中职班主任专业化的重要意义与实践方法

曲　伸　（辽宁省铁岭县中等职业技术专业学校　112000）

中职班主任专业化的重要意义与实践方法

曲伸（辽宁省铁岭县中等职业技术专业学校112000）

摘要：中职班主任专业化能力对中职教学质量的提升起着至关重要的作用，因此，其逐渐成了人们关注的焦点。在教学不断改革的背景下，对中职班主任任职能力提出了更高的需求，因此中职院校应通过专业化的培训方式等提高班主任专业化能力，为中职院校的发展提供有利条件。本文从中职班主任专业化能力的意义分析入手，并详细阐述了中职班主任专业化能力的实践方法，旨在推动我国教育方面的进一步创新。

关键词：中职班主任专业化实践方法

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.027

随着教学课程的不断改革，社会对中职班主任专业化素养提出了更高要求。在此背景下，中职班主任应通过加强相关训练等方式来提高自身专业化水平，同时要求中职院校相关部门应通过相关培训提高班主任自身专业化能力，为社会提供更多高素质人才。以下就是对实现中职班主任专业化的重要意义和实践方法的详细阐述，望其能为中职班主任专业化技能的提升提供有利的文字参考，并由此来提高中职院校教学水平和班主任课堂教学质量。

一、中职班主任专业化能力的意义

近年来，中职院校班主任专业化水平逐渐成了人们关注的焦点，中职班主任专业化水平对中职院校教育的发展起着至关重要的作用，因此，中职院校相关部门必须提高对其的重视。只有如此，才能促使学生在高素质班主任的引导下调动自身主观能动性，并保持积极的学习态度，主动参与到教师的课堂活动中去。中职班主任是班级管理的引导者，其影响着学生个人价值观的形成，因此班主任自身必须意识到其对学生的影响，进而在班级管理中规范自身行为，为学生树立一个良好的生活榜样。

中职班主任专业化能力的提升也可促使班主任自身职责实现有效的规范。同时，也可促使中职班主任在开展班级管理工作过程中能改变传统的管理观念，将教学重点转移到“以学生为中心”，为学生营造一个良好的学习环境，培养学生成为一个品质高尚的人。其次，随着社会的不断发展，其对班主任专业化能力的要求也随之增高，在此背景下，班主任为了满足社会的需求，应在开展工作期间不断加强自身专业素养，挖掘自身潜力，加强自身业务素质。从以上的分析中不难看出中职班主任专业化能力的提升是非常有必要的，中职院校相关部门必须加强对其的关注。

二、中职班主任专业化能力的实践方法

（一）开展班主任在职培训

中职院校的办学特色在于其要重点突出学校某一方面优于其他方面，对于此，要求中职院校在开展班主任在职培训过程中，应根据中职院校的办学特色，重点培养班主任某一方面的能力，顺应中职院校特色发展需求。并由此为社会培养一批专业化技能较高的人才。其次，由于目前中职院校学科理论发展较为缓慢，因此在开展班主任在职培训过程中，中职院校应解决这一难题，着重强调对班主任德育