的非人生活充满同情，激起学生对国民党反动派的痛恨，受到要胸怀远大理想、珍惜今天的幸福生活、刻苦学习的教育，并逐渐转为自己的行动。

总之，小学语文教学中的思想品德教育是必不可少的，学生需要学习知识更需要形成良好的个性品质，语文教学中对学生思想品德的教育工作还需要我们认真研究和实现，用更好的教育方式为社会培养更好的人才。

（责编金东）