高职院校计算机教学改革的必要性及思路探讨

袁福华

摘 要：随着经济的发展，互联网已经进入到各行各业，为了向社会输送更多优秀的计算机人才，我国高职院校在计算机教学体制改革方面就需要不断的创新研究。经过详细的调查和分析发现我国高职院校计算机教学中还存在着许多问题，这些问题限制了计算机教学的发展。本文对高职院校计算机教学中存在的问题进行了详细分析，并根据这些问题提出了相应的改革思路。

关键词：计算机教学 教学改革 教师

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）02（b）-0000-00

最近几年，由于互联网的飞速发展，很多高职院校对计算机的教学越来越受到人们的重视。很多工作单位都急切需要计算机方面的人才，众所周知，如今大部分的公司都是利用计算机办公以提高工作效率，所以计算机教育对大学生以后的工作有着重大的影响，而这方面人才的培养主要是靠各大高校，虽然社会对计算机方面人才十分渴望，但在高职教育的工作中对计算机的教学效果还是达不到理想化的效果。

1高职院校计算机教学中存在的问题

1.1 教学设备落后

因为计算机设备更新的特别快，所以导致了高职院校教学设备很难跟上计算机设备的不断更新，如果根据摩尔定律来计算，那么基本上每隔18个月计算机领域就会更新出下一代产品，其中开发的软件更新速度更是快的惊人。各大高校在对学生进行计算机教学的时候一定要根据学生的实际情况，使学生认识到当今时代计算机的重要性，这样更有助于计算机教学的开展。现在我国计算机教学存在的主要问题就是计算机教材过于老旧，教材上的知识根本跟不上时代的发展，并且学校计算机课程并没有经过科学合理的计划去安排，导致很多学生在就业前还需要去一些培训机构去重新学习工作上的技能，这样不仅仅浪费了高校的资源，并且还没有利用好学生求学的时间[1]。

1.2 教学重点不明确

高职院校计算机教学都会出现这种情况，就是教学的目标不明确，计算机教学课程安排没有规律性和实践性，如今，大部分的家庭都配备了计算机，学生在家里基本都掌握了使用计算机的基本知识，在这种情况下就出现了学生在计算机基本操作的能力方面参差不齐，让计算机教学工作无法找出一个合适的定位点，使得计算机基础相对较差的学生无法跟上教学的节奏，从而影响到了学生学习计算机的积极性，使学生的学生学习态度较为消极并且学生的学习质量较差。

1.3 教学方法不够多样

想要培养计算机方面的人才需要重视动手能力，这也是计算机科目有别于其他科目的原因所在，通过对高职院校计算机教学的调查发现，由于大部分高校对于计算机的教学方式不是很科学，比较枯燥，让学生很难对学校的计算机教学提起兴趣来，这也就使学生在学习计算机课程时感觉特别煎熬，学习计算机知识也就存在着很多阻碍，缺乏学习计算机知识的热情和兴趣。因此，教师应该改变以往单一的教学方式，在教学中把理论知识和实际操作相融合，想要培养学生的动手操作能力需要利用其他的一些教育资源，这也是高职院校计算机教学的突破口[2]。

2 高职院校计算机教学改革的必要性和建议

2.1 加强学生实践能力

对计算机的教学内容中可以融入实践性的教学形式，以此来提高学生对计算机了解和掌握，计算机教学的重点就在于学生度计算机实际运用能力的培养，计算机一旦脱离了实践就不能说是合理的计算机教学。由于时代飞速的发展，完全理念式的教学已经不能适应时代发展，而人们越来越重视到计算机实践的重要性，并且在实践过程中得到的经验和教训更有助学生的理解和记忆，并且积累了计算机实际操作的经验。

2.2 提升教师队伍的整体素质

对于计算机教学效果的好坏，教师起着至关重要的作用，与原来传统的教学方式来比学生更喜欢教师采用实操性较强的方式教学。为了进一步提升高职院校的专业课教师层次，学校需要采用“双师型”教师，即教师从业资格证和技术类的职业资格证，“双师型”教师在教学中，不仅具有普通教师该有的教学素质和教研能力，在专业课教学上更具有专业的技术实践和操作能力，能让学生更好的掌握专业技能知识。所以“双师型”教师必是以后高职院校所需求的教师群体。

2.3 网络资源共享和经验交流

在信息时代中，互联网最根本的精神就是分享精神，并且如今的社会更注重个体间的合作共赢，各大高校都拥有着很多的计算机教师，教师可以通过互联网有关于计算机方面的问题进行交流和沟通，如果发现良好的经验和做法应该适当的推广，达到共同进步的目的，教师们可以共享课件的资源，在合作中提高每个教师的教学质量，不仅可以增强教师们团队合作的意识还可以推动教学的发展。

2.4 积极开展实践教学

教师在教学的过程中需要与学生之间积极的沟通，教师的教学水平对学生接受知识的程度有直接的影响，反过来学生的学习也可以影响到教师的教学水平，所以，教师在教学的过程中不仅要利用好教学的资源还要反思自己的教学方式哪方面存在不足，在教学过程中需要以实践为主，如教师将选好的案例通过多媒体投影等方式展示出来，通过小组讨论等形式，引导学生自主探究，从而达到课堂活跃性，激发学生的学习兴趣。

2.5 培养学生学习的意识

学生对计算机的学习，其主要目的不仅是只是完成老师所安排的课堂任务，而是通过计算机的学习来提升自身对计算机技术的掌握程度，这样可以给学生带来更多的收益。新时代的文盲可以理解为对计算机一无所知。计算机更新的速度也是快的惊人，所以学生学习计算机要本着活到老学到老的思想意识，想要学生掌握计算机技能，需要计算机教师制定科学有效的教学方案，本着和学生共同学习的思想去教学，采用多样的教学方式，使学生紧跟着教师的步伐，积极的探索，并配合教师完成教学的任务[3]。

2.6 促进教学研究

宏观的去看计算机的发展，反思教学中存在的不足，不断的改进创新，只有这样才能进行有效的教学，避免不当的教学行为，研究出科学有效的高职院校计算机教学方法，有助于推动我国计算机事业的发展。

3 结束语

本文主要讲述了高职院校计算机教学改革的必要性及思路。高职院校计算机教学需要长期的坚持，通过对动手实践能力进一步的加强，改变以往传统的教学理念和方式，注重理论与实践相结合，只有通过这种方式才能够有效提高我国高职计算机教学的质量，从真正意义上对我国高职计算机教学进行改革，激发出计算机教学的新活力，为我国计算机培养出更多优秀的人才。

参考文献

[1] 李瑞俊.当前高校计算机教学改革的必要性以及相应的改革措施[J].长春教育学院学报，2014（08）.

[2] 唐永明.当前高校计算机教学改革的必要性以及改革措施[J].电子制作，2014（08）.

[3] 江长斌； 陈莉，学分制下高校计算机实验教学的实施与创新[J].计算机教育，2011（9）.