开展小学音乐教学培养学生创新人格

2016-01-14河北省迁安市太平庄乡七家岭完全小学064401

学周刊 2016年1期

纪　伟　（河北省迁安市太平庄乡七家岭完全小学　064401）

开展小学音乐教学培养学生创新人格

纪伟（河北省迁安市太平庄乡七家岭完全小学064401）

摘要：音乐是艺术的一种表现形式。学生学习音乐是为了培养自己的艺术修养，提高自己的艺术表现能力，形成稳定的审美心理。作为一名小学音乐教师，笔者在教学过程中越来越注重以学生为本的教学理念，通过教学实践活动培养学生的创新能力和创新人格，使学生得到全面的发展。

关键词：小学音乐教学创新人格

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.185

一、以教师的人格魅力，促进学生创新人格的培养

教师的人格魅力深刻影响着学生的言谈举止和行为品格。那么，教师应该如何展现自己的人格魅力呢？教师要以身作则，率先垂范，给学生做出良好的榜样。

首先，教师要不断学习，充实自己，加强自我修养，树立为人师表的良好形象，形成自身强大的人格魅力，以此感召、带动和影响学生，使学生在耳濡目染、潜移默化中逐渐形成创新人格。例如，在课堂教学过程中，个别学生自己不认真听讲，还打扰其他学生学习。面对这样的学生，教师切不可直接点名呵斥、批评，以使学生产生逆反情绪，甚至和教师“顶嘴”，破坏课堂融洽而和谐的教学氛围，而应保持冷静，用幽默的语言间接地提点他，使他注意课堂纪律。同时，课后教师要主动找学生谈话，了解学生的心理，分析他的行为产生的不良影响，以及给其他同学带来的困扰，帮助学生纠正不良行为，鼓励他做个受人欢迎、受热喜爱的学生，充分展现教师的人格魅力。

其次，教师要与学生建立平等的师生关系，尊重学生，爱护学生。教师和蔼可亲、平易近人更容易获得学生的喜爱，以自己的人格魅力感染学生。而对于总是高高在上，不深入到学生之间的教师，即使他的业务水平再高，学生也只是尊敬他，而不会主动去接近他、同他交朋友，自然就不会从他的身上获得创新人格的滋养。所以，教师要与学生建立平等的师生关系，走到学生中间去，关心他们、爱护他们，及时了解学生的思想，给他们表达自己想法的机会，聆听他们的心声，尊重他们的决定，并提出适当的意见、给予合理的建议，用自己的人格魅力，促进学生创新人格的培养。