大学生职业生涯规划教育分析

孙越

[摘 要]在大学教育教学的过程中，通过加强大学生的职业生涯规划教育，可以使学生更加准确地认识自己，并使其树立正确的择业观，从而促进学生的全面发展。高校要认识到加强大学生职业生涯规划教育的重要性，并能不断完善高校的大学生职业生涯规划教育的机制与体系，为大学生进行职业生涯规划提供积极的帮助。

[关键词]大学生；职业规划教育；职业生涯规划

10. 13939/j. cnki. zgsc. 2016. 04. 079

职业生涯规划对现代社会的发展来说，是个人所必须掌握的常识，加强大学生的职业生涯规划教育，既是大学生发展的内在需求，也是满足社会需求的有效方法。

1 加强大学生职业生涯规划教育的重要意义

首先，加强大学生的职业生涯规划，就我国的教育实际情况来看，学生从小学阶段开始，其教育和教学的重点都是围绕应试教育展开的，对学生的兴趣以及能力的关注较少。学生在选择专业的时候有较大的盲目性，这也就导致大学生对其未来的职业生涯缺乏明确的规划。所以，必须要加强大学生的职业生涯规划，使其能够准确的了解职业的类型与性质，并能进行科学的自我评价。使其能够根据职业要求，来对自身行为进行约束与规范，使得学生既能学习专业知识，也能培养实践能力[1]。

其次，通过大学生的职业生涯规划教育，可以有效地提高大学生的就业能力。随着市场经济竞争越来越激烈，学生只有找到适合其发展的平台，才能较好地实现其个人价值与社会价值。我国有很大一部分学生对就业存在困惑，其中比较集中的原因就是大学生不能明确其在自身发展的过程中有哪些特点与特长，没有明确的就业取向，且不能根据就业构建起合理的知识体系，不能利用在校时间学习专业技术知识。因此，就导致大学生的职业素养较差，即使社会提供了就业机会，其也不能及时地把握住机会。大学生的职业生涯规划教育更加注重培养学生就业与创业能力，引导学生正确认识自我，制定与自身的实际情况比较匹配的职业生涯规划目标。

最后，大学生职业生涯规划教育，可以帮助大学生更好地应对社会环境。当前经济的发展迅速，社会环境愈加复杂，职业环境中存在较多的波动因素，如果大学生缺乏可持续发展的动力，就很难保持其职业的连续性，在社会生活中容易被淘汰。加强大学生职业生涯规划教育，将学生作为主体与中心，将实现学生的个人职业生涯的全面、科学、和谐、持续发展，作为其开展教育教学的目标。教学的重点与难点就在于，要帮助大学生制定科学的职业生涯规划，并能根据该目标，不断约束和规范其行为。

2 当前大学生的职业生涯规划教育现状

2. 1 职业生涯规划教育的观念尚未得到普及

加强职业生涯规划不论是对学生个人还是社会都有着重要的意义，但是我国的职业生涯规划教育起步较晚，就目前的情况来看还处在初步探索与发展的阶段，因此在社会中还未建立起完善的职业生涯规划教育的观念。而且受到我国教育情况的影响，大多数的大学生尚未建立起完善的职业生涯规划教育的观念。有很大一部分学生在高中文理分科后，经历过高考后填报大学志愿的时候，学生不能根据自己的兴趣以及能力倾向进行填报；学生在进入大学接受教育后，学校不能及时的组织学生参加职业生涯规划教育。这就使得学生虽然对职业生涯规划的相关知识比较感兴趣，但那时没有学习该知识的教学环境与机会。这就很容易导致在大学生最终要进行职业生涯规划的时候，对自身以及职业缺乏正确的认识，就业时存在较大的盲目性，很多学生盲目就业，频繁地更换工作，不能实现个人价值。

2. 2 高校尚未建立起完善的大学生职业生涯规划教育体系

纵观世界的高校建设与发展，西方的发达国家一直比较重视职业生涯的规划，在其高校中往往能够建立起完善的职业生涯规划指导。但是在我国，大学生职业生涯规划教育还处在初步发展的阶段，虽然有部分高校已经建立起职业生涯规划的相关机构，并能开展和开设职业生涯规划方面的课程，但是大多数都是将其作为选修课，尚未形成完善的教育体系。且高校的就业生涯规划指导，也仅仅局限于对面试技巧、择业心理以及如何写求职书等层次较低的教育与服务，不能满足学生的职业生涯规划需求。

2. 3 缺乏职业生涯规划教育方面的专业化师资队伍

大学生的职业生涯规划教育，是一项系统性和科学性较高的持久性工程，要想实现科学的职业生涯规划教育，就需要在高校的教学体系中，建立起专业的职业生涯规划教育教师队伍。但是就目前的实际情况来看，在大多数的高校中还尚未建立起完善的职业规划教师队伍。一般进行职业生涯规划教育的教师，通常是由班主任教师或者思想政治辅导员来开展教学与指导。但是这些教师都不具备专业的职业生涯规划的专业知识和技能，且相关的就业指导教师人数相对较少，不能满足学生的需求。

