一次化学实验引发的思考

崔继东　（甘肃省张掖市第一中学　734000）

一次化学实验引发的思考

崔继东（甘肃省张掖市第一中学734000）

摘要：一次学生实验事故，引起我对实验安全性的重视。安全教育是化学教学的重中之重，注重培养和提高化学实验中的安全意识，消除实验中的安全隐患。

关键词：化学实验安全措施防患于未然

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.01.096

化学实验可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得化学知识和实验技能，培养观察能力和实验能力，还有助于学生形成实事求是，严肃认真的科学态度和科学的学习方法。但是由于化学实验的特殊性，在实验操作过程中也存在着不少不安全因素，如高温高热的酒精灯，腐蚀性强、能灼伤皮肤或眼睛的各种溶液，有毒、有害的各种气体，还有易燃、易爆物质等。本学期我在实验教学中遇到的一件事，对我的触动很大，让我记忆犹新。所以我觉得在教学中应当注意研究安全方面的因素，确保实验的安全。

一、事情的经过

2014年10月的某一天，初三（4）班的同学们在实验室进行“氧气的制备和性质”这个化学实验。作为任课教师，我在实验室里仔细地来回观察着学生的操作。突然，后面一个实验小组传来了喧哗声，我马上走过去一看，立即被眼前的景象惊呆了：酒精灯打碎了，地上一片火，几个学生完全愣住了，六神无主地站在一边。旁边是塑胶的桌子、椅子和柜子，这些塑胶制品极易燃烧，如果不及时把火扑灭，很可能将引发一场火灾。面对眼前的一切，我努力使自己冷静下来。按照课本上讲的用湿抹布覆盖，也不会有多大效果。突然，我发现了墙角的拖把，顿时眼前一亮。我连忙取了两把拖把，赶回着火现场。一阵拍打，火焰终于熄灭了，实验室里又恢复正常，学生又重新认真做起了实验。另外，本次学生实验中有不少学生不是打破了试管，就是弄碎了玻璃管，让我觉得非常恼火。

二、案例的分析

课后，我对这件事进行了调查，弄清了事情的原委。原来，事情的起因是该班xx同学取用试剂时，一不小心用他的衣袖勾倒了燃烧着的酒精灯，将酒精灯打碎了，酒精洒了一地，引起了不小的一片火。虽然事情的发生纯属偶然，但是从中也反映出不少问题，应该引起我们的注意。

（一）操作中有些学生态度不端正，粗心大意，动作毛糙

我发现大多学生进入实验室后都显得异常兴奋，像脱缰的野马，感觉什么都非常新奇，什么都想摸一摸，看一看，以至于对教师的讲解比较忽视，真正操作起来却手足无措，大多数学生都是照方抓药；另外有些学生操作时态度不够端正，动作显得毛糙、不严谨。因此，实验课前，要求学生要认真预习，了解实验中的操作规定，复习课文中的有关内容。做到明确实验目的和原理，熟悉实验内容和步骤，了解实验中各注意事项。教师在教学中应该细化实验步骤，强调动作的规范性，玻璃仪器要轻拿轻放，减少随意性。

（二）有针对性地加强对实验安全方面的教学

教学过程中，教师对安全意识强调得还不够透彻，学生安全意识不强，学生实验中还存在着这样那样的隐患。如果实验课前，作为教师，能多分析一下可能存在的不安全因素、强调一下注意事项，以引起他们的重视，也许就不一定会发生这一类事故。

（三）培养学生解决、处理实际问题的能力

经过一段时间的化学学习，学生也掌握了不少理论知识和生活小常识，但他们应用知识解决实际问题的能力尚显不足。在遇到实际问题时，往往六神无主，束手无策。因此，我们在教学过程中不应该就事论事地只注重讲解知识点，还应当教会学生，在遇到具体问题时可以采取些什么办法，如何应对。

三、引发的思考

实验是化学的基础，学化学离不开做实验。而学生的实验课，基本上都是为了紧密配合课堂教学，培养学生的动手能力而开设的。它一方面能使学生感到所学知识的真实性和可靠性，另一方面可以激发学生学习化学的积极性和动手能力。在化学实验中接触到易燃、易爆、有毒的物质也是在所难免的。为了使每一堂实验课都能安全、顺利地开展，把一些不安全事故的隐患扼杀在萌芽状态，我认为应做到以下几点。

1.实验课前，要求学生要做好实验内容的预习工作，不搞形式，将这个工作落到实处。若能这样，实验时，学生就能胸有成竹，有条不紊。在一定程度上可以减少因手忙脚乱而可能引发的事故。

2.严明纪律。进入实验室后，要求学生必须遵守纪律，不能随意高声喧哗，按指定的组别进行实验。在教师讲解之前不能动手做实验，实验前检查实验用品是否齐全，规格是否符合要求，若用品不齐全应请教师解决，不能随意挪用其他组的实验仪器和药品。

3.进行实验时，要听从教师指导，严格按规定的实验方法和步骤进行操作，细心观察实验现象，如实地做好记录。除了准备实验内容以外，还必须加强安全准备，强化安全意识。绝对不允许把各种药品任意混合，以免发生爆炸、灼伤等事故；让每个同学从思想上重视安全问题，消除事故隐患，把安全事故的发生率降到最低程度。

4.用剩的药品应交还实验室处理，不能将药品带出实验室。严禁在实验室内喝水吃零食，实验完毕，应把手洗净后再离开实验室。

5.加热或倾倒液体时，切勿俯视容器，以防液滴飞溅造成受伤。加热试管时，切勿将管口向着自己或他人。浓酸、浓碱液具有强腐蚀性，注意不要溅在皮肤、眼睛或衣服上。易燃试剂一定要远离火源。可燃气体点燃前，要先验纯。

6.知道实验室中所有安全器材的存放位置和使用方法；使用电器时要谨防触电，不要用湿手接触电器，实验结束后，应关好水龙头，排气扇及切断其他电源。注重培养处理突发事件的能力，控制住局势。出现事故，无论大小，都应及时报告老师。

7.加强学生实验操作的正确性和规范性，以及动作的熟练性。教师在平时的课堂演示实验时要规范操作，给学生做好示范，另外在平时要尽可能地让学生多动手，反复操练；提高学生的实验技能，这也将在一定程度上把安全事故的隐患降低到最低点。

8.在实验课中也可以利用多媒体教学对学生进行安全教育。

光有教师的说教还是远远不够的，增加一点学生的感性认识能起到事半功倍的效果。因此可以在化学实验课中增加多媒体教学，通过多媒体课件，在课堂上让学生进行模拟实验操作，对正确实验操作和错误实验操作进行对照，将大大提高学生实验的有效性。例如浓硫酸的稀释，可以利用多媒体让学生观看水倒入浓硫酸引起酸液飞溅的现象；细铁丝烧红后放入氧气瓶里燃烧产生的高温使瓶底炸裂的现象；高锰酸钾制氧气试管口未向下倾斜造成冷凝水倒流致使试管炸裂的现象……使学生加深对操作错误引起危害的认识，然后再行进实验。这样不仅提高了实验的成功率，更能深刻理解正确操作的重要性。

安全教育是化学教学的重中之重，应当引起我们化学教师的高度重视。我相信：只要人人将安全问题当回事，并注重培养和提高化学实验中的安全意识，做到安全在我心中，就一定能消除实验的安全隐患，达到“防患于未然”的境地。

（责编赵建荣）