2. 4 大学生尚未形成正确的职业生涯规划的观念

要进行职业生涯规划，首先要符合大学生自己的职业兴趣与能力，在进行规划时需要对多方的因素进行分析与衡量。在大学阶段，学生的职业生涯规划还尚处在探索的阶段，因此要对就业的各种可能都进行探索。大学生需要对自己的能力以及市场中对人才的需求进行权衡与评价。但是根据相关的调查数据显示，有很大一部分大学生尚未正确认识到职业生涯规划的重要性，忽视职业生涯规划，尚未形成明确的自我定位。有五成以上的大学生对未来的职业规划发展尚未形成明确的想法，只有不足两成的大学生能够形成短期的职业生涯规划。因为大学生对职业生涯的规划认识不足，不能建立起与之匹配的学习规划，在学习专业知识的时候，也存在较大的盲目性，不能构建有利于其未来职业发展的知识结构体系。

3 加强大学生职业生涯规划教育的对策

3. 1 强化大学生职业生涯规划的理念

要想不断加强大学生职业生涯规划教育，就要树立起良好的职业生涯规划理念，强化大学生的职业生涯规划意识。首先，需要高校领导认识到加强大学生职业生涯规划教育的重要性，并能加强高校的职业生涯规划教育机制；其次，要通过应用现代媒体加强职业生涯规划教育的宣传，对其意义、作用等进行详细的介绍，从而强化大学生职业生涯规划意识。在高校开展大学生职业生涯规划教育，是为了实现大学生的可持续发展，满足社会对人才的需求。在对高校的大学生进行职业生涯规划教育时，要求大学生不仅要掌握职业生涯得到相关理论知识，还能及时了解就业的相关信息和就业政策，提高学生的综合能力，为其就业奠定坚实的基础[2]。

3. 2 加强大学生职业生涯规划的师资队伍建设

加强大学生职业生涯规划教育，师资队伍对其有着关键性的影响，因此就很有必要加强大学生职业生涯规划的师资队伍建设，不断加强其专业化与职业化水平。首先，高校应该充分发挥现有的师资队伍的作用，可以从中挑选专业素养较强，且实践经验较为丰富的教师对其进行培训，并制定积极的激励措施，从而加强师资队伍建设；其次，还要合理地利用一些社会资源，可以在校外聘请一些经验比较丰富的专家与学者到校讲学；最后，高校的领导要充分重视加强大学生职业生涯规划的师资队伍建设的重要性，在评选奖金与职称中，采取一定的倾斜政策，激发广大教师加强对大学生职业生涯规划教育研究的热情。

3. 3 引导大学生进行积极的职业生涯规划

加强大学生的职业生涯规划教育，是为了帮助大学生能够根据自己所学专业与市场中的就业情况，制定合理的职业生涯规划[3]。引导大学生进行积极的职业生涯规划，可以对其当前的专业素养以及就业形势等进行了解，从而制定合理的职业生涯规划目标。随着市场中的职业环境发生变化，大学生的职业目标也会随之变化。因此，在大学生的职业生涯规划教育中，不仅要求学生掌握比较牢靠的专业知识和基本的技能素养，还要求学生能够学会科学规划的方法。

3. 4 积极引入职业测评体系，帮助大学生正确评价自己

所谓职业测评就是将心理测量结果作为基础，在职业领域对人的综合素质进行客观、科学的评价，从而能够为组织和个体两个层面的职业管理提供参考依据，通常包括职业倾向性测评和职业能力测评。将高测评体系引入到高校的教学系统中，在教学的过程中为大学生进行职业测评，学生通过测评结果能够对其未来的就业能力、动机以及兴趣和个性等各方面的特点进行初步的了解与分析，能够明确其在未来的就业过程中的优点与优势，以及可能存在的问题。从而结合市场中对该职业的要求以及自己所学的职业的特点，确定未来的就业目标。高校积极引入职业测评体系，可以使学生准确地了解其自身的特点、优势与缺陷，从而根据其测试的结果对其职业生涯进行规划。制定合理的职业生涯规划目标也可以成为促进大学生不断发展的内在动力，并不断进行努力。

4 结 论

综上所述，大学生职业生涯规划教育是一项长期性的、系统化的工程，对于不断促进大学生提高其就业竞争力，使大学生对其职业生涯进行合理的规划有着重要的意义。各个高校要认识到加强大学生职业生涯规划教育的重要性，在其日常的教学管理工作中，能够加强对其探索与创新，不断完善大学生职业生涯规划教育，并使学生正确认识自己，制定切实合理的职业生涯规划。

参考文献：

[1]张洪田，张慧研. 加强大学生职业生涯规划教育的探索与实践[J].黑龙江高教研究，2010（5）：82-85.

[2]黄一岚，黄新敏. 试论大学生职业生涯规划教育与思想政治教育的融合[J].浙江工业大学学报：社会科学版，2013（1）.

[3]陈海娟，周祥龙. 大学生职业生涯规划教育课程模块化及其操作构想[J].思想理论教育，2011（3）